激趣引悟授法巧评

传统的作文教学模式有四个步骤：老师出题一学生写作一老师批阅一老师讲评。在这过程中,学生完全处于被动地位,长此以往就造成其对写作失去兴趣,谈写色变。他们写起文章来要么严重脱离自我生活,空话套话连篇;要么感到无话可说,搜肠刮肚也写不出几句话来。     

语文老师“哈皮邱”

语文老师邱老师是个人见人爱的老师,矮矮的个子,大大的肚子,大大的脑袋,小小的眼睛,一笑起来脸上就有两个酒窝。他上课幽默风趣,很受学生欢迎。邱老师的搞笑经常是就地取材,临场发挥。他经常拿自己的相貌开玩笑,因为个头矮,在黑板上写粉笔字他写不到高处,就自嘲说:"矮个子当教师的坏处就是浪费资源,你看上面一大块黑板     

“包班”初体验

去年9月,当6岁的徐家庆和二十多个陌生的小朋友一起走进上海市师范专科学校附属小学一年级(3)班的时候,并不明白迎接自己的将会是和其他成千上万的小学生不同的学校生活。迎接徐家庆和他同学的——个子高高的张老师和眼睛大大的朱老师。从入学那天起,每天轮流陪在他们身边要么是张叶清在教大家做算术、画图画、做游戏、认识大自然,要么是朱怡红老师教识字、说英文、唱歌,吃中饭的时候,还是他们给大家盛汤、分水果——30个小朋友 2个老师,组成了与众不同的一年级(3)班。     

瞧!老师的“猫”脸——作文教学一隅

[引子] X老师今年30岁,一张圆圆的脸上挂着一副厚犀的眼镜。眼镜下藏着一双大大的眼睛,眼睛下长着一个又大又圆鼻子,鼻子下是一张大大的嘴巴。——摘自李志祥作文《我的老师》(2003年6月)读着孩子写的作文,我不由沉思起来：作文教学是语文教学中的难中之难,以往写外貌,我都会告诉孩子外貌描写是对人物的容貌(面容长相)、身材(高、矮、胖、瘦)、衣着(穿着、打扮)和表情(喜、怒、哀、乐)的描写。孩子一般写也是按照我讲的模式为写作而写作,可总觉得少了些什么……     

张老师不做无用功

正《班主任之友》(小学版)2014年3月号刊登了张静老师的一篇文章《少写一笔的"猪"》,这是一个很好的案例。一位母亲早晨给张老师打电话,说他的儿子小斌后背上被人写了一个大大的"猪"字。这孩子胖胖的,显得老实敦厚。张老师详细了解情况之后,对小斌说:"第一,看来写这个字的同学成绩一般,因为他把这个字少写了一笔。第二,字是     

要正确引导学生写好作文

一、引导学生学会观察我曾经让学生写过这样一个题为《我的老师》的作文 ,结果 ,全班 5 5人就有 4 8个同学的作文写得是 :“我的老师中等个 ,很瘦 ,显得苗条。她鹅蛋脸 ,圆圆大大的眼睛 ,高耸的鼻梁 ,樱桃小嘴 ,美丽的五官出现在同一张脸上 ,再加上那飘逸的秀发 ,这使老师显得很漂亮。”可是 ,据我所知 ,我班四个主课老师加上六个副课老师 ,男性公民居多 ,并不存在“很瘦”、“苗条”、“飘逸的秀发”等这样的老师。是学生从来就没有认真注意过老师吧 ?于是 ,临时将脑中秀美的辞藻堆积在了一起。这就说明我们必须引导学生学会观察。当然 ,观…     

开篇笑话

麻辣教师考试结束的铃声响起,老师开始收卷。其中一个学生神情慌张地在考卷下塞了1000元,外加一张纸条,上面写着"10元1分"。学生很得意地对老师比了个手势"OK",老师也对学生比了"OK"。     

贪吃的小乌龟

张老师:开篇写了龟的寓意,概括了小乌龟的特点——贪吃。东北师范大学附属小学繁荣校区四年级徐际淼阿呆:第二段中“肚子大大的”表现出小乌龟贪吃的特点。龟,是吉祥、长寿的象征。我家就养着一只贪吃的小乌龟。我家的小乌龟四肢短短的,肚子大大的。每天喂一次食,食物量在五十克以上,每次它不吃到撑绝不罢休。     

作业,你真“坏”!

正可恶的"坏"作业:你好!从一年级起,我就认识了你。我觉得你真是一个令人讨厌的坏小子。我今天写这封信就是要揭发你的三大"罪状"。你的第一大罪状——难!就拿今天写信这项作业来说吧。我从来没有写过信,有什么话要么当面说,要么打电话,可今天老师却偏偏让我们写,我真不知道该写什么才好。我想写给我的好朋友,告诉她她的缺点吧,又怕她误会我;我想写给老师,给她提提建议吧,又怕老师会批评;想写给妈妈吧,可又不知道写什么才好……总之,好像写给谁都不好写,真是太难了,所以,我就写给你了,也好发泄     

奇妙的演奏

“今天,我买了一架大风琴!”张老师在语文课上得意洋洋地说,肥肥的大脑袋一摇一晃,神气十足。好奇的同学们一下子伸长了脖子,眼睛瞪得大大的,迫不及待地想看看张老师的大风琴。从     

一场足球赛

上午英语课刚结束,体育委员便抓着一大张纸手当住了陶老师:“老师,来,签个名!”这是什么?陶老师奇怪地望去,只见上面写着大大的“(4)班5:0(3) 班”!“老师,不许支持三班哦!”有同学补了一句。“好,好”陶老师笑道,便信手签上了自己的大名。这张有老师助威的海报,很快被贴到了宣传栏上。     

MY DRACON

我的龙睡在一张大大的床上,因为它有两个大脑袋。它很调皮,有时候还吃我的玩具。上一周,它跑到我的教室里,把老师都吓跑了。     

小学数学教学中的“参照物”运用

<正>在小学数学教学中,好多学生在碰到问题时会产生无从着手的困境,他们经常要么瞎蒙,要么胡乱写一个答案等待老师订正。事实上老师也明白,自己一讲学生就会懂,这只是学生能够解决问题     

应试写作的窘境

长期以来,考场作文很多是"瞎子作文",要么是瞎想,充斥文章的是虚假的违背生活真实与逻辑的情节;要么是瞎写,故事陈旧,媚俗老套。一说到师生之间,立马就是"我"生病,老师来补课",我"感动得要掉泪,不小心碰掉了一本书,老师弯腰捡,掉下一张纸,"我"一看是     

机灵的老师

考试结束的铃声响起,老师开始收卷,其中一个学生神情慌张地在考卷下塞了1000元,外加一张纸条,上面写着“10元1分”。     

炮泡饱苞

课本上的要点难点,都记在小黑板上了!上课铃刚响,泡泡糖老师就夹着课本走进教室,转身在黑板上写了个大大的包字。     

笑画廊

今天晚上和爸爸一起去散步,我突然对爸爸说:“爸爸,我有一种不祥的预感”,结果被爸爸大骂了一顿……我就很奇怪,为什么雅典娜可以对圣斗士说这句话,我就不可以对爸爸说呢?学了《小蝌蚪找妈妈》这篇课文之后,老师让学生模仿文章写一篇关于某某人的作文,有个同学是这样模仿的:我的妈妈雪白的肚皮,鼓鼓的眼睛……“我的老师长得有点胖,头大大的,眼睛大大的,鼻子大大的,连嘴巴也是大大的……老师对人很和蔼,他戴着一付变色眼镜,就好比是一只大熊猫一样……”《我的老师》“只见小狗瘫在地上抽搐着,用无神的眼睛望着我,好像在说:‘小主人,我就要…     

我们曾语不惊人死不休

如同野驴:小学时听人说野驴跑得最快,我就在作文里把一个同学比喻成“他跑起来比野驴还快”。后来老师说我不应该这么写,我纳闷,为什么不行啊……换汤不换药:既然老师不让写野驴,下一次作文我写:“运动会100米终于开始了,同学们像一只只脱缰的野狗奔了出去。”老师又说不该这样写,我就糊涂了,怎样写老师才满意?老师的脸:有一篇写老师的,介绍老师的外貌。应该是“老师有一张瓜子脸”,我写成“老师有一张爪子脸。”我们语文老师差点没疯掉。青虫年代:我的一个同学写:“解放军叔叔一个个匍匐前进,就像一条条绿色的青虫在地上蠕动。”顾前不顾后…     

奇妙的演奏

“今天,我买了一架大风琴!”张老师在语文课上得意洋洋地说,肥肥的大脑袋一摇一晃,神气十足。好奇的同学们一下子伸长了脖子,眼睛瞪得大大的,迫不及待地想看看张老师的大风琴,从来没听说过张老师在音乐方面也有“超人技艺”呀。张老师故作神秘,二话不说,拉出几个同学,站在讲台上,一字排开,让一个个同学都把右手伸得老长。大家看到这副架势都哈哈大笑起来。张老师笑着说:“不错吧,我来试一下音色。”说着重重按下“琴键”。顿时,一连串洋腔怪调都冒了出来。顾越的声音像一只垂死挣扎的小鸡,又尖又细,而施泽天的“美声”似乎是野兽的哀嚎,余音…     

合作,让写作教学熠熠生辉——从台湾张瑞华的专题讲座《穿越(大鼠)细思辨》说开去

正2015年11月21日上午,我听了来自台湾的著名语文教学专家张瑞华老师的专题讲座《穿越〈大鼠〉细思辨——听说读写的美好遇合》。在这个专题讲座中,张老师以她自己的文言文教学课《大鼠》为案例,向与会者谈到了台湾文言文教学的方法与过程。张老师教学《大鼠》一课,共用四个课时,前三课时张老师主要解决读、译、文言现象归纳、写什么、怎么写、为何写、关键句等问题。第四课时,是在前三个