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新课标指出:"小学各个年级的阅读教学都要重视朗读.要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶."阅读作为一种简单而又行之有效的教学方法,在新课改的春风下重又放出了它的异彩,受到了越来越多的专家和教师的追捧.然而我们在具体的教学中往往只重视精读领悟阶段的引领,而忽视了自读感知阶段学生的自悟自得和诵读表达阶段学生情感的表达和提升. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(33)
英语阅读理解在英语考试中所占分值最多,高中生已经掌握了一定的词汇和阅读方法,应该激发学生英文阅读的积极性,促进学生英语成绩的提高。本篇将从三个方面引导学生树立自信心,夯实基础知识;引领学生学习优秀的阅读方法,激发学习动力以及培养学生养成阅读的习惯,组织趣味活动来谈一谈如何才能激发高中生英语阅读兴趣。 相似文献
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正阅读能力的培养在初中英语教学中占有重要地位,其主要目的是教给学生正确的阅读方法、阅读技巧、培养学生的自主阅读能力,为英语口语交际能力和英语写作能力打下良好的基础,学生也能从成功的英语阅读中认识到学习英语的意义和价值,体验学习英语的乐趣。而在实际教学中发现学生存在对阅读材料失去兴趣、词汇量少、阅读困难、阅读方法不正确等问题。因此,针对这些问题我采取了以下一些措施。一、注意兴趣培养,让枯燥的单词活起来 相似文献
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任何语言的学习都离不开大量的阅读。如何在有限的课时内,充分运用好大量的阅读材料,激发学生学习英语的兴趣,培养学生的英语阅读能力和分析问题的能力,是提高英语教学效益的突破口。经过实践探索,我尝试着通过以下途径进行阅读教学。 相似文献
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英语阅读教学不仅是小学英语教学的薄弱点,而且也是一个难点。由于教师在英语教学中忽略了阅读教学,以至于我们对小学英语阅读教学理论和实践的有着双重不足,使得我们在面对阅读课型的教学时有一种手足无措的 相似文献
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听、说、读、写、译是英语语言的基本能力,而对于缺乏语言交流环境的学生来说,英语信息的主要来源靠阅读。然而,当前我们英语阅读教学的效果并不令人乐观,主要表现为大部分学生阅读速度慢,理解不准确,阅读兴趣不高等。原因何在?笔者经过认真调研,发现英语阅读教学中存在着以下几个方面的问题。 相似文献
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郭雅萍 《呼伦贝尔学院学报》2005,13(2):98-99
大学英语阅读教学要处理好学生英语听说与阅读的关系,要重视语言知识、背景知识、章结构、篇章结构知识,处理好培养学生阅读兴趣与提高英语阅读能力的关系,使学生的阅读水平上一个新台阶。 相似文献
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小学是学生系统性地学习英语课程的初期阶段,该阶段学习到的内容也是学生后续在初高中英语课程学习中需要用到的基础知识,对学生在整个中学阶段的英语课程的学习有着关键性影响。其中阅读作为英语教学体系的重要组成部分,对学生基础词汇、语法知识的掌握提出了较高的要求。基于此,文章主要研究了读写结合条件下的小学英语阅读教学策略,旨在为英语阅读课堂教学效率的提升提供理论方面的参考。 相似文献
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关于英语阅读教学的思考 总被引:2,自引:0,他引:2
范连义 《江苏广播电视大学学报》2003,14(3):77-80
英语阅读过程受多种因素影响,阅读能力由多种能力构成。阅读能力的提高要通过提高词汇能力、语法能力、听力能力、背景知识、阅读技巧和阅读策略等手段来实现。在英语阅读教学中,教师要针对学生的不同情况,选择合适的教法,以达到提高学生阅读水平的目的。 相似文献
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瞿丽 《读与写:教育教学刊》2021,(1)
如何在小学英语阅读教学中利用以读促写,读写结合的方式逐步引导学生开展写作活动呢?首先,英语写作任务不能布置成读后独立完成的作业形式;其次,小学英语写作需要在充分的口语交流与阅读活动的基础上,引导学生动笔将内在的思维以文字形式表现出来。教师要为学生搭建足够有力的学习支架,有效地降低学习活动难度,以克服英语学习中学生语言与思维不匹配的情况发生。 相似文献
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本文分析了现今普遍的英语阅读教学模式,并结合作者自己的教学经验阐述了读写结合的教学方法在阅读课堂上的可行性。为此,针对英语学习者在阅读学习中的策略误区,作者提出了一系列的教学方式引导学习者培养其语篇意识,建立正确的阅读策略。 相似文献
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本文从英语阅读在英语学习与教学中的地位入手,阐述了英语阅读的重要性,并介绍了如何教授英语阅读的方法,从而使学生打下坚实的阅读技能基础,使学生在英语学习中取得进步和发展。 相似文献
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刘秋香 《中国校外教育(理论)》2008,(10)
本文试对职教学生的英语阅读教学作探析,旨在通过对学生英语阅读兴趣的激发、阅读习惯的养成以及阅读技巧的掌握等方面的阐述,来进一步地提高学生对英语阅读的整体理解与感知,也为他们英语知识的获取与技能的提高奠定基础. 相似文献