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单锦慧 《新课程导学(上)》2014,(6)
随着现代社会的发展,世界一体化的格局逐渐形成,而英语是全球最为通用的语言。我国早将英语教育引入到我国的教育体制之中。现阶段国内英语的教育自小学生开始一直到大学,英语在国内的教学学科中占据着重要的地位。本文通过对现阶段国内初中英语教育教学现状,对初中牛津英语情境化教学进行研究,旨在提高学生的学习积极主动性和英语教育教学的效果。 相似文献
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牛津初中英语作为新课程实施后果用的最新教材,有许多可取之处,但也存在着一些缺点。针对该教材的特点.结合教学实践,作者发现在课堂上采用情趣化教学能有效弥补牛津英语教材的不足,同时能激发初中生学习英语的兴趣。因此,作者探讨了情趣教学的定义和重要性.并且提出了情趣教学在牛津初中英语教学中的应用方法。 相似文献
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在刚开始使用牛津英语教材时,不少教师,尤其是一些多年来使用上海市编教材的教师,感到某种程度上的不适应。一方面,他们觉得牛津英语教材内容多,抓不住中心,只是拼命往前赶,学生究竟学到了多少,他们心中无数,不如教上海市编教材,一个语法项目一个语法项目地过关,师生都感到心里踏 相似文献
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英语教学不仅仅要是向学生传授语言知识,更重要的是培养学生的语言交际能力,让学生成为真正能够应用英语的人才。教师要根据教学实例对初中牛津英语教学进行具体的分析,从教材内容方面、教学方法以及教学评价等方面进行分析并提出建议,以期对英语教学有实际的帮助作用。 相似文献
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如今牛津教材的使用越来越广泛,与传统教材不同,初中牛津英语教材更适应了新课改的要求,注重灵活性和多样性,在教材内容的选择上更加贴近学生的生活实际,紧跟时代发展的步伐,更重要的是教材内容的设计适应了新教学方法的使用。作为全新的教学方法,自主学习课堂教学如今正受到人们的关注。本文以初中牛津英语教材为切入点,研究自主课堂教学在初中牛津英语教材上的应用。 相似文献
9.
在牛津英语新教材的应用中,教师应根据英语课程标准和学生实际情况,注重整体意识;把握课时之间的环节;在准确地把握总的教学三维目标和教学重点和难点的前提下,改变思维方式,提高英语教学效率,全面提高学生的英语水平。 相似文献
10.
在英语教学的过程中,Post-Task的教学设计是一个重点、难点,更是一个很多老师不愿涉及的"雷区"。在日常教学中,教师常常是能省则省,将一堂课的重点聚焦于讲清知识点、语言点。偶尔开课,也是为设计而设计,东拼西凑,生搬硬套,联系上了教学主题就好。可想而知,这样的Post-Task是很难符合学生的学习现实,很难达到想要的教学目标,更难以将"减轻学生学习负担"这一理念真正地落实在课堂中。对于这个问题,就更应该究其根源,弄清楚Post-Task的含义和其设置的目的,落实到现实的教学过程中,从而更好地为英语课堂教学服务。 相似文献
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李续红 《读与写:教育教学刊》2015,(2)
语言教学的根本宗旨在于为阅读与交流服务,因此,阅读教学是语言教学的重要内容之一。初中牛津英语教材在教学实践中应如何把握阅读教学的要点与基本环节,是确保教学效果的有效途径之一。笔者在多年的教学实践中,根据初中牛津英语阅读教学的总体要求,对阅读教学的过程进行了探索与优化,本文试图就这一方面谈点个人的拙见,以期对初中牛津英语的阅读教学能起到抛砖引玉的作用。 相似文献
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本文通过研究,旨在探索在农村学校中,初中牛津英语教学中如何通过角色化来促进英语情境化的教学.以此来提高学生的学习积极性和主动性,并求得英语教学质量的提高。 相似文献
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本文主要通过研究,探索初中牛津英语教学如何用角色化的方式来创造英语教学的情境,并进而调动学生的学习热情,提高他们自主思考的能力,最终提升了英语教学水平。 相似文献
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季茸 《语数外学习(高中版)》2013,(3):144-144
英语教学的目的之一是为了让学生具有更加开阔的视野以及掌握和传递现代信息的能力。所以如何有效地提高英语课堂教学教育的质量,是当前我国初中英语教育一线教师需要面对的重要问题。解决英语课堂教育的高效性问题关键在于情景教学的构成,本文将按照英语情景教学的原则,结合我国初中牛津英语的教学实践,讨论适合英语教学的有效情景教学方式。 相似文献
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傅源源 《中国校外教育(理论)》2009,(9)
近年来,跨文化交际的研究已成为我国外语教学中的热门课题.笔者在中预年级的英语教学中开展了跨文化教学拓展课的题研究,探讨跨文化教学在中预阶段开设内容的选择以及课堂教学实施的策略等. 相似文献
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初中牛津英语教材内容丰富.是培养学生积极情感态度和提高学生英语水平的良好载体。本文作者在教学实践中,注重发挥教材的载体作用,运用多种手段和策略,取得了良好的教学实效。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(36)
经济全球化趋势的显著增强无疑在很大程度上加强了我国对于外语人才的需要,英语作为世界通用语言,长期以来都是我国教育部门所重点进行教学的内容。牛津英语作为近几年来我国在英语教学方面大量使用的教材类型,无论是在理论知识还是实际应用中,都具有其他版本所无法取代的优势。本文主要针对当下初中牛津英语新教材教学中的"激趣"教学进行研究和分析,并提出若干建议,仅供大家参考。 相似文献
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情商,即良好的自我与对他人情绪的管理能力是成功的钥匙。而具体到初中牛津英语教学中学生情商的培养,英语老师要自我树立起积极正面的引导形象,在教学过程中激励学生描绘客观积极的自我心像,并且鼓励学生们互动,协作,是促进学生情商成长的有效手段。 相似文献