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高中新课程方案的核心,是实现有层次、多样化的课程结构,以及灵活、选择性强的课程组合模式,使学生在不断的选择中提高选择能力,学会规划人生,从而为学生有个性的成长、学校有特色的发展提供课程制度上的可能。普高新课程体系对传统的管理模式提出了挑战:挑战一:学校如何把国家 相似文献
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普通高中应当如何搞好新课程方案试验○王文才（江西省教委副主任）国家教委制定的全日制普通高中新课程方案，将于２０００年在全国普通高中实施，这是我国基础教育改革史上的一件大事。新课程方案（试验）遵循邓小平同志关于教育要“三个面向”的战略思想和国家的教育方... 相似文献
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经教育部批准,我省与黑龙江、山东、江苏等十省市一起,从今年秋季开始,普通高中实施新课程方案。普通高中是与九年义务教育相衔接的高一层的基础教育,我们执行的现行高中教学计划,是国家1981年颁布的,1990年国家印发了普通高中教学计划调整意见,国家又从1993年开始着手研究制订与九年义务教育课程方案相衔接的高中课程方案,1997年开始在山西、江西、 相似文献
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经教育部批准 ,我省与黑龙江、山东、江苏等十省市一起 ,从 2 0 0 0年秋季开始 ,普通高中实施新课程方案。实施新课程方案 ,是基础教育高中阶段教育一次深刻的变革 ,全省要抓住这一课程改革的契机 ,推进普通高中素质教育的进程。一、认真学习 ,准确把握新课程方案的精神实质和基本内容(一)新课程方案的指导思想、原则和特点国家制订普通高中新课程方案的指导思想是 :遵循邓小平同志教育要“三个面向”的战略思想 ;贯彻党和国家的教育方针 ;充分发挥课程体系的整体教育功能 ,全面提高普通高中的教育质量。制订新课程计划的原则是 :坚持正确的… 相似文献
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《教育理论与实践》2008,28(2)
普通高中课程改革是我国顺应国际高中课程改革潮流、深化义务教育和高等教育改革、全面推进素质教育的重大举措。目前全国已有15个省(市、自治区)先后进入普通高中课程改革实验。这一改革举措已引起社会各界的广泛关注。2008年我省也将正式启动高中课程改革,目前各级教育行政部门、教科研部门以及基层学校都在从不同层面进行积极的准备。从今年开始,我刊特开辟"高中新课改"专栏,解读高中新课程改革推进的政策性文件,介绍各地推进高中新课程改革的实践经验,为广大教师提供了解政策、借鉴经验、交流思想的平台。本期,我们特邀山西省教育科学研究院副院长、山西省普通高中新课程实验专家指导组副组长郭晚盛,就本次高中课程改革的亮点、难点——模块教学进行全方位的解读。 相似文献
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英国普通高中课程方案包括多样化课程,各类课程相互衔接和贯通,为学生提供了多样化的发展途径。灵活多样的课程设置又使得不同教育机构各具特色。分析英国普通高中课程方案及其特点对探索我国普通高中的多样化发展具有借鉴意义。 相似文献
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《课程教材教学研究(小教研究)》2003,(9)
普通高中课程方案以教育要“三个面向”的指示和“三个代表”的重要思想为指导,坚持全面贯彻党的教育方针,认真落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》,适应时代发展的需要,立足我国实际,借鉴国际课程改革的有益经验,大力推进教育创新,努力构建具有中国特色、充满活力的普通高中课程体系,为造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才奠定基础。 相似文献
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《课程.教材.教法》1999,(12)
１９９９年１０月２５日至２８日,教育部基础教育司在江苏锡山市召开了全国普通高中课程教学研讨会,各省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团基教处长和教研室主任,以及有关单位负责人出席了会议,一些中学校长列席了会议。教育部吕福源副部长到会听取汇报并发表讲话,强调基础教育课程、教材、教学改革必须从国家经济发展和人民需求出发,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,实施素质教育。基础教育司朱慕菊副司长介绍了我国基础教育课程改革的基本思路,主要包括８个方面：培养目标、课程结构、课程标准、课程实施、课程评价、课程… 相似文献
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据悉 ,我国普通高中课程将实施重大改革 ,主要体现在以下几个方面。1 课程改革目标普通高中课程改革贯彻教育部《基础教育课程改革纲要 (试行 )》文件的精神 ,在下列几个方面取得突破 :①构建符合素质教育要求 ,体现基础性、多样性和选择性课程体系 ,为每位学生的充分发展创造条件 ;②增强课程内容与现实世界的联系 ,优化学生的学习方式 ,促进学生的全面发展 ;③建立新的学校课程管理制度 ,赋予学校合理而充分的办学自主权 ,使学校形成有效的课程运行机制 ;④建立新课程评价制度 ,使评价成为促进学生发展的过程。2 课程的结构普通高中的课… 相似文献
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李依铭 《厦门教育学院学报》2006,8(2):50-52
结合《厦门市普通高中课程方案》的课题研究,探讨了在科学发展观的指导下,以学生的发展为本的课程结构、课程内容、课程实施与评价的设计与实施,提出在方案设置中充分体现高中新课程实验的先进理念,实现新、旧高中课程的平稳过渡,适应厦门的经济、社会和教育发展水平,满足普通高中新课程实验背景下的高考升学及省级学业水平考试需要,虚实结合,具有新课程实施教育、教学的可操作性的各项课程要求。 相似文献
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程材 《课程.教材.教法》1996,(11)
普通高中新的课程方案试验工作启动程材本刊记者从国家教委基础教育司获悉，普通高中新的课程方案将于１９９７年秋季起在两省一市（山西省、江西省和天津市）进行试验，２０００年起在全国范围内施行。普通高中新的课程方案（包括配套的新课程计划、新教学大纲和新教材）... 相似文献