中考英语作文中的“高分难”问题及应对策略

近几年来,中考英语试卷中书面表达越来越贴近学生的生活,学生都反映有话可讲,但是高分作文却越来越少。下面我结合近几年的中考作文谈谈原因,以及在作文课堂中如何结合实际采取措施,引导学生在考场上成竹在胸,取得成功。2009年常州市中考试卷：     

问题驱动思维 分层达成解题

针对2023年绍兴市中考第24题开展解题教学,设置驱动性问题引导学生思考,通过变式究其本质,建立方法之间的联系,提升其解题能力。     

抓住自由度谨慎选素材

生活是写作的源泉,中考作文一个重要的导向就是引导学生学会观察和思考生活。因此,在近几年中考中总能看到类似“成长”之类的话题,考查学生思考感悟人生的能力。如,2008年济宁中考作文题是以“成长的脚印”为话题或题目作文;     

浅议初中历史教学中学生能力的培养

河北省中考文科综合试题实行开卷考试以来,其试题呈现出综合性、开放性、实践性、人文性的特点.针对我省中考试题这一特点,作为一线教师,我们在平时的历史教学中应紧跟时代形势,适时转变教学理念和改进教学方法.所以,在历史教学中,除了让学生掌握基础知识外,更要特别注重学生能力的培养,以适应开卷考试中试题灵活多变的特点.那么,培养学生哪些能力才更有利于学生灵活自如地应对中考呢?下面笔者就针对这一问题略疏己见.     

目标：我们的几点期待

日常教学中,命制诊断性评价试题是教师工作中一项艰巨的任务,需要很高的综合素养;而命制义务教育阶段的终结性评价试题,更是难上加难。但是,中考试题对于广大师生都具有高利害性。在2012年的中考历史卷中,发现了一些让我们中意的“好”题,也遇到了一些让我们失望的“差”题。尽管我们对“好”题的优点没有穷尽,对“差”题的不足分析得也未必得当,但这反映了我们的期待。我们希望未来的中考试题都能达到如下几个基本要求：第一,观察视角尽量多元。中学历史教学的目的之一是培育学生的学科素养。因此,日常教学中应引导学生发现问题、思考问题,并由浅入深地尝试着解决问题。     

坚持探索创新 彰显学科理念——2014年福建省各地市中考思想品德金题赏析

<正>2014年福建省各地市中考思想品德试题,坚持探索创新,彰显了《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》理念,体现了思想品德学科思想性、人文性、实践性、综合性。试题立足社会实际,关注社会热点,贴近学生生活,体现能力立意,凸显思想品德课德育功能。一、立足社会实际。贴近学生生活思想品德是人在对生活的认识、体验和实践过程中逐步形成的。思想品德课程以初中学生生活为基础,以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的。生活之树常青,生活是思想品德课教学的不竭源泉。2014年福建省各地市中考思想品德试题立足社会实际,贴近学     

中考化学中衣食住行试题展示

“从生活走向化学，从化学走向生活”的基本理念深入贯彻，中考命题围绕生活的应用题也变得丰富起来。生活中离不开衣食住行，化学要走向生活就必须引导学生关心日常生活中常见的现象。下面是笔者围绕衣食住行选编的中考试题，但愿对大家有所启发。     

如何做好中考数学总复习

针对中考命题规律,遵循考试大纲和教学目标,为体现＂基础知识全面考,主干内容重点考,热点知识反复考,冷点知识有时考＂的命题原则,在复习过程中,应引导学生抓好基础知识,并选择一些教材中的重点题型,补充一些教材之外的中考新题型,以提高学生解题的灵活性、可变性、发散性.现就谈谈本人在指导学生数学复习中的体会.     

新课程理念下试题情境窥探

试题情境是指试题中问题呈现的背景环境（依托背景）。如果把学生的大脑比作一泓平静的池水，那么问题情境就像投入池中的一颗石子。良好的问题情境能激发学生兴趣，启迪学生心智。开拓学生思维。近年来，在新课程的光耀下，数学走向生活，生活走向数学已呈勃勃生机，在试题情境的人文性、趣味性、新颖性、生活性上作出了有益的探索，为我们的教学导向提供了优质的素材。以下以2006年中考题为例，做一阐述，希望带来新的思考。     

浅析解直角三角形教学中能力素养的培养

解直角三角形一块内容从教学上来讲是中考的重点、是中学阶段数学学习的基础.从学生能力的培养角度来看,是一块不可多得的璞玉.笔者通过近几年教育教学总结从把学生生活中的问题结合解直角三角形知识提高学生创新思维能力、注重解直角三角形的多种类型教学提高学生解题能力及发散思维能力结合、解直角三角形一块知识的严谨性,培养学生严谨养     

中考物理的STS试题解析

物理课程应引导学生“从生活走向物理，从自然走向物理，从物理走向社会”，物理课程应使学生体验物理与生活、物理与自然、物理与技术、物理与社会的密切联系，这是新课标下物理教学的基本理念。与此相对应的是近几年的物理中考题里面出现了大量的STS（科学、技术、社会）试题。下面我们以2006年的中考题为例，分析该类试题的特点，供同学们参考。     

寻找切入点，提高学生英语学习的效率

近两年来,中考英语命题突破了传统的考查方式,减少了识记性的内容,增加了语用方面考查的比重,注重在语境中考查学生理解、综合、运用英语的能力,倾向于听、说、读、写“四会”能力的考查。中考英语考查重点的调整要求英语课堂教学必须注重引导学生学会学习,教师要探索新的教学手段和方法。     

中考英语答题策略摭谈

中考英语复习，教会学生答题策略相当关键。在复习教学中，要注意以下方面的启发和引导：     

初中语文阅读教学方法

我在语文教学中，注重课堂教学设计，引导学生积极参与课堂教学实践，主动探究，从而提高了学生的语文阅读能力。所教学生参加中考，成绩明显突出。     

电冰箱中的物理

近几年的中考物理命题紧密联系学生的生活和社会实践，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念．让学生学会关注，关注自己的周围，关注自己的生活，关注科学技术．这就要求我们在教学的过程中创设一些能引起学生兴趣和联系实际的情境．与家用电器相关的物理问题已成为当今中考热点之一．电冰箱是学生最为熟悉的一种电器，电冰箱中有哪些物理知识可供初中学生来探讨？     

初中作文教学的新策略

《语文课程标准》明确提出：“作文教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实、热爱生活、表达真情实感。”但新课改下的初中作文教学仍表现为：考什么就教什么,近几年话题作文成为作文主导,从高考流向中考,从初三涌向初一,学生被迫放弃了对生活的感受、思考和感悟,失去了具有可持续发展的原始创新力;受“文以载道”的思想影响,教师要求学生作文思想不仅正确,而且深刻,学生只好编故事、套情节,     

结合引导性思维突破中考难题——以2016年辽宁一道中考题为例

中考题型的变革趋向于层次递进性,立足考查学生的思维能力.在平时的教学中,教师要注意引导学生建立深层思维结构,培养递进推理能力,逐步提高解题能力.现以辽宁一道中考题为例,先进行思路突破,再开展教学思考及相关讨论,以供研讨.     

音乐教学情境创设初探

在新一轮课程改革中,许多教师认为习作教学必须从课堂、课本中走出来,拓展教学视野,但却淡化了对教材的挖掘,忽视了学生个性的存在。实践表明,阅读教学既要引导学生向文本、向生活投去独特的视线,又要引导学生以独特的学习方式对文本、对生活、对心灵自由而大胆地进行剖析和描述。生活中有许多感人事例、美好素材,教师只要在课堂上注意引导,学生便会融情于境。     

把数学与生活紧密相连

数学学科比较抽象,逻辑性非常强,在人们的生活和学习中必不可少,可以说,数学知识已经渗透到了我们生活中的每个领域,无处不在,影响着我们的生活。在平时的教学中,我们要引导学生认识到数学知识来源于生活,服务于生活,数学和日常生活紧密相连。如何在课堂教学中体现数学知识的生活性,结合教学,我认为可以从以下几点做起:一、从生活中提炼数学知识数学学习离不开生活情境的创设,引导学生在生活情境中学习数学,可以为学生营造出逼真的数学环境,使学生感     

增强教学人文性 唤起学生习作兴趣

提起作文,学生害怕,教师头疼。我认为这是传统习作教学远离学生生活、禁锢学生个性、忽视习作教学中的人文性使然。因此教师在实践中要摒弃传统教学方式,增强教学的人文性,让习作教学成为师生积极的生命互动,从而唤起学生对习作的兴趣。小学习作教学中的人文关怀,指的是习作教学注重人的个性的发展、情感的和谐、内心的体验,在整个习作教学过程中关注着人的成长。教师要关注学生真实的生活,要引导学生体会情感,发展思维,用"心"行文,写出情真意切、打动人心的习作来。首先,人文化的习作指导要突破时空,走进学生生活。小学现行课程安排一周仅有两节习作课,于是一篇作文往往分两课时教学,学生要在八十分钟内完成拟稿、修改、誊写等任