抢占教育信息化制高点

为了适应21世纪知识经济的挑战，抢占教育信息化制高点的问题，已经引起了我国教育决策的高度重视。然而，与此形成较大反差的是，许多中小学的教育工作，其中也包括教育理论研究人员，并没有把教育信息化提到重要的议事日程上来，至少没有形成普遍共识，没有成为全体教师关注的热点。     

抢占先机的宝安教育信息化

教育信息化与教育现代化联系密切，教育信息化不仅仅改变或提升了教育的技术基础，而且对现行教育教学模式产生深刻影响。教育信息化除了影响课程内容、学习方式，也深刻地影响着教育者对培养目标、教学方式、学生评价、师生关系、教学管理乃至教师功能等的理解，并相应地引起一系列变化。因此，必须在深化教育改革、全面推进素质教育的过程中，使教育信息化与其他各项教育要素的现代化建设相互促进，才能以教育信息化带动教育现代化，实现基础教育的跨越式发展。 深圳市宝安区教育局由于确立了“抢占教育现代化制高点”的意识，在实施教育信息化工作中，行动快，起点高，讲科学，循规律，成绩大，为基础教育的现代化积累了可资借鉴的经验。宝安区的经验表明：教育信息化建设过程具有一定的规律性，建制、建队、建网、建库和科研等，都是十分重要的基础性工作，需要因地制宜，科学规划，加强指导，提高效益。 第４部分的另一篇文章《“海岛中学”跨越“数字鸿沟”》，从一个侧面说明，尽管经济发展状况不同，但是在以教育信息化带动教育现代化的工作中，遵循的规律是共同的。     

教育信息化:教育技术的新高地

一、 关于教育信息化的概念 　　教育信息化的概念是在 20世纪 90年代伴随着信息高速公路的兴建而提出来的。美国克林顿政府于 1993年 9月正式提出建设“国家信息基础设施” (National Information Infrastructure，简称 NII)，俗称“信息高速公路” (Information Superhighway)的计划，其核心是发展以 Internet为核心的综合化信息服务体系和推进信息技术 (Information Technology，简称 IT)在社会各领域的广泛应用，特别是把 IT在教育中应用作为实施面向 21世纪教育改革的重要途径。美国的这一举动引起世界各国的积极反应，许多国…     

信息化战略助新安抢占教育发展制高点

“构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制,运步缩小区域、城乡、校际差距。”——摘自十八届三中全会《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》     

打造南方教育高地需要教育信息化给力

打造“南方教育高地”,广东必须以教育信息化为重要突破口,发挥其在教育教学改革中的先导性作用。只有利用教育信息化在教育公平、素质教育、职业教育、人力资源、高等教育、师资力量、学习型社会与国际合作等领域内的改革杠杆作用,才能让它与教育国际化等战略一起支撑起广东教育的高地优势。同时,在面对信息化推广过程中的应然与实然两个层面的挑战时,必须坚持人化教育观的应然理念,保障基础教育信息化的实然均衡发展,从而正确引导教育信息化的变革之力。     

人工智能挂帅 日本抢占尖端制造高地

<正>作为工业化强国,日本的工业4.0具有极为鲜明的特色,日本老龄化问题非常严重,该国政府在通盘政策考虑时十分重视的是对发展人工智能技术的企业给予优惠税制、优惠贷款、减税等多项政策支持,使得人工智能技术能够在日本取得长足发展。此外,尽管信息化的重要性日益提升,但日本政府从未减少过对高端制造业发展的重视,近年来更是大规模推出技术战略规划,同时加大了对3D打印等新兴技术的投入。人工智能成突破口     

抢占教育制高点加快信息化建设全面推进区域教育现代化

随着课程改革的不断深入,以信息化带动教育现代化,已经成为教育实现跨越式发展的必由之路.2000年环翠区教育局局长董国谦提出,要在全市率先实现教育现代化的奋斗目标,并确立了以教育信息化带动教育现代化的行动战略,几年来,环翠人在普及信息技术教育,以信息化带动教育现代化,实现基础教育跨越式发展方面进行了大胆探索,2006年被评为国家级信息技术教育应用示范区及全国"区域教育发展特色示范区"国家总督学顾问、中国教育学会副会长陶西平对环翠区教育的发展给出了高度的评价.     

放眼版权新蓝海抢占平台至高地

版权(在国内也叫著作权)是知识产权内容最多、规模最大的细分领域,随着国家经济转型及政策保护逐步落实,版权近几年发展迅猛,201 5年国内作品版权登记数量再创历史新高,同比快速增长36％,而计算机软件版权也维持在33％左右的增速.     

追赶跨越,构筑教育信息化建设新高地——穆棱市教育信息化建设发展纪实

穆棱——一个富有生机与活力的百年边城,近年来,已跃居全省"十强县(市)"行列。在市委、市政府始终坚持教育优先发展地位的坚强保障下,穆棱市教育体育局做到超前谋划,顶层设计,加大投入,强力推进,使教育信息化建设成为推进区域教育均衡发展的有力引擎。高端谋划,抢占教育创新发展的制高点。穆棱市教育体育局成立教育信息化工作领导小组,由丁元武副局长任组长,设立编制、人员、经费独立的市教育信息技术中心,统筹编制《穆棱市教育信息化建设     

理念领先 整体跨越 打造深圳教育信息化高地——深圳市教育信息化建设经验报告

教育信息化是国民经济和国家信息化的重要组成部分,是推动教育创新、深化教育改革、提高教育质量的重要手段,是缩小教育差距、实现教育跨越式发展的重大举措。坚持将教育信息化纳入整体发展战略,在基础设施建设、优质教育资源开发与应用、教育公共服务平台建设等领域加快发展步伐,有力促进了基础教育的整体跨越和优质均衡发展,以信息化促进教育现代化。在"十一五"期间,我市教育信息化发展大致经历三个时期:信息化硬件建设和信息技术应用普及期、信息化应用特色建设期、教育信息化应用整合和提升期。     

山村教育的希望——禹州市山村实验学校纪实

2004年春天，是花儿绽放、小鸟欢唱、充满希望的美好季节，也是这个长得憨厚可爱、名叫耿帅英的山里娃娃心情最为舒畅的季节，因为他终于走进了一所无人歧视他、还摘掉了“傻蛋”帽子的好学校——禹州市山村实验学校。     

网络平台建下去 教育质量提上来 信息化战略助新安抢占教育发展制高点

正构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制,逐步缩小区域、城乡、校际差距。——摘自十八届三中全会《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》通过教育信息化的建设,我们做到了两点:一是网络平台建下去,通过校校通、班班通、堂堂用等形式,让全县中小学师生共享优质资源;二是教育质量提上来,信息化建设推进了新安教育教学改革,素质教育得以深化,特色教育获得认可,教育质量飞速攀升,高招成绩连续八年居于洛阳市之首。——河南省洛阳市新安县教育局党委书记、局长贾长河     

建设数字校园 抢占教育信息化发展新高地——赋予教育信息化建设更丰盈的内涵——就北京市中小学数字校园建设实验工作专访北京市教委副主任郭广生

2009年7月7日,北京市教委举行了中小学数字校园实验工作的启动仪式。伴随着北京基础教育步入“后网络时代”,北京市中小学教育信息化工作将如何深入开展？如何在现有的高端平台上确立新的生长点？数字校园的建设实验工作作为一种新的探索,其内涵是什么？北京市中小学数字校园实验工作的目标和任务是什么？数字校园实验将如何高效、有序、有效地运作？带着这些问题,本刊记者专访了北京市教委负责全市教育信息化工作的副主任郭广生。     

构建教育城域网 抢占教育制高点

2004年初，醴陵市市委、市政府站在抢占教育制高点的时代前沿，果断地作出了建设全市教育城域网的决策，并将此工程列入2004年市政府十件实事和市政府重点工程之一。     

抢占教育制高点 推进教育现代化

长沙市近年在推进教育信息化建设方面开展了大量卓有成效的工作,归纳为三个方面,一是建设了"一支队伍",二是实现了"两个转变",三是坚持了"三个结合"。并介绍了今后长沙教育信息化建设的规划及思路。     

构建教育城域网抢占教育制高点

2004年初,醴陵市市委、市政府站在抢占教育制高点的时代前沿,果断地作出了建设全市教育城域网的决策,并将此工程列入2004年市政府十件实事和市政府重点工程之一.     

抢占职教制高点 ——江西省建职业教育创新发展高地纪实

投资25亿元建设全国首个职业教育虚拟仿真(VR)示范实训基地,探索职业教育虚拟仿真实训的国家标准,助推江西千亿VR产业发展; 投资200亿元建设南昌现代职教城; 统筹3.5亿元重点打造10所区域高水平高职院校和50个特色优势专业(群); 出台《江西省职业教育改革实施方案》,提出20余项破解困扰职业教育发展瓶颈举措……