美国前总统克林顿论教育

1997年，连任总统的克林顿发表了题为《为了美国的教育，行动起来》的演说： 我在下一个四年的任期中首先要做的就是确保美国人民拥有世界上最好的教育。     

《上海教育》助我成长

在《上海教育》即将迎来创刊50周年之际，刊物编辑让我谈谈“我与《上海教育》。当时，我就觉得有不少事情值得一说，因为我几十年的教育教学经历与《上海教育》密切相连。那我与《上海教育》到底是怎样的关系呢？从前到后，我认真地作了一个梳理。最后的结论是：不管是阅读《上海教育》，还是在《上海教育》上发表章，都是在帮助我成长。[第一段]     

《信息化进程中的教育技术发展研究》实施方案

刘雍潜：中国电化教育协会常务副秘书长，副研究员，教育部教育技术学教学指导委员会委员。1996年主持教育部电教办科研课题《普通高校电教面临问题与对策》，1997年主持“九五”教育部重点课题《发展教育技术促进教育现代化》，2001年主持“十五”国家重点课题《信息化进程中的教育技术发展研究》。有：《教育技术领域研究现状与发展》、《国家教育技术标准研究》等论。与人合译《教学技术：领域的定义和范畴》。     

《过秦论》上篇中的四个“于是”和四个“以为”

“于是”、“以为”在现代汉语里是两个常用的双音节词。“于是”是一个“连词,表示后一事紧接着前一事,后一事往往是由前一事引起的：大家一鼓励,我～恢复了信心。也说于是乎。”（《现代汉语词典（修订本）》商务印书馆,1997年）“以为”是个表示心理活动的动词,就是“认为：不～然｜不～苦,反～乐｜这部电影我～很有教育意义｜我～是谁呢,原来是你。”（《现代汉语词典（修订本）》商务印书馆,1997年）     

追寻“生命·实践”的教育智慧——叶澜与“新基础教育”

1994年4月，中国《教育参考》杂志发表了《时代精神与新教育理想的构建》，作叶澜；1997年9月，中国《教育研究》杂志发表了叶澜的另一篇章：《让课堂焕发生命活力》。通过这两篇章，叶澜和她引领的“新基础教育”研究与实践，站在了世纪之交中国基础教育改革的前台。这一“站”，就是十年。     

实施异步教学 体现课改理念

新课程改革对课程、学习方式、教学方式提出了明确的变革目标，对传统教学提出了严峻的挑战。我是从1997年开始参与异步教学实验的，为了更进一步提高教育教学的效果，培养学生态度和各种能力，我认真学习了《新课程标准》和《异学教学论》，不断提高自己的业务素质与知识水平，取得了较好的成绩，具体做法如下：     

我园主题探究活动课程的开发与实践

一、我园开发主题探究活动课程的历程1．课程的建立阶段（1997年9月～1999年7月）作为《广东省幼儿园教育指南》研究小组的课题组成员及第一批试点园，我园从1997年起在深刻理解《幼儿园工作规程》总的教育目标基础上，遵循幼儿身心发展规律，通过调查、研究，收集国内外幼儿教育的课程理论与信息，进行了认真的学习、研讨，并在课题组专家指导下，一方面参与编写《广东省幼儿园课程指南》，另一方面积极筹备试点的各项工作，制定试点计划，确定试点班，培训开展试点工作的老师，从幼儿园的实际出发开展试点工作。在近两年的试点工作实践中…     

我愿《湖南教育》越办越精彩

《湖南教育》与我相伴已三十年有余。我自走上三尺讲台起，《湖南教育》就是我教书育人的启蒙老师。我向责刊编辑讲一句心里话：假如没有《湖南教育》，在今天这个人才竞争的社会里我可能早被淘汰了。我由衷地感谢《湖南教育》。     

数学花好 祖国梦圆——以“华罗庚教我们学数学”为例

<正>【教学内容】五年级数学阅读课《华罗庚传》。【课前慎思】“祖国需要，我就去做！”“共和国勋章”获得者、我国航天事业奠基人之一孙家栋先生说：“祖国需要，我就去做！”2021年7月1日，在天安门广场聆听习近平总书记讲话后，我在《中国教育报》上撰文表达：“请党放心，强教有我！”《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“课标2022年版”）在前言“修订原则”中说明：“认真学习领会习近平总书记关于教育的重要论述，全面落实有理想、有本领、     

40华诞忆当年

４０华诞忆当年赵立法我与《山西教育》接触最多的时间，主要有两个阶段：一是１９４９年──１９５４年我在省教育厅工作时期，一是１９７３年文化大革命中，从山西衣学院调到省教育局负责编辑该刊的一年。记得山西省人民政府成立后，省里文化、教育合为一厅，曾创刊《文...     

《上海教育》助我成长

在《上海教育》即将迎来创刊50周年之际,刊物编辑让我谈谈“我与《上海教育》”。当时,我就觉得有不少事情值得一说,因为我几十年的教育教学经历与《上海教育》密切相连。那我与《上海教育》到底是怎样的关系呢?从前到后,我认真地作了一个梳理。最后的结论是：不管是阅读《上海教育》,还是在《上海教育》上发表文章,都是在帮助我成长。应该说,在工作期间,自从知道     

阅读与成长：对话：成长离不开阅读

不久前,编辑部收到一封特别来信,信是由《广东第二课堂》当年的小读者、现在广东省委办公厅工作的张儒波叔叔写给广东省教育厅副厅长李学明叔叔的。张儒波叔叔在信中写道：“我是十年前（1997年）被《广东第二课堂》（中学版）介绍过的一位学生……从小学开始，《广东第二课堂》一直陪伴我成长，也成为我们最喜欢的精神食粮。关于我的情况刊出后，给了我非常大的鼓励和动力，直至现在。特别是在父亲去世、高考失手那些比较艰难的日子里，《广东第二课堂》给了我莫大的力量!……”     

共同的心声

本刊２００２年第９期刊登读者调查表后，全国各地的读者对此表现出了极大的关心和热情。来自祖国四面八方的信件，反映了基础教育工作者的心声和对《人民教育》的殷切希望。读着一封封读者来信，我们仿佛见到了一个个老友新朋。陕西省宝鸡市渭滨区教师进修学校的李俊英老师说：“我是贵刊的忠实读者和受益者，《人民教育》从‘文革’后复刊至今，我不仅每期都阅读过，而且全部珍藏着，等我彻底退休后（现在是返聘）打算自费继续订阅《人民教育》，活到老，阅读到老。”甘肃省榆中县教育局刘学周老师说：“在２０多年的机关工作中，我始终把…     

朋友相伴五十年

在新世纪即将来临之际，《人民教育》迎来了５０岁生日。 我从５０年代开始从事教育工作，至今也近半个世纪。人们总是说年龄相近的人容易成为朋友，几十年来，我就是把《人民教育》当做自己的朋友。今天，我满怀着诚心，祝贺《人民教育》创刊５０周年。我想，这祝贺不仅代表我自己，《人民教育》有众多的读者，这个刊物给予他们的指导、帮助，其作用是功不可没的。 《人民教育》宣传党在教育方面的方针政策，使教育工作者明确目标，在工作中矫正方向：《人民教育》褒扬先进人物，使教育工作者学有榜样，努力进取；《人民教育》传播国内外教…     

拜托拜托，投稿的同学请留下地址

亲爱的各位编哥编姐：我是你们杂志的忠实读者，非常喜爱《当代职校生》：现在我从职校毕业了，上初中时我就在看《当代职校生》了（大概是从1997年开始的吧，因为那时我们院子里就有一个姐姐在读职高）。请恕我班门弄斧，说点自己的意见吧：现在的《当代职校生》在内容上比以前更丰富了，比如说有趣味心理测试／星光大道／星星的座位等，这些都是新设的栏目：或许是我的审美观念有问题，也或许是我比较恋旧吧，我对现在的杂志产生了一些偏见。     

坚定信念 坚持不懈地推进素质教育

我关注游府西街小学和林慧敏校长，全是因为素质教育：1989年当我第一次在《上海教育》上见到素质教育的提法时。我就认定素质教育揭示了教育的本质特征。1990年，我主持制定了江苏省教育委员会《关于当前小学教育改革的意见（试行）》。     

我与《甘肃教育》的情缘

我与《甘肃教育》因工作而结缘。从《甘肃教育》筹办开始，我先后在《甘肃教育》编辑部工作了近10年。1988年调回西北师大美术系任教后，我又义务做了两年兼职编辑工作。在那段日子里，我有缘和各位在全省都数得着的优秀编辑老师们一起学习、共事，对我这个20出头、初出茅庐的人来说是可遇而不可求的。     

鲜花告诉我你怎样走过

《河南教育》创刊２５年了。２５年来，她走过冬夏，走过春秋，走过幼稚，走向成熟，走进了教师心中。她指引着教改方向，激励着我们不断进步。我第一次见到《河南教育》是在１９８１年，那是民师选招考试的日子。考完后，监考老师放在桌上的一本《河南教育》忘记带走了，我费了好大劲才送给他。看着衣衫褴褛的我，他既感动又慷慨地说：“送给你吧。”那时我月工资３块钱，别说我，就连学校也订不起一份《河南教育》，于是这本杂志就成了宝贝。大家争相传阅，爱不释手。印象最深的是有个老师从这本杂志上撕了一块纸卷烟吸（那时农村老师普遍…     

关于中国教育史研究诸问题的通信

杜教授：今年我又有机会参加中国教育学史专业委员会的年会，颇有收获。在年会上看到了您的文章《２０世纪关于中国教育史分期的探索》，深受启发。当时对您说：我十年前曾在有的会上说过对中国学校教育发展阶段的看法。１９９１年３月我应陈方正和李弘祺两位教授之邀请，在香港中文大学又讲到了这个问题。我的讲稿摘要后来刊登在《江西教育学院学报》１９９２年第１期上，题目是：《我国古代书院的历史地位和特点》。１９９１年４月有的朋友对我在香港的演讲提出质询。１９９１年５月我给予答复。该答复刊登在《江西教育学院学报》１９９５…     

比“母爱”更深邃的

1997年，读《我与地坛》。2002年来清华附小工作，知道史铁生是清华附属学校毕业的学生——亲近之感，油然而生。《病隙碎笔》，新集的《我与地坛》《务虚笔记》我都收藏并且一一拜读。