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化学对于初三学生而言,是一门新的学科,也是中学阶段化学的启蒙知识。笔者在教学中发现,有部分学生对化学的学习出现了“易懂不易记,易学不易用”的现象。这是因为学生作为初学者没有掌握本学科的学习方法所致。本文就笔者平时的教学体会,谈谈初三学生的化学入门学习,仅供参考。 相似文献
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在新一轮教改中,教师要由讲授型的“讲”师变为引导型的“导”师,而学生则要成为课堂上真正的主人。如何让学生在有限的课堂教学中学会独立思考,自主学习呢? 相似文献
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在上《老王》一课时,我要求同学们在课前做好资料准备工作,上课时,却有好多同学对文章最后一句话“几年过去了,我们渐渐明白:那是一个多吃多占的人对一个不幸者的愧怍”表示并不理解。 相似文献
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善于倾听不仅是人类自身发展所需要的基本能力,也是学习语言的核心,更是学生提高学习效率的重要途径。然而在教学中我们发现,一些学生不注意听来自同学甚至老师的声音,只是一厢情愿地表达自己的想法,从而影响了学生个体的学习及整个课堂的教学效果。 相似文献
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他是一名出色的化学教师,巧妙地引领学生进入神奇的化学世界;他也是一位细心的心灵导师,不厌其烦地帮助学生走出心中的阴霾;他更是一个永不停歇的探索者,在教育教学领域不断开拓创新……他就是柳州地区高中的化学特级教师韦斌。 相似文献
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欧阳利杰 《中小学信息技术教育》2012,(Z1):155
刚刚毕业参加工作的教师们,以及工作多年却还在为如何当好班主任、如何提高学生成绩而一筹莫展的教师们,当你读了《致青年教师》一书中"不要急"、"做个有胸襟的老师"、 相似文献
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李春红 《中国基础教育研究》2007,3(4):106-106
兴趣是学习的动力,学生对学习有兴趣,学习就能取得事半功倍的效果。因此,如何激发学生的学习兴趣是教学中非常重要的一环,如何激发学生的学习兴趣呢?这应该是每一个教师经常思考、探讨的问题。下面,本人结合自己的教学实践,谈谈在课堂中是如何激发学生的学习兴趣的。 相似文献
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教师是人类灵魂的工程师,肩负着教书育人的神圣使命。学生是祖国的花朵、未来的希望,他们的健康成长关乎学校的发展、社会的和谐稳定、亿万人民的家庭幸福。作为新世纪的教师,一定要担负起时代赋予我们的历史使命,做好学生健康成长的引路人。一、提高自身素质,争做专家型教师办学应以教师为主导,推动学校又好又快的发展;培养高素质人才,教师是关键。没有高素质的教师,就没有高质量的教育。能否打造一支师德高尚、业务精湛、结构 相似文献
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段俊英 《学生之友(小学版)》2012,(1):20-20
一、巧于兴趣引导
我们都知道,“兴趣是最好的老师”。要让学生爱上读书,培养学生的阅读兴趣是首位。我们应让学生知道书是甜的,书是美的,要把读书作为他们生活的一部分。犹太民族有一个非常奇特的风俗,就是在孩子出生以后,在书页上蘸上蜂蜜让婴儿去舔。他们就是有意识的给孩子灌输一个概念:书是甜的,书是个好东西。有的老师可能会提出这样的问题:现在的学生都喜欢看电视,对书不感兴趣。我想这就要看教师的引导方法了。“亲其师,信其道”,我们不妨来一次“亲作者,爱作品”的尝试。 相似文献
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孙华 《中小学心理健康教育》2001,(12):47-47
学生课堂学习疲劳现象,是由于学生持续努力和精神紧张或长时间从事单调的学习,引起的不适和疲倦状态。要避免学生课堂学习疲劳现象,除了布置优雅的学习环境,尽可能地配备现代化教学设备以外,教师在课堂教学中还应注意以下几点。 相似文献
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本文主要通过《胡同文化》一课的教学 ,探讨教师怎样做好学生自主学习的促进者的方法和途径。只有实现了教师作为促进者这一新型角色的转变 ,才会有学生自主的学习 ,才会有充满活力与创新的课堂。 相似文献
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吴晓红 《大连教育学院学报》2005,21(4):77-78
“教”是为了“导”,“导”是为了“学会”、“会学”。正如布鲁纳所说:“知识的获得是一个主动的过程,学习者不应该是信息的被动接受者,而应该是获取知识过程中的主动参与者。”教是为了不教,只有教师变教为导,充分发挥教学中的主导作用,才会淋漓尽致地体现出学生“会学”的主体性,最终达到我要学、我爱学、我会学。 相似文献
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在新课程理念的指导下,教师的教育观念和教学方式在一定程度上都有所改变,但对于学生学习方式的转变,很多教师却没有给予足够的重视。其实,就教与学的关系而言,教师的教育观念、教学方式的转变,最终都要落实到学生学习方式的转变上。学生的学习方式不变,教师的教育观念和教学方式无论怎么变都将无济于事。根据语文教学的特点,我主要从以下几个方面来转变学生的学习方式,真正使学生动起来,让课堂活起来。[第一段] 相似文献
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彭佩烘 《福建职业与成人教育》2005,(1):13-15
社会信息化和知识经济的特征,对教师提出了强烈的变革要求;素质教育的实施,更加带给教师最大挑战——从传统的课堂传授知识的角色向学生发展的促进。教育过程的指导、组织、参与的角色转变。 相似文献