用心灵点亮心灵——班主任工作心得

<正>人们习惯把教师比做蜡烛,燃烧自己,照亮别人;有人说教师从事的是天底下最光辉的事业,关系一个国家前景和命运;有人说教师是人类灵魂的工程师,陶冶性情、塑造品格……对于这些美誉我不敢贸然领取,但我却深深地懂得火热的爱心会生发无穷的魔力,使沙漠变成绿洲,改荒原成为良田,使枯木重生新枝,同样的,我深信,把这颗爱心捧给学生一定会赢得整个盎然的春天,让满园花朵绽放美丽,让满树桃李     

用爱做钥匙 开启学生的心灵之门——班主任工作浅谈

作为一名住宿学校的班主任,肩上的担子更重。在数年的班主任工作中,我发现初中的住宿学生,正是一个关键的转化时期,一方面他们刚刚脱离家庭的照顾,需要自己面对新的生活,肯定会有一些不适应;另外一个方面,他们从小学生成长为一个初中生,心理也在发生巨大的变化,开始关注自我,希望自己能摆脱父母老师的管束,希望自己能得到理解和尊重。     

班主任要做开启孩子心灵花园的钥匙

班主任的工作琐碎而重要,本文通过班主任要做爱的使者、班主任是思想者的化身、班主任是赏识的代言人三个方面具体讲了班主任用爱心去温暖学生,也许能对班主任工作提供一点小小的建议。     

只是多做一点——班主任工作心得

一位哲人说，人生的美好得益于人际关系的和谐。富兰克林说，成功的第一要素，就是要懂得如何缔结好人缘。可见，和谐的人际关系不仅是身心健康、生活幸福的保障，也是事业成功的法宝。班主任要想在工作中获得快乐，就一定要与学生形成和谐的师生关系。那么，如何创造和谐的师生关系呢？我想，班主任不妨在工作中。多做一点”。     

解读学生心灵的"密码"

在刚担任校长不久时的一天下午上学时间,正逢值班,于是我准时站在校门口。我看到孩子们欢欢喜喜地步入校园时,脸上露出会心的微笑。突然,几个孩子搀扶着一个男孩子跑进校园。只见这个男孩子一手捂着左眼,一边哇哇大哭,鲜血顺着指缝流下来。“不好,眼睛受伤!”于是,我箭一般跑到     

用爱解读学生心灵的密码

脱离了爱的教育,就不能成其为教育。近20年的班主任经历,让我对这句话深有感触——怎样付出自己的爱,怎样才能让孩子接受自己的爱,怎样走进孩子的心灵,却是一门艺术。这门艺术,不光班主任该掌握,每一个为师者都应该掌握。     

做一把开启学生心灵的钥匙

班上学生小强说话粗野,行为鲁莽,经常爆出惊人之举,在全校中是出了名的“刺头”。     

做一把开启学生心灵的钥匙

随着中学教育体制改革的不断推进,班主任工作也开始面临新的挑战,如何做好一名新时代的中学班主任,成为教育界热烈讨论的重要话题之一.本文通过班主任工作的总结和分析,试图明确中学班主任应该如何为学生创建一个优雅舒适、宽松和谐的学习环境,让学生在潜移默化中得到情操的陶冶、思想的教育、理想的升华.     

借助QQ签名解读学生心灵密码

一个月前,班里有个学生提醒我看看某学生最近的QQ签名,可我始终也没看明白：“离网闭关出家”。“离网”是什么意思？“闭关”难道指心理问题？“出家”是说他要离开家庭还是离开班级？     

班主任要做学生心灵的守护者

<正>我是学校里一名工作在教育一线的班主任老师,我的专业是语文,可以说是语文班主任。都说语文老师文采好,说话可以做到口吐莲花、才华横溢、知识面宽,可这些都是从专业角度来评价的。作为一名语文班主任老师只拥有这些是远远不够的。近三年,我认教的班级是职业高中会计专业班的学生,由于我校是太原市教育局定点接收外来务工人员子女的学校,学生中70%均来自外来务工人员家庭,独生子女占总人数的一半。他们大都是(16~18岁)90后的学生,他们正处于青春期,处事态度懵     

促进心灵沟通 建立情感信任——班主任工作心得

当了多年的班主任,我发现师生之间的距离其实并不遥远,很多时候是我们习惯了以成人的角度去要求学生,却忽视了他们还只是稚气未脱的孩子;忽视了他们内心虽充满了奇想却很天真、质朴的想法;忽视了他们作为个体的存在。因此,在没有了解学生的情况下做工作是会被他们内心所抵触的,虽然表面上似乎有所进步,但坚持不了多久就会"复原",老师的苦口婆心也就成了无用功。在长期的班主任工作中,和孩子们在一起,我感到很快乐,不知是我的快乐感染了他们,还是     

解读学生心灵的密码——浅谈班主任对学生心理的透视及行为评价的方法

要使班级成为一个坚强的集体,作为这个单位的教育者和组织者的班主任,就必须对班级进行严格的管理。要管理好学生,就得全面深入地了解学生,为科学评价学生行为作必不可少的准备。观察学生外部特征是理解其内心世界的基础和条件,因为学生的内心世界是不外露的,是深层的：对学生内心世界的真正理解,是对学生外部特征综合观察的结果一     

走进学生的心灵——班主任工作体会

平时在办公室，经常看到有些班主任因学生犯错而大发脾气．大声训斥学生，可教育效果却微乎其微：学生表面上唯唯诺诺，内心里却不以为然，老师自己也气得自叹“黔驴技穷”。如何改变这一现状呢？我尝试着走进学生的心灵，做他们的朋友，尊重他们，理解他们，宽容他们，取得了不错的教育效果。     

走进学生的心灵——班主任工作体会

平时在办公室,经常看到有些班主任因学生犯错而大发脾气,大声训斥学生,可教育效果却微乎其微:学生表面上唯唯诺诺,内心里却不以为然,老师自己也气得自叹“黔驴技穷”。如何改变这一现状呢?我尝试着走进学生的心灵,做他们的朋友,尊重他们,理解他们,宽容他们,取得了不错的教育效果。走进学生的心灵,首先就要尊重学生。教育发展到今天,教师应有的品德不是“师道尊严”,而是与学生为友,尊重学生。在日常教育工作中,我很重视与学生的交流和沟通,力求建立民主平等的师生关系。当学生有了过错时,我会给他们申辩的机会,采取写说明书(不是检讨书)的方…     

走进学生的心灵——浅谈班主任工作

班主任不仅是学生的教育者,而且是学生的指导者、管理者和心理健康顾问。因此,班主任不仅要具备以人为本的教育哲学观、终身教育观,还要具备科学的教育方法和优良的心理素质,以及科研、管理与交流的能力,还必须具备优良、全面、崭新的评价学生的方法。在多年的教育教学工作中,我总结出做好一名班主任应做好以下几方面：     

爱：开启学生心灵的钥匙——班主任工作中爱的策略的探究

一、爱的重要性 法刷教育家卢梭说过：“凡是缺乏师爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分自由地发展,只有真心实意地去爱学生,才能够精雕细刻地去塑造他们的灵魂。”爱是人们身上普遍存在的一种心理需求,爱能拉近人与人之间的距离,而师爱则是人类社会中的一种特殊的爱。     

班主任要做学生心灵成长的导师

正班主任对一个人学生时代的影响是不言而喻的。在每个人的学生时代都可能会有一两个记忆特别深刻的班主任老师,在自己从朦胧走向成熟的生命历程中,留下他们的教诲。班主任是学生的人生导师,承担着为学生传道、授业、解惑的使命。其中,解惑不仅是知识之惑、社会生活之惑,更重要的是心理之惑、成长之惑。班主任心理辅导不是额外工作,而是本分工作。     

周记——开启学生心灵的钥匙

人们也许有过这样的体验,得了病,上医院就诊,大夫在察清病情之后,再对症下药。然后是药到病除。做班级工作也有点家医生做诊察工作。班主任只有了解学生思想情绪,掌握学生思想脉搏,才能针对学生的思想问题有的放矢地进行工作。积十多年班主任工作的经验,我体会最深的是,(?)记是反映学生     

师爱——打开学生心灵的钥匙

本文试从师与生间几种关系的处理,特别是就如何了解、关心、尊重、善待、鞭策、教育批评学生等方面对"师爱"这一课题作了探讨.