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2000年以来,我室根据《九年义务教育全日制小学数学教学大纲(试用修订版)》(以下简称《大纲(试用修订版)》对人教版现行九年义务教育小学数学教科书进行了修订。本次教科书的修订是以“三个面向”为指针,贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神,旨在使小学数学教育更加有利于提高学生的素质,有利于培养学生的创新意识和初步的实践能力;在不改变教科书的基本结构的前提下,尽量体现近年小学数学课程教材改革的一些新理念、新措施,以便使 相似文献
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２０００年以来，我室根据《九年义务教育全日制小学数学教学大纲（试用修订版）》（以下简称《大纲（试用修订版）》）对人教版现行九年义务教育小学数学教科书进行了修订。本次教科书的修订是以“三个面向”为指针，贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神，旨在使小学数学教育更加有利于提高学生的素质，有利于培养学生的创新意识和初步的实践能力；在不改变教科书的基本结构和体例的前提下，尽量体现近年小学数学课程教材改革的一些新理念、新措施，以便使修订后的教科书能更好地体现义务教育的普及性、基… 相似文献
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2000年以来,我室根据《九年义务教育全日制小学数学教学大纲(试用修订版)》(以下简称《大纲(试用修订版)》)对人教版现行九年义务教育小学数学教科书进行了修订。教科书的修订旨在使小学数学教育更加有利于提高学生的素质,有利于培养学生的创新意识和初步的实践能力。下面仅就六年制小学数学教科书第五、七、九、十一册的修订情况作一简要的介绍。 相似文献
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2000年以来,我室根据《九年义务教育全日制小学数学教学大纲(试用修订版)》(以下简称《大纲(试用修订版)》)对人教版现行九年义务教育小学数学教材进行了修订。本次教材的修订是以“三个面向”为指针,贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神,旨在使小学数学教育更加有利于提高学生的素质,有利于培养学生的创新意识和初步的实践能力;在不改变教材的基本结构和体制的前提下,尽量体现近年小学数学教材改革的一些新理念、新措施,以便使修订后的教材能更好地体现义务教育的普及性、基础性和发展性,为课堂教学的改革创造有利的条件,尽快地把培养学生的创新意识和实践能力落到实处。下面笔者就六年制小学数学教材的修订情况作一简要的介绍。 相似文献
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2000年以来,我室根据《九年义务教育全日制小学数学教学大纲（试用修订版）》（以下简称《大纲（试用修订版）幻对人教版现行九年义务教育小学数学教科书进行了修订,修订后的第一～四册教科书已经投入使用。到目前为止,全套教科书的修订工作已经基本完成,并已全部由全国中小学教材审定委员会审查通过。2002年下半年,所有单册将同时使用修订后的教科书。 此次教材修订以“三个面向”为指针,旨在贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革 全面推迸素质教育的决定》的精神,使小学数学教育更加有利于提高学生的素质。修订后的教科书能更好地体现义务教育的普及性、基础性和发展性,为改革课堂教学模式,培养学生的创新意识和初步的实践能力创造了有利的条件。 相似文献
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２０００年以来，我室根据《九年义务教育全日制小学数学教学大纲（试用修订版）》（以下简称《大纲（试用修订版）》）对人教版现行九年义务教育小学数学教材进行了修订。本次教材的修订是以“三个面向”为指针，贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神，旨在使小学数学教育更加有利于提高学生的素质，有利于培养学生的创新意识和初步的实践能力；在不改变教材的基本结构和体例的前提下，尽量体现近年小学数学课程教材改革的一些新理念、新措施，以便使修订后的教材能更好地体现义务教育的普及性、基础性和发… 相似文献
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２０００年以来，我室根据《九年义务教育全日制小学数学教学大纲（试用修订版）》（以下简称《大纲（试用修订版）》）对人教版现行九年义务教育小学数学教材进行了修订。本次教材的修订是以“三个面向”为指针，贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神，旨在使小学数学教育更加有利于提高学生的素质，有利于培养学生的创新意识和初步的实践能力；在不改变教材的基本结构和体例的前提下，尽量体现近年小学数学课程教材改革的一些新理念、新措施，以便使修订后的教材能更好地体现义务教育的普及性、基础性和发… 相似文献
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20 0 0年以来 ,我室根据《九年义务教育全日制小学数学教学大纲(试用修订版 )》(以下简称《大纲 (试用修订版 )》)对人教版现行九年义务教育小学数学教材进行了修订。本次教材的修订在不改变教材的基本结构和体例的前提下 ,尽量体现近年小学数学课程教材改革的一些新理念、新措施 ,以便使修订后的教材能更好地体现义务教育的普及性、基础性和发展性 ,为课堂教学的改革创造有利的条件 ,尽快地把培养学生的创新意识和实践能力落实到实处。下面分别就五、六年制小学数学第四册教材的修订情况作一简要的介绍。修订后的六年制第四册教材的主要内… 相似文献
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２０００年以来，我室根据《九年义务教育全日制小学数学教学大纲（试用修订版）》（以下简称《大纲（试用修订版）》）对人教版现行九年义务教育小学数学教材进行了修订。本次教材的修订是以“三个面向”为指针，贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神，旨在使小学数学教育更加有利于提高学生的素质，有利于培养学生的创新意识和初步的实践能力。在不改变教材的基本结构和体例的前提下，尽量体现近年来小学数学课程教材改革的一些新理念、新措施，以便使修订后的教材能更好地体现义务教育的普及性、基础性和… 相似文献
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2000年以来.课程教材研究所小学数学课程教材研究开发中心根据《九年义务教育全日制小学数学教学大纲(试用修订版)》(以下简称《大纲(试用修订版)》)对人教版现行九年义务教育小学数学教科书进行了修订,修订后的第一至四册教科书已经投入使用。到目前为止,全套教科书的修订工作已经基本完成,并已全部通过全国中小学教材审定委员会审查。2002年下半年,所有单册将同时使用修订后的教科 相似文献
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小学数学教育改革至今，经过我国数学教育工作的努力，已经取得一些成果并形成一些改革共识。为使这些成果和共识尽快地体现在教学中，尽快把培养学生的创新意识和实践能力落到实处，2000年初教育部颁布了《九年义务教育全日制小学数学教学大纲(试用修订版)》(以下简称《大纲(试用修订版)》)，同时要求教材也作相应的修订。人民教育出版社编的九年义务教育教材，目前已修订到第三册。同前面几册的修订思想相同，一方面根据《大纲(试用修订版)》的要求进行修订；另一方面尽量体现近几年来小学数学教学改革的新思想、新理念。 相似文献
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２０００年以来，我室根据《九年义务教育全日制小学数学教学大纲（试用修订版）》（以下简称《大纲（试用修订版）》）对人教版现行九年义务教育小学数学教材进行了修订。本次教材的修订以“三个面向”为指针，贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神，在不改变教材的基本结构和体例的前提下，尽量体现近年小学数学课程教材改革的一些新理念、新措施，以便使修订后的教材能更好地体现义务教育的普及性、基础性和发展性，为课堂教学的改革创造有利的条件，尽快地把培养学生的创新意识和实践能力落到实处。下面… 相似文献
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小学数学教育改革至今,经过我国数学教育工作者的努力,已经取得一些成果并形成一些改革共识,为使这些成果和共识尽快地体现在教学中,尽快把培养学生的创新意识和实践能力落到实处,2000年初教育部颁布了《九年义务教育全日制小学数学教学大纲(试用修订版)》(以下简称《大纲(试用修订版)》),同时要求教材也作相应的修订。人民教育出版社编著的九年义务教育教材,目前已修订到第四册。同前面几册的修订思想相同,一方面根据《大纲(试用修订 相似文献
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小学数学教育改革至今，经过我国数学教育工作的努力，已经取得一些成果并形成一些改革共识。为使这些成果和共识尽快地体现在教学中，尽快把培养学生的创新意识和实践能力落到实处，2000年初教育部颁布了《九年义务教育全日制小学数学教学大纲(试用修订版)》(以下简称《大纲(试用修订版)》)，同时要求教材也作相应的修订。人民教育出版社编的九年义务教育教材，目前已修订到第三册。同前面几册的修订思想相同．一方面根据《大纲(试用修订版)》的要求进行修订，另一方面尽量体现近几年来小学数学教学改革的新思想、新理念。 相似文献
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小学数学教育改革至今,经过我国数学教育工作者的努力,已经取得一些成果并形成一些改革共识,为使这些成果和共识尽快地体现在教学中,尽快把培养学生的创新意识和实践能力落到实处,2000年初教育部颁布了《九年义务教育全日制小学数学教学大纲(试用修订版)》(以下简称《大纲(试用修订版)》),同时要求教材也作相应的修订。人民教育出版社编著的九年义务教育教材,目前已修订到第四册。同前面几册的修订思想相同,一方面根据《大纲(试用修订版)》的要求进行修订;另一方面尽量体现近几年来小学数学教学改革的新思想、新理念。 相似文献
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小学数学教育改革至今，经过我国数学教育工作者的努力，已经取得一些成果并形成一些改革共识，为使这些成果和共识尽快地体现在教学中，尽快把培养学生的创新意识和实践能力落到实处， 2000年初教育部颁布了《九年义务教育全日制小学数学教学大纲 (试用修订版 )》 (以下简称《大纲 (试用修订版 )》，同时要求教材也作相应的修订。人民教育出版社编著的九年义务教育教材，目前已修订到第三册。同前面几册的修订思想相同，一方面根据《大纲 (试用修订版 )》的要求进行修订；另一方面尽量体现近几年来小学数学教学改革的新思想、新理念。 … 相似文献
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《九年义务教育五(六)年制小学教科书(试用修订本)第一册》是根据教育部2000年颁布的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用修订版)》,在原《九年义务教育五(六)年制小学教科书(试用本)语文第一册》的基础上修订的。这次修订,旨在更加有利于贯彻党和国家的教育方针,更加有利于对少年儿童进行素质教育,更加有利于小学生的全面发展。更加有利于培养学生的语文能力、创新意识和实践能力。 相似文献
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小学数学教育改革至今，经过我国数学教育工作者的努力，已经取得一些成果并形成一些改革共识。为使这些成果和共识尽快地体现在教学中，尽快把培养学生的创新意识和实践能力落到实处，2000年初教育部颁布了《九年义务教育全日制小学数学教学大纲(试用修订版)》(以下简称《大纲(试用修订版)》)，同时要求教材也作相应的修订。 相似文献
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小学数学教育改革至今，经过我国数学教育工作者的努力，已经取得了一些成果并形成了一些改革共识。为使这些成果和共识尽快地体现在教学中，尽快把培养学生的创新意识和实践能力落到实处，２０００年初教育部颁布了《九年义务教育全日制小学数学教学大纲（试用修订版）》（以下简称《大纲（试用修订版）》），同时要求教材也作相应的修订。人民教育出版社编著的九年义务教育教材，目前已修订到第三册。同前面几册的修订思想相同，第三册的修订，一方面根据《大纲（试用修订版）》的要求进行修订；另一方面尽量体现近几年来小学数学教学改革… 相似文献
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小学数学教育改革至今，经过我国数学教育工作者的努力，已经取得一些成果并形成一些改革共识。为使这些成果和共识尽快地体现在教学中，尽快把培养学生的创新意识和实践能力落到实处，２０００年初教育部颁布了《九年义务教育全日制小学数学教学大纲（试用修订版）》（以下简称《大纲（试用修订版）》），同时要求教材也作相应的修订。人民教育出版社编著的九年义务教育教材，目前已修订到第三册。同前面几册的修订思想相同，一方面根据《大纲（试用修订版）》的要求进行修订，另一方面尽量体现近几年来小学数学教学改革的新思想、新理念。… 相似文献