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余晓云 《楚雄师范学院学报》2005,20(4):108-110
随着对外汉语教学的迅速发展，提高教学质量成了倍受重视的课题。本文通过外国人在日常汉语口语中表达失误的实例，分析他们在汉语语音、语法及语用方面存在的问题，为进一步总结对外汉语教学经验作一探讨。 相似文献
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张雪 《语文学刊:高等教育版》2012,(5):125-126,132
本文分析了中高级汉语留学生词语误用类型,分别从音节、语义、语法和语用四个角度对这些误用的类型进行分析。并在此基础上指出造成这些误用的原因。 相似文献
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从20世纪70年代末起，西方发达国家儿童死亡排序中，意外死亡就一直居于首位。1990年，世界卫生组织发布报告：世界大多数国家中，意外伤害是青少年致伤、致残的主要原因。目前，我国也进入了校园安全事故的多发期。有资料显示，我国中小学生每年的非正常死亡人数都在1万人以上。199S年，我国中小学生因食物中毒、溺水、交通事故、自杀而死亡的，平均每天有40多人，相当于每天有一个班在消失。有关部门认为，80％的学生意外伤害可以避免，导致悲剧发生的一个重要原因，是学生缺乏安全防卫知识，自我保护能力不强。因此，对少年儿童进行安全教育势在必行。[编者按] 相似文献
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由于语义干扰、语音干扰、重新分析、语境误推等原因产生的对词语的误解误用,会促发词义的演变。有些错误的意义会固定下来,被一个语言团体接受。误解误用义亦为正常的语义演变结果,在教学中应持着"习性原则为主,理性原则为辅"的态度,对学生进行正确引导。 相似文献
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连接是英语语篇衔接的一种重要手段，同时也是学生难以掌握好的一项写作技巧。本文以语言学理论及英汉对比理论为基础，并结合英语写作教学实践，从汉语负迁移的角度探析学生英语写作中连接词的误用，深层次地分析其产生的原因，并就此提出一些解决问题的策略。 相似文献
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李金花 《和田师范专科学校学报》2009,28(2):180-181
少数民族学生在学习汉语及习作过程中出现各种语法错误是不可避免的。本文特针对学生在学习汉语过程中经常出现的助词“了”的误用进行一系列分析。 相似文献
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有些标点符号 ,或是由于粗心 ,或是弄不清用法 ,常常用错。1 .陈述句中有疑问代词或表疑问的结构 ,该用逗号或句号却误用了问号。如 :( 1 )这本杂志由什么单位主办 ?在什么地方订阅 ?他一一作了说明。( 2 )我不知道他是否订了《中学生学习报》 ?( 1 )中有疑问代词“什么” ,( 2 )中有疑问结构“是否” ,但这两个句子都是陈述句 ,并不表疑问 ,因而 ( 1 )句中问号应改为逗号 ,( 2 )句中的问号应改为句号。2 .省略号与“等 (等等 )”同时使用。如 :( 3)常见的说明方法有分类别、举例子、列数字、下定义、打比方、作比较……等。应删除省略号 ,… 相似文献
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薛宏武 《忻州师范学院学报》2011,27(3):55-56
文章以黄廖版《现代汉语》这部极具影响力与普遍性的教材为例,指出目前现代汉语教学中的"词类误用"存在的困惑可从两方面予以解决:一是,教材编写与教学活动要把词类在语法活动中的本用与活用的二重性分开来;二是,采取"三主三式"的教学结构模式。这可基本解决词类误用教学中的困惑,提高学生对词类误用的认识水平与判断能力。 相似文献
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严觅知 《宁波教育学院学报》2013,15(4):85-88
汉语母语学习者在使用日语"可能表现"时容易出现误用现象。论文通过分析学习者误用现象较严重的可能表现的类型,究其产生误用的根源并以"避免日语可能表现的误用现象"为着眼点,对今后的日语可能表现教学提出了几点建议。 相似文献