海洋环境与人类活动

海洋生态破坏。运用“海洋污染物来源图”来整体设计形象直观的海洋污染和海洋保护网络图，要运用综合思维从自然和人文两大方面，去分析考虑其原因。     

人类活动与温室效应

人类活动产生的“温室气体”主要有一氧化碳、甲烷、氯氟烃和一氧化二氮。“温室气体”的大量排放正在使其在大气中的含量显著增强,导致地球变暖。大量资料表明,全球地面平均温度上升了0.3—0.6℃,其中5个最暖的年月发生在80年代。在我国北方地区,80年代气温比50—60年     

海洋环境与人类活动

运用“海洋污染物来源图”来整体设计形象直观的海洋污染和海洋保护网络图，要运用综合思维从自然和人为两大方面，去分析其原因     

人类活动与温室效应

人类活动产生的“温室气体”主要有一氧化碳、甲烷、氯氟烃和一氧化二氮。“温室气体”的大量排放正在使其在大气中的含量显著增强,导致地球变暖。大量资料表明,全球地面平均温度上升了0.3—0.6℃,其中5个最暖的年月发生在80年代。在我同北方地区,80年代气温比50—60年代高0.3—1.0℃;有的年份高1.0—2.5℃,主要是冬季明显变暖。1986年至1990年连续5年出现异常冬暖。预测到2025年全球平均温度将比现在升高1℃,到下一世纪末将比目前高3℃。这种人类社会发展活动引起的变化,虽然存在     

太阳黑子的活动与人类

古人以为天体是完美无缺的,所以17世纪有个教士发现太阳上有黑点时,感到惶惶不安,而主教肯定地说,这是视觉缺陷造成的假象。但是,我国早在2000多年前的秦汉时期就观测到太阳黑子现象,并存有世界上最早和最详细的有关太阳黑子的记录。公元前140年前后成书的《淮南子精神训》篇中就有"日中有蹲鸟"的记载。另外,《汉书》也有记载:汉成帝河平元年(前28年)"三月乙末日出黄,有黑气大如钱,居日中央"说明这一次太阳黑子现象,也是世界上公认的有关太阳黑子活动的最早记录。     

艺术起源与原始人类思维活动

艺术起源与原始人类思维活动张浩．刘锐任何艺术活动，从起源意义上来讲，可以说都是一种思维认识活动，是原始人类生产和生活实践活动的再现。正如美国著名的文化人类学家罗伯特·路威所说：“那些荒古的画家需要食物，为求出猎有获起见，才画出了他心目中的兽类的图形。...     

锋面活动导致气象病

由天气或气候原因所造成的疾病统称为“气象病”。为什么晚秋至冬季的“气象病”危害最甚呢?其罪魁祸首是“锋面活动”。气象专家介绍,这是由于随着秋天的到来,北方冷空气一次接一次地向南进发,而且越南越频繁,越来越强大。每次冷空气南侵的前沿就是气象上所说的锋面,是冷、暖气团间的交接面。在锋面附近,气象要素和天气变化非常剧烈,特别是晚秋至冬季这段时间,由于北方强冷空气和寒潮不断南侵,锋面活动十分频繁,这祥就很容易导致高血压、冠心病、克山病等心血管病发作。因为锋面活动不但能使人和动物神经系统功能紊乱,从而引起血管运动反应改变,增     

人类与树——中大班科学活动

活动目标１让幼儿初步了解植物与人类的关系,培养幼儿的环保意识。２了解保护树木的有关知识和具体办法。活动准备１录像机、录像带、电视机。２森林挂图和活动雨点图片。活动过程１观看录像,让幼儿知道茂盛的森林给我们带来美好、舒适的环境。２引导幼儿讲...     

人类活动的地域联系

对于本专题的复习首先要给学生讲清地域联系在人类活动中的作用和意义、讲清地域联系在广义和狭义上的含义，帮助学生分析如何从整体的角度、从高考命题的角度提取、迁移和整合所学地理知识，达到能透过现象看精髓，化繁为简，化难为易，由厚到薄地进行有针对性地复习和训练，做到胸有成竹，百战不殆。     

人类早期旅行活动研究

关于人类早期旅行活动 ,国内大多数学者认为新石器晚期由商人开创了外出旅行的先河。但近年来大量的考古发现和历史文献证明 ,人类早期旅行活动除经商旅行外 ,还有渔猎旅行、宗教旅行以及探险旅行等 ,而且出现的时间也许比经商旅行更早     

人类活动的地理效应

一、人类活动对地理环境的作用方式 1.人类对物质能量流的干预 在人地系统中,主动积极的方面是人类.人类在利用自然资源的同时,参与了地理环境物质与能量的交换,并且不可避免地改变着地理环境.这是人类活动对地理环境最基本、最重要的作用方式.     

“人类生产活动与地理环境”同步训练

一、重点知识拓展本单元的重点问题是农业区位因素、工业区位因素及其发展变化对农业、工业区位的影响,核心问题是人类的生产活动与地理环境之间的关系,而不在生产活动本身。教材是本着具体分析两者的相互关系而逐渐展开的。值得注意的是:在人类社会步入可持续发展的背景下,人类生产活动同样面临可持续发展的问题,即人们根据当地自然环境和自然资源的特点以及     

第五单元人类的生产活动与地理环境

一、本单元教学重难点分析 1.本单元教学重点 (1)农业的区位选择 教材是通过"三江平原的种植业"和"青藏高原的畜牧业"两幅不同的农业景观图的差异对比而导入农业的区位选择这一知识点的.通过启发学生的感性认识,逐步上升到理性认识的典型知识点引人法.由于学生有一定的知识储备,很容易通过气候和地形因素的对比而引出农业区位的概念,教师应及时地让学生关注:①什么是区位?②农业的区位因素有哪些?③农业的区位选择的实质是什么?     

设计气象活动 提升学习动力

在拓展型课程广阔的领域中,气象科目成为了我校的一项特色科目,主要是让学生通过各类学习关注气象,了解天气、气候和水资源对人类生产生活的影响,内容包括了温度、湿度、风向、风速、雨量等观测仪器的观测方法及预防各类天气灾害的相关知识,还有对观察到的数据能够进行简略地分析。虽然内容包含了一些能够让学生操作的内容,但是它所具备的科学专业内容对于小学生来说是有一定难度的,有的内     

中小学气象科技活动的思考

气象科技活动在中小学的地理教学与作业中生成,在地理课外活动中发展完善。由于气象科技活动对中小学学生健康成长有着积极巨大     

人类活动对生物的影响

大约从5000年前的农业文明时代开始,人类的不合理活动对自然界的破坏开始加剧,毁林开荒、过度放牧使森林和草地等遭到了严重破坏,引起了水土流失、沙漠化,使生物多样性的丧失速度大大高于自然丧失速度。特别是18世纪以来,人类由农业文明跨人工业文明,伴随工业的发展和人口的急剧增长,人类对自然界的索取也不断增加,