小学生心理适应不良与应对策略

小学生适应不良主要表现在自控不足、自卑不合群、注意力不集中、人际不良、自理差、自我中心、懒散拖沓等方面。从问题性质、心理发展阶段、不对称关系分析了各种适应不良的心理意义,并从价值寻求、趣味教学、体验教育和等待理念四个方面提出教育建议,以期为广大教育者提供一点借鉴和思考。     

小学生计算失误的心理分析

学生在计算过程中出现错误是十分正常且普遍的现象,错误的情况虽然多种多样、五花八门,但是,我们发现有些错误却是不分班级、不分性别、不分地区的。而且,即     

小学生计算失误的心理分析

学生在计算过程中出现错误是十分正常且普遍的现象,错误的情况虽然多种多样、五花八门,但是,我们发现有些错误却是不分班级、不分性别、不分地区的。而且,即使教师事先刻意对学生反复强调、再三叮咛,这些错误到时仍然会出现。说明这些错误中隐含着一些规律性的东西。     

线上学习学生心理分析与探究——关于小学生在线学习心理状况分析及应对策略

线上学习是新冠肺炎疫情下的特殊产物,自2020年疫情以来,线上教学的形式也在不断变化。近两个月的线上教学活动,笔者通过对学生的观察,发现他们的学习经历了不同的心理过程,大致分为四个时期。根据学生不同时期的心理状况,就本学科而言,笔者针对性地采取了一些应对策略,引导学生在保证线上学习效率同时也培养了学生的学习能力和综合素养。     

数学考试中的失误分析与应对策略

数学考试中的失误主要原因是三大类：书写不规范,基本功欠缺,临场不冷静。克服失误的主要应对策略是狠练基本功,培养良好的解题习惯。     

学习失误的心理分析与对策

在数学学习中,学生在作业中常常会出现一些莫名其妙的失误:在四则混合运算中,学生并非计算顺序不理解,然而在计算过程中却不知不觉地弄错了运算顺序;在计算图形的周     

小学生享乐主义分析与应对策略

小学阶段是一个人成长的重要阶段,也为以后的成长奠定基石,而现在小学生在其成长阶段不断地受到社会不良思想的影响。学校应从加强思想品德教育工作、提高思想品德教育的实效性、转变学生心态等方面进行应对。     

中考古诗词默写失误分析与应对策略

<正>一、古诗词默写失误及原因分析古诗词默写题一般分为直接默写题和理解性默写题。直接默写题就是给出诗词的前半句或后半句,要求默写后半句或前半句话;理解性默写是给出内容方面的提示,要求默写出与提示内容相符的诗词句子。从历年阅卷分析看,学生在默写古诗词时,主要失误有以下几个方面:1.书写错。书写错主要表现在三个方面:一是因同     

大学生学习心理状况分析及应对策略

大学的学习阶段是从“求学期”进入“创造期”的过渡阶段,在此阶段,其知识的专业化、学科内容的复杂性、知识容量的扩大与加深,更重要的还在于学习方法和独立生活能力上发生了很大的变化．在大学生这个群体中,有一部分同学还不能适应这种变化,本文通过大学生学习状况的调查,了解了目前大学生学习中存在的心理问题,并提出了一些应对措施．     

大学生学习心理状况分析及应对策略

大学是学生从＂求学期＂进入＂创造期＂的过渡阶段,其学习不同于以往,是一种以自我学习为主的特殊的认识过程,在这一过程智力因素虽然直接影响他们的学习效率,但同时必然伴随着学习者的一系列心理活动,因此非智力因素,如学习目标、动机等,会对大学生的学习起着调节和强化的作用。本文通过分析目前大学生学习中存在的心理问题,并提出了一些应对措施。     

大学生学习心理现状调查及应对策略分析

通过问卷调查及访谈的形式,对当代大学生的学习心理进行调查,旨在找出存在问题,从而对症下药,给出适当的调试策略,以期指导大学生解决学习过程中出现的心理上的困惑,开发学习潜能,提高学习绩效。     

小学生学习情感障碍探析及应对策略

情感是人对客观事物的态度体验,可以影响其他非智力因素的发展。小学生学习中的情感障碍指的是智力正常儿童在形成积极学习态度方面的阻力,以及能力获得与运用上的困难,它表现为听、说、读、写、算等过程中的紧张、焦虑,以及知识运用时所产生的恐惧、厌倦、冷漠和担心等。情感障碍发展到一定程度会使学生产生心理压力和思想负担,致使学习效率降低。对于有学习障碍的学生,教师应引导其正确归因,帮助他们树立起学习的自信心,鼓励他们接受挑战,培养良好的学习习惯,克服学习障碍,使其健康快乐地成长。     

乡村小学生数学学习的消极心理及应对

数学是自然科学中最基础的学科,也是小学教育过程中必不可少的基础学科,它对于发展学生智力、培养学生能力,特别是在培养人的思维方面,具有其他任何一门学科都无法替代的特殊功能。乡村小学生数学学习的消极心理表现为学习逆反心理、学习兴趣低、缺乏自信心。针对这些消极心理的表现,从学生、教师、家庭三方面进行了归因分析。消解消极心理的...     

小学生课间伤害事故的心理成因和应对策略

学生在校安全直接关系到学生的健康成长,关系到千千万万家庭的幸福安宁和社会的稳定。近几年小学安全工作的力度明显加大,小学生伤害事故有所下降。但是,校园内特别是课问,或大或小的伤害事故还时有发生,影响了学生的健康成长,影响了教育教学工作,甚至引起家校纠纷,扰乱了学校正常工作。笔者对课间伤害事故进行了分类,并针对当事小学生心理状态提出相应对策,力求帮助学生增强安全意识,提高自我保护能力,尽可能减少课问伤害事故的发生。     

小学生学习困难心理分析与对策研究

小学教育是九年义务教育的起始阶段,也是基础教育的重要组成部分,其教学质量的高低与学生身心健康发展和学生全面发展息息相关,应引起小学教育工作者的重视。如果在小学阶段就出现了学习困难的问题,未及时解决的话,那么其在进入初中学习以后,学习困难问题将会持续恶化,严重的甚至会导致部分学生产生厌学情绪,出现逃学、放弃学业等行为,因此,加强对小学生学习困难心理分析与对策研究是极其重要和必要的。     

高三学生学习与心理常见问题的应对策略

由于我国教育的现状,能进入大学继续接受高等教育的人数实际上只占参加高考学生总数的较少比例。于是就造成了高考中竞争激烈的现象。就业的     

青少年网瘾心理分析与应对策略

青少年网瘾问题近些年受社会普遍关注.由于青少年的心理特殊性导致其深受网瘾的危害.本文通过研究青少年网癍问题,对青少年网瘾进行心理分析,提出青少年网瘾的解决策略.