征订启事

中学物理教学参考杂志社集全国优秀师资力量,于2011年强力推出同步课堂导学资料《名师导学·探究式高效课堂》(必修1),高效导学,借力新学法,给力新高考.本书由一线特、高级教师精选精编,课堂同步,高效导学,促进探究,排除疑难.     

出版信息

中学物理教学参考杂志社集全国优势师资力量,2011年,强力推出同步课堂导学资料《名师导学·探究式高效课堂——高一物理课课通》,高效导学,借力新学法,给力新高考.本书由一线特、高级教师精选精编,课堂同步,高效导学,促进探究,排除疑难.本书的编排分四部分:第一部分预习引导:按照本节课本基本知识设计,以填空的形式有效帮助学生预习.     

出版信息

中学物理教学参考杂志社集全国优势师资力量,2011年,强力推出同步课堂导学资料《名师导学·探究式高效课堂——高一物理课课通》,高效导学,借力新学法,给力新高考.本书由一线特、高级教师精选精编,课堂同步,高效导     

征订启事

中学物理教学参考杂志社集全国优秀师资力量,2012年5月,强力推出同步课堂导学资料《名师导学·探究式高效课堂》(必修1),高效导学,借力新学法,给力新高考.本书亮点本书按照章节编排,对其中的难点重点内容专门设置了专题内容,更加方便广大教师的授课和学生的同步巩固练习。     

征订启事

中学物理教学参考杂志社集全国优秀师资力量,2012年5月,强力推出同步课堂导学资料《名师导学·探究式高效课堂》(必修1),高效导学,借力新学法,给力新高考.本书亮点本书按照章节编排,对其中的难点重点内容专门设置了专题内容,更加方便广大教师的授课和学生的同步巩固练习。     

征订启事

中学物理教学参考编辑部集全国优秀师资力量,2012年5月,强力推出同步课堂导学资料《名师导学·探究式高效课堂》(必修1),高效导学,借力新学法,给力新高考.本书亮点本书按照章节编排,对其中的难点重点内容专门设置了专题内容,更加方便广大教师的授课和学生的同步巩固练习。     

征订启事

中学物理教学参考杂志社集全国优秀师资力量,2012年5月,强力推出同步课堂导学资料《名师导学·探究式高效课堂》(必修1),高效导学,借力新学法,给力新高考.本书亮点本书按照章节编排,对其中的难点重点内容专门设置了专题内容,更加方便广大教师的     

征订启事

中学物理教学参考编辑部集全国优秀师资力量,2012年5月,强力推出同步课堂导学资料《名师导学·探究式高效课堂》(必修1),高效导学,借力新学法,给力新高考.本书亮点本书按照章节编排,对其中的难点重点内容专门设置了专题内容,更加方便广大教师的授课和学生的同步巩固练习。第一部分(预习引导)按照每节内容的课本基本知识设计,以填空的形式有效帮助学生预习.     

征订启事

中学物理教学参考杂志社集全国优秀师资力量,2012年5月,强力推出同步课堂导学资料《名师导学·探究式高效课堂》(必修1),高效导学,借力新学法,给力新高考.本书亮点本书按照章节编排,对其中的难点重点内容专门设置了专题内容,更加方便广大教师的授课和学生的同步巩固练习。第一部分(预习引导)按照每节内容的课本基本知识设计,以填空的形式有效帮助学生预习.     

征订启事

中学物理教学参考杂志社集全国优秀师资力量,于2011年强力推出同步课堂导学资料《名师导学·探究式高效课堂》(必修1),高效导学,借力新学法,给力新高考.本书由一线特、高级教师精选精编,课堂同步,高效导学,促进探究,排除疑难.本书的编排分为四个部分.第一部分——预习引导:按照课本章节基础知识设计,以填空的形式有效帮助学生预习.第二部分——疑难探究:每节知识从易到难,以问题的形式提出,循序渐进,引领探究,总结规律,疑难辨析,配以典例研讨,对疑难知识进行实际应用指导;设置针对性训     

征订启事

中学物理教学参考杂志社集全国优秀师资力量,于2011年强力推出同步课堂导学资料《名师导学·探究式高效课堂》(必修1),高效导学,借力新学法,给力新高考.     

高效课堂创建的导学案编写策略

在高效课堂创建的过程中,为了有效地组织、引导学生高效学习,将高效课堂落到实处,导学案应运而生,成为高效课堂创建不可或缺的得力工具和推进高效课堂有效实施的重要手段.那么,如何设计和编写导学案呢? 导学案是引导学生自主、探究、合作学习的方案,是高效课堂创建的主线.导学案设计重点要解决学生学什么、怎么学和学得如何的问题,要针对高效课堂的自主学习、合作交流、拓展感悟、总结提升、反馈测评等环节进行设计,让导学案真正成为高效课堂推进的有效工具.     

巧用问题导学,构建数学高效课堂

课堂是教学的主阵地.构建高效的初中数学课堂,离不开问题导学.教师在数学教学中,可设计情境式问题、递进式问题、复习式问题和探究式问题,激发学生的学习兴趣,巧用问题导学构建高效数学课堂.     

浅谈导学案在思想品德课教学运用中的得与失

我校也开展了导学案高效课堂教学,课堂上充分发挥学生的主体作用和老师的主导作用.作为一名思想品德课教师,运用导学案进行课堂教学已实践了一年多的时间,通过对导学案的实际运用,我对导学案教学有了新的更深刻的认识,导学案运用能够使课堂变得高效、省力.在进行思想品德课导学案教学的过程中,有一些收获,同时也产生了一系列的问题.在运用导学案的过程中有一些收获,归纳如下.     

高效课堂创建的导学案编写策略

在高效课堂创建的过程中,为了有效地组织、引导学生高效学习,将高效课堂落到实处,导学案应运而生,成为高效课堂创建不可或缺的得力工具和推进高效课堂有效实施的重要手段。那么,如何设计和编写导学案呢?导学案是引导学生自主、探究、合作学习的方案,是高效课堂创建的主线。导学案设计重点要解决学生学什么、怎么学和学得如何的问题,要针对高效课堂的自主学习、合作交流、     

“导学活动单”——数学高效课堂的助推器

“导学活动单”是高效课堂的一种执行模式.它能帮助学生经历过程、获得知识、习得能力,是数学高效课堂的强力推动器.小学数学教学设计导学活动单应重点突出学生“说得清”的教师作“点焊”,学生“悟不透”的教师作“点拨”,学生“看不到”的教师就作“点补”这三大方面.教师应精心编制导学活动单,不断反思、不断实践,让导学活动单真正为学生的数学学习导航,创造高效的课堂.     

浅探高中语文导学技巧

实现课堂的高效一直是一线教师探讨的主题,＂导学法＂教学被认为是目前能实现高效课堂的有效途径。许多教师在尝试运用导学法教学,笔者就目前语文课堂有关导学方面的技巧问题与各位同仁进行探讨,力图使语文导学课堂更有情趣更具高效更受学生欢迎。     

导学案编写的几点反思

导学案是全面贯彻素质教育精神、打造高效课堂的有效载体.导学案是用于指导学生的自主学习、主动参与、合作探究的学习方案,是学生学习的路线图、方向盘、指南针.随着高效课堂在全国的广泛推广,其使用也越来越普遍.     

高中数学课堂引入“导学案”教学模式研究

对比传统教学,“导学案”模式提高了学生吸收知识的能力,学生的学习和创新能力更强.“导学案”模式在改变传统的学习结构、鼓励教师创新教学观念、提高学生的学习自我意识方面发挥了积极作用.本文对如何在高中数学课堂引入“导学案”教学模式进行深入研究,分析现阶段导学模式所面临的问题,寻找有效课堂导学方法,以期实现高中数学课堂的高质高效.     

自主课堂下导学案设计及使用的有效性研究——以八年级下册英语为例

自主课堂是以导学案为基础开展的,导学案的好坏直接影响到一堂课的流程进度及学生的学习效果。因此,合理的的设计及使用导学案对与自主课堂的高效完成有着至关重要的影响。本文以八年级下册英语导学案设计为例,通过实例研究如何在自主课堂中,高效的设计及使用导学案。