新课程高考物理试题特点及教学策略

本文通过对新课程高考物理试题特点的分析,提出了应对新课程高考的几点教学策略,希望对高中新课程物理教学有所帮助.     

新课程高考物理试题特点及教学策略

本文通过对新课程高考物理试题特点的分析，提出了应对新课程高考的几点教学策略，希望对高中新课程物理教学有所帮助。     

浅谈2006年高考物理试题中的图象

物理图象是物理学中的重要工具．近几年涉及图象的物理试题频频出现，且所占的比重逐年增大．应引起各位考生的重视．     

从新课程改革的理念看2008年高考物理试题

随着新课程改革的不断深入,人们对新课程改革理念的认识也越来越深刻,评价人才的观念、选拔人才的方式和方法都在随之发生变化．综合分析2008年高考物理试题,我们发现高考命题在越来越多地渗透课程改革的新理念．     

重视学生理解能力的训练——从2000年高考物理试题谈起

2000年高考物理试题被一些媒体评价为历年来特别难的一份试题．这份试题也确实让众多考生发懵、难于下手．笔者认为，2000年高考试题应是近年来难得的一份好试题，试题好就好在：试题不仅考核了学生的基本知识，还充分考查了学生理解知识的能力；试题不仅仅考核了学生解决常规问题的能力，还考查了学生理论联系实际的能力；试题新颖， 题     

高考物理试题立意对教学的启示

课程标准是高考试题立意的依据.高考物理试题立意对教学有导向作用.高中物理教学应深入研究高考物理试题立意,以更好地改进教学.     

新课程背景下的高考物理试题特点及备考策略

分析新课程高考物理试题,研究并掌握其特点,对有效开展高考物理复习有着重要的作用。本人现结合高考物理阅卷及高三备考情况谈一谈个人的一些认识。     

2013年新课程高考物理试题特点与分析

本文在认真研读课程标准、考试大纲和各省市考试说明的基础上,总结了2013年13套新课程高考物理试题的特点：题型结构稳中渐变,知识覆盖全面,试题难度适中;试题内容注重基础、回归教材,突出对核心知识和主干知识的考查,能力立意明显,同时贴近生活、关注科技。这些对高中物理教学具有一定的正向指导作用。     

高考理综物理试题对高三备考的启示

2009年是我省涉及2002版物理教学大纲的最后一年高考,要提高高三备考的质量和效率,就应该对2008年高考试题进行分析,从而对新一轮复习备考有所启示和借鉴．     

联系科学技术的高考物理试题例析

纵观近几年的高考题,在"立足物理学科,反映科技进步"方面作了大胆的尝试,具有良好的导向作用.本文就2004年高考中联系科学技术的物理试题进行剖析,以帮助参加2005年高考的考生掌握这类试题的特点和解法.     

高中新课程四省实验区高考物理试题分析

本文通过对高中新课程实验先行的海南、山东、宁夏、广东四省近年高考试题的分析,对2009年福建省毕业班复习教学提点建议。     

从生活走向物理 从物理走近生活——从2013年浙江省高考物理试题看新课程教学

高考试题体现着新课程理念,对实际课堂教学起着指}I和导向作用．品味2013年浙江省高考物理试题,一方面体现了物理作为一门自然科学与生活、生产的密切联系,让我们感受到“物理是有趣的,物理是有用的”,另一方面则在更大程度上体现了新课程教学的理念．这将进一步引导我们反思和改进新课程教学,深化新课程教学改革,以促进学生的发展．     

关于2004年全国高考理科综合（新课程）物理试题分析与思考

2004年高考理科综合能力测试试卷与前三年高考理综卷相比，继续坚持了“有助于高校选拔新生，有助于中学实施素质教育，有助于扩大高校办学自主权”的命题原则，基本体现了“以能力测试为主导，考查学生对所学物理基础知识、基本技能的掌握程度和运用这些基础知识分析、解决问题的能力”的指导思想，试题强调理论与实际的联系，体现了学科知识与社会、科技发展的联系，命题不拘泥于大纲和教材，但不超纲，没有偏题、怪题，是一份能较好体现学科特点的试卷．以下谈谈本人的几点粗浅看法。     

重庆高考物理试题选析

下面选析2008年重庆高考物理试题,供考生赏析．16．地面附近有一正在上升的空气团。它与外界的热交换忽略不计．已知大气压强随高度增加而降低,则该气体团在此上升过程中（不计气团内分子间的势能）     

附加条件的高考物理试题

在近几年高考物理试卷中出现了这样的试题：由于受中学物理知识和数学知识的局限,将一些能够由题中所给的初始条件所决定的结果作为已知条件告诉学生,这样的试题主要有两大类型．     

2011年新课标高考物理试题分析

我结合自己的教学实践，对2011年新课标高考物理试题进行了分析。     

近三年高考物理试题中的“电磁感应”题

“电磁感应”题 ,历来是高考物理试题的热点和难点 ,甚至是压轴题 .近年 ,随高考“3 +X”模式的推广 ,高考试题出现多元化 ,但无论哪种试卷 ,凡涉及物理的 ,都有“电磁感应”题 .因为以“电磁感应”为题材的题目 ,可以综合应用电磁感应、直流电路以及力学中的牛顿定律、动量守恒和能量守恒规律 ,也就是容易组成“综合题” .本文解析 2 0 0 0 -2 0 0 2年三年高考试题中的“电磁感应”题 ,并进行归纳总结 .1　选择题类例 1 .( 2 0 0 2年全国“小综合”卷第 1 7题 )图 1图 1中EF、GH为平行的金属导轨 ,其电阻可不计 ,R为电阻器 ,C为电容器 ,…     

一道高考物理试题的多种解法

2007年全国高考理科综合能力测试试题（陕西卷）第23题，源于接力赛交接棒训练的运动学问题，物理情景紧密联系实际．[第一段]     

新课程试验首次高考物理试题刍议

2000年是依据试验大纲、试验教材和考试说明命题的第一年，作为普通高中新课程试验的山西、江西和天津的广大物理教师，对此十分关注。试题是否反映了试验大纲、试验教材和考试说明的要求?对我们教学有什么启示?还有哪些值得商榷之处?现仅从中学教师的角度谈谈看法。     

从2000年高考立几题得到的启示

细看今年高考立体几何(理)试题，我们会发现，它呈现不少突出特点，从这些特点中也能得到不少有益的启示．现就这两个问题刍议如下，供大家参考。