谈初中数学学习的方法

数学是中小学的重要工具学科，许多同学由于没有正确掌握数学学习方法，不得要领，学习负担很重；有的陷入题海，茫茫然不知所措。因此在学习数学的时候，我们必须学会如何掌握数学知识，掌握数学技能，发展数学能力，以及养成良好的数学学习习惯，从掌握数学学习方法入手进而形成综合学习数学的能力。     

数学思想与研究性学习模式的运用

掌握先进的数学思想有助于教师教学水平的提升。研究性学习是新课标提出的新模式，积极推广该学习方式能够改善数学教育现状中的不足。鉴于此，本文就数学思想与研究性学习模式的运用和推广展开论述。     

研究性学习中互动式数学课件运用的探索

研究性学习是针对某一特定课题，让学生在教师的指导下进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识解决问题的学习活动。交互式数学课件借助计算机这种先进的辅助教学工具，让学生亲自操作（对图像进行各种各样的变换、度量和计算）完成数学实验的过程，从此过程中发现数学结论，并进一步运用数学结论。     

浅谈数学学习方法

在学习数学的道路上，肯定有困难，那么如何消除学习数学的各种障碍，提高数学成绩，笔者认为应从以下几个方面入手。 1．掌握预习方法，培养自学能力。预习就是在课前学习课本新知识的学习方法，预习是听好课、掌握好课本知识的先决条件，是数学学习中必不可少的环节，数学预习主要是看数学书，还需要既动脑思考，又动手练习，     

理解与运用乘法公式

乘法公式是数学的基础知识和重要工具．学习中，我们不仅要深刻理解每个公式的意义．还要掌握它在各种问题中的变形和应用．     

学习数学 走进生活——浅谈数学学习的生活化

数学是日常生活和进一步学习必不可少的基础和工具，生活中处处有数学的存在。学习数学，单单提高简单的解题能力是远远不够的。让学生在学习的过程中体验数学的意义，树立将数学应用于现实生活的意识，     

让学生通过再创造学习数学

小学数学教学主要是让广大学习者真正掌握一种学习方法,即当他们需要某一数学教学工具的过程中,能够明确如何掌握这种教学工具的使用方法。学生学习数学实际上是一种再创造的知识强化过程,通过数学的知识将已有的观念与理念进一步完善,学习者自主发现与创造所需的专业知识。教师的任务是学生进行这种再创造活动的指路人,教师需要针对学习者的需求为其提供科学的学习环境,教师需要正确地引导学生在学习数学过程中树立一种创造、发现数学的良好精神。     

数学学习浅谈

1重视数学知识的学习和理解 从数学学习目的观看,学习数学就是为了解决数学以及现实中的问题,其中,所学习的数学概念、法则、公式、原理、方法等是解决问题的工具、基础.那么,从这一点上看,为了更好地实现数学学习的目的,熟练解决数学和实际中的问题,学习者对使用的工具应该熟悉,对每种工具的用途应清楚、明白.如果连工具都不熟悉,工具有哪些用途都不清楚,就不能很好的应用这种工具去解决问题.所以,数学学习的第一要务应该是把数学知识学习好,知道各个知识的用途,把知识的基本用途掌握好,然后,练习解决各种问题,延拓它的应用.可见,数学知识的学习是重要的,我们任何时候都不能淡化对数学知识的学习.     

培养学生的数学运用意识

数学作为科学的语言，作为推动科学向前发展的重要工具，在人类发展史上具有不可替代的作用。学习数学，不能仅仅停留在掌握知识的层面上，而必须学会应用。只有如此，才能使所学的数学富有生命力，才能真正实现数学的价值。数学教学应该尽可能展现数学怎样从实际背景材料中抽象出来，又怎样应用于解决实际问题     

营造数学文化氛围 创新数学学习模式——对职业院校数学教学改革的探讨

数学是一种工具,更是人类的一种文化。职业院校的数学教学改革,就是要充分运用数学兼具工具和人类文化的二重性作用,通过触摸数学历史,感悟数学思想,传承数学精神,来提升学生学习数学的兴趣,从而有效掌握数学知识,提升数学能力,并应用数学方法,分析和解决生产和生活实际中的数学问题．     

运用生活数学 激发学习兴趣

数学知识来源于生活，并用于生活。《数学课程标准》中明确指出：“数学教学要注意联系生活实际，加强实践活动，使学生更好地理解和掌握数学基础知识，能够运用这些知识解决简单的实际问题。”因此，教师在教学中应遵循源于生活、用于生活的理念，使学生在生活实际中体会到数学的用途，减少对数学的畏惧感和枯燥感。那如何联系生活实际，激发学生学习兴趣呢？     

运用现代信息技术开展小学数学研究性学习

《基础教育课程改革纲要》提出要扭转学生死记硬背、机械记忆的学习方式，提倡自主、合作、探究性的学习模式，逐步改变以教师为中心、课堂为中心和书本为中心的局面，促进学生创新意识和实践能力的发展。新课标也指出：“现代信息技术对数学教育的价值、目标、内容以及教与学的方式产生了重大的影响……要把它作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。”由此可见。现代信息技术为数学课改理想的实现提供了切实可行的方案、技术、方法和工具。是营造新的数学学习环境、实现数学课程改革的一个重要保障。     

数学教学中启发性提示语的特征及运用

数学教学从一定程度上说,也就是数学语言的教学。学习数学的过程也是数学语言不断内化、不断形成、不断运用的过程。而语言是思维的工具,学生对数学语言的掌握直接影响其数学思维、数学表达和数学交流的成效。在学校教育中,学生学习数学语言的重要渠道是数学课堂     

引导“玩转”三角板,提升数学学习力

数学工具是学生进行数学学习的重要载体,三角板是重要的数学学习工具之一。利用数学工具三角板引导学生进行数学学习,能够有效提升他们的数学学习力。     

燃旺学生学习的兴趣之火--兴趣,中学数学教学中的一个基点

兴趣是推动学生学习的动力，学生能在教学中产生兴趣，就会形成较强的求知欲，就能积极、主动地学习。要最大限度地激发和调动学生的学习兴趣，促进学生学习，提高教育教学质量，应抓住如下三个方面：教师要转变观念，把握教育改革步伐．掌握学生实际；数学教学中，要从数学本身的特点和作用出发，使学生认识数学是人们参与社会生活，从事生产劳动和学习，研究现代科学技术不可缺少的工具；课堂教学中，教师要采用多种形式，尽量从能够激发学生兴趣的方面考虑进行教学。     

学习有理数 领悟数学思想

数学思想是对数学知识的提炼和升华，是处理理数学问题时总结出来的带有规律性和概括性的本质内容，是数学的精髓和灵魂．没有它，对数学知识的掌握就难以转化为思维能力，学习数学最终应落实在对数学思想的领悟和掌握上．现以有理数的学习为例，谈谈怎样领悟数学思想．[编者按]     

初中数学教学合作性学习初探

数学作为一门工具学科,可以帮助学生锻炼思维逻辑,学好初中数学更是为之后的学习打下坚定的基础。怎样让学生更好地掌握这门课程显得尤为重要。"以教师为主导,学生为主体"的合作性学习在各高校开展后都取得了不错的成绩。合作性学习让更多学生掌握了正确的学习方法。     

运用多种形式培养小学生的数学语言

数学学习活动基本上是数学思维活动,数学语言是数学思维的工具,掌握数学语言是顺利地、有效地进行数学学习活动的重要基础之一。应当把培养学生的数学语言和数学知识的学习紧密结合,将它看成是数学学习的重要组成部分。这样才能更好地锻炼学生思维的条理性、逻辑性和准确性。     

试论数学学习中数学阅读的重要性

数学是一种语言，“以前，人们认为数学只是自然科学的语言和工具，现在数学已成了所有科学——自然科学、社会科学、管理科学等的工具和语言”，而语言的学习是离不开阅读的。阅读是人类社会生活的一项重要活动，是人类汲取知识的主要手段和认识世界的重要途径。所以，数学的学习不能离开阅读。     

运用数学交互学习工具 实现学生数学思维的可视化

数学教学中,选择适合学生发展水平的载体和方法有助于发展学生的数学思维。文章结合教学实践探讨了在网络环境下如何运用数学交互学习工具使学生数学思维的发展可视化。