曹明光：走进教育的本质

他,曹明光,是一位被齐河县广大教师誉为“平民局长”的教育局长,是一位给齐河教育带来了希望的局长。从普通教师到校长,到局长,在长期的教育实践中,他不断地学习、思考,逐步顿悟了教育的本质,形成了自己的教育理念。     

留住教育的春天——访禹州市教育局局长刘明亮

“教育事业的发展不仅需要有长远的眼光,更需要扎实的工作。我们所能做的就是始终把群众满意作为工作的出发点和落脚点,以饱满的精神状态做好各项教育工作。”这是禹州市教育局局长刘明亮在接受采访时对自己工作的总结。记者眼前的刘明亮,热情干练,目光睿智。刘局长出身于一个教师之家,妻子、姐姐和哥哥都是教师,他本人更是一个“老教育”:1981年师范毕业后就在浅井乡从事教育工作,1986年进入浅井乡政府工作,1998年被调入禹州市政府办公室任主任,2001年底,他接到了担任禹州市教育局长的任命书。长期的基层工作经历,为他从事教育事业奠定了良…     

品读

<正>挑选具有现代教育专业素养的教育局长,尽快建立地方教育局长的专业化标准,完善地方教育局长选拔任用制度,干部管理部门在具有教育局长任职专业资格的人选中遴选教育局长应该作为一项基本要求,列入政府人事任免的基本规范。近日,哈尔滨"畜牧局局长转任教育局局长"事件引发争议。中国教育科学研究院研究员储朝晖认为,尽快改革教育局长的任用制度是实现教育家办     

基础教育改革背景下的教育管理探讨 --全省第四期县(市、区)教育局长研修班座谈纪要

在我省正从中部率先崛起,教育改革向纵深发展的背景下,如何进一步办好教育?3月22 日上午,省委教育工委书记、省教育厅厅长漆权同志在为教育局长研修班的讲学中也一再强调,作为教育局长,要认真地思考办教育干什么,办什么样的教育,怎样办教育.作为各县(市、区)最高教育行政长官的局长们,他们的所思所想更能对当地教育的发展产生影响.为了促进我省教育更快更好的发展,3月24日上午,省教育干部培训中心组织第4期教育局长研修班的局长们,分两组就校长及教师队伍建设、教育管理体制、教育和谐发展、农村教育等问题进行了积极而热烈的讨论,并提出了许多有益的建议和意见.     

让弋阳的教育成为弋阳人的骄傲——访弋阳县教体局局长方华

套用“一个好校长就是一所好学校”这句话,一个好教育局长就是一个好的区域教育.弋阳县教体局局长方华,2013年从县城管局局长调任县教体局局长以后,扑下身子一门心思地抓教育改革发展,全县的教育工作出现了崭新的局面.一个个教育新政让百姓得到实惠,教师培训已做成了一门课程,新的教育教学理念如春风化雨滋润着教师的心田,素质教育活动搞得红红火火.曾一度出现裂痕的家校关系不仅得到修复,而且奏出了新的精彩乐章.全县教师读书活动方兴未艾,教育质量一年一个台阶,“让弋阳的孩子在家门口享受良好的教育”正在逐步变为现实.     

基础教盲改革背景下的教育管理探讨——全省第四期县（市、区）教育局长研修班座谈纪要

在我省正从中部率先崛起，教育改革向纵深发展的背景下，如何进一步办好教育？3月22日上午，省委教育工委书记、省教育厅厅长漆权同志在为教育局长研修班的讲学中也一再强调，作为教育局长，要认真地思考办教育干什么，办什么样的教育，怎样办教育。作为各县（市、区）最高教育行政长官的局长们，他们的所思所想更能对当地教育的发展产生影响。为了促进我省教育更快更好的发展，     

襄樊教育界的"华山论剑"

“襄樊校长论坛”是襄樊市教育局长李菲加强校长队伍建设的作品之一。2005年8月,作客本刊“局长访谈”栏目的李菲局长饶有兴趣地说,举办校长论坛是为了让校长收获更多的金苹果。综观已举办的六期论坛,记者发现,襄樊校长论坛更像——     

顺木之天,以致其性——读《剥开教育的责任》一书有感

教师节之际,收到了教育局长赠送的《剥开教育的责任》一书,这是一份特殊的节日礼物,读来意味深长。该书由祁智老师主编,由众多一线教师参与编写。书中通过大量真实生动的案例。对课堂教学、班级教育、学校教育乃至家庭教育和社会教育中的“伪责任”逐一加以揭示,让我们不得不重新把脉课堂,审视教育,解读教育的责任。     

如何减少数学课中的绝对主义

数学的课堂经历了应试教育到素质教育,再到生本教学、低碳教学的现代教育。每一次的经历都会出现绝对主义,就同我们中国共产党里的“左”倾与“右”倾一样,在我们的数学课堂教学中,在警惕右的同时,同样也要防止“左”的错误出现。不能让激进冒险的绝对主义在课堂中流行,每位教师应该正确的理解这些教育思想的真正意义。     

教育需要激情,更需要恒温——访红安具教育局局长陈再新

他的手机在担任教育局长的5年里一直处于开机状态;他在教职工最需要帮助的时候总会悄悄出现;他把母亲遗留下来的10万元现金无偿捐献给教育……记者面前的红安教育局局长陈再新,在担任教育局长之前经历过近20个不同的工作岗位却无缘教育,他对     

努力办好让人民满意的教育--访天津市宁河县教育局局长韩绍昌

2004年第6期，本刊曾对韩局长提出的“站在社会看教育”的理念进行了采访报道。当时韩局长上任不久，便显示出了非凡的教育视野、教育气魄和改革力度，他的“跳出教育看教育”的思想和“教育内部的问题不能局限在教育内部解决”的观念，无不令人眼前一亮、耳目一新。2005年2月，在宁河县教育工作会议上，韩局长明确提出了将“努力办让人民满意的教育”作为新一年工作的目标，     

尊重教育规律 办科学发展的教育——访太原市教育局局长马兆兴

2007年11月5日,马兆兴作为太原市首位公开选拔的教育局长上任了。马兆兴,从大学教师到研究教师专业发展的中层管理干部,再到太原市教育局副局长、局长,如此转型的教育局长,将如何实现太原教育又好又快发展,本刊记者采访了他。     

用逢山开路的气魄推进教育均衡——访枝江市教育局长王少林

在担任枝江市教育局长之前,王少林是一位“老宣传”。他先后担任枝江市广电局长、枝江市委宣传部常务副部长。谙熟宣传工作的王少林,自2007年4月担任枝江市教育局长以来,却拒绝一切媒体采访,就连开学前例行的电视讲话,也是由教育局分管的副局长代替。近两年,在实施农村义务教育经费保障新机制、推进教育均衡发展等方面,枝江亮点频现。面对让人不解的拒绝,王少林的解释是。     

留取丹心照汗青——论学习胡昭程精神

在全国人民深入学习江总书记“七一”重要讲话的热潮中，我们向读者介绍一位“三个代表”重要思想的忠诚实践者，教育局长的好榜样———胡昭程。胡昭程生前是湖南省桂东县教育局局长。他３０多年如一日，扎根山区，一心扑在教育事业上，为改变山区的落后面貌做出了突出贡献。２０００年１２月，因积劳成疾，不幸病逝。２００１年２月５日，教育部发出了《关于向“焦裕禄式的教育局长”胡昭程学习的决定》，号召全国教育战线的广大教师和教育工作者向胡昭程同志学习。学习胡昭程，要学习他勇于开拓、与时俱进的创新精神。在胡昭程身上，集中…     

老教育局长匡计洪的情怀

监利县老教育局长匡计洪年近70,从局长位置上退下来已多年了。现在的教育局长匡进平是他的儿子,中间只隔着一任教育局长。在监利县,人们亲切地称他们父子俩为“老布什和小布什”。中国有教育世家之说,一般是指从事教师职业的较多,像匡计洪父子俩在同一个县里任教育局长,先后跨越两个世纪,管理和发展教育事业,这种现象在全国为数不多,翻开中国教育史也是少有的。就是在140万人口的监利县,也是有口皆碑的事。     

不辱教育使命——访郏县教体局局长孔祥民

当过教师、厂长、政府官员,孔祥民的经历谈不上复杂也算得上丰富。2001年,40岁出头的孔祥民走马上任为郏县教体局局长,这是他参加工作后第二次与教育结缘。第一次是在1981年,原许昌师范毕业的孔祥民如愿以偿地做起了一名小学教师。4年后,由于组织另有安排,他离开了讲台。在此后的10余年间,孔祥民一直关注着教育的发展变化。重新“回归”教育之后,孔祥民更加坚定了自己的一个信念:把自己钟爱的事业干好。郏县是一个财政较为薄弱的县,穷县办教育,常常会遇到各种困难,这也是摆在孔祥民面前的最大的一个难题。他说:“在这样的情况下,解放思想就…     

论教师教育专业化的背景及实现途径

《中国教育报》2005年5月22日第3版,登载了山东省潍坊市教育局局长李希贵赴美国哥伦比亚大学教育学院(TC)的访问见闻-《与杜威对话-对TC教育民主的感受和反思》,该文有许多新观点,其中“学生是课堂的主人吗”、“给学生一些犯错误的机会”和“教师就是专家”等命题一直拷问着这位勤于思索的教育局长。和他一起到访的中国同行也疑惑地问:“教师是专家吗?”哥伦比亚大学Mcghee先生肯定地回答:“对于分析评价课堂教学来说,教师就是专家。”然而在我们的定性思维里,专家往往并不在第一线的课堂里,只有从事教育理论研究的学者才能算真正的教育…     

一个也不能少——我的家访日记

28年的教师生涯中,她走遍了全乡32个村屯,对学生进行家访。在无数次的家访当中她遇到过危险、经历过伤痛,也遭遇过白眼,但是她本着“不抛弃,不放弃”的信念,让一个个濒临辍学的孩子又重新回到了校园。28年来,她把这些经历写到了日记里,当往事又重新浮出水面时,她已经忘记了当初的苦痛,留下的只有甜蜜的回忆…… 她是磐石市安乐中学教师郑丽萍。因为工作出色,她先后被评为吉林省中小学优秀班主任、吉林省优秀教师、吉林省教育系统“巾帼建功先进个人”、吉林市优秀教师、磐石市青年拔尖优秀教师。然而鲜花后面却是汗水与荆棘。28年来,这位普通的老师,用自己的行动,诠释着“教师”的含义,让我们理解了“大爱无言”的真正含义,也让我们看到了乡村教育的艰难,看到了乡村教师的辛酸……     

未成年人思想道德教育现状分析——来自246位地县教育局长的调查

通过对国家教育行政学院“地市及县市教育局长培训班”246位来自全国地市、县市教育局长的问卷调查数据的分析,可以看出,多数教育局长对本地区可接触的中小学生思想道德发展的整体状况持比较肯定的态度,对德育的针对性和实效性也持基本肯定的态度。但也有很多局长对当前的德育工作、中小学学生的思想道德状况评价不高,一些局长对德育本身重要性的认识还有待提高。因此,要重视区域特征,进一步突出未成年人思想道德教育工作的针对性和实效性。     

争做一名好教育局长

国运兴衰，系于教育；教育兴衰，系于教师。教师队伍的兴衰，事关各地各级的教育局长。各地各级的教育局长维系着国家教育的兴衰。因此，我们的教育局长一定要做个好局长，才能肩负起历史的重任。唯有如此，民族才会兴旺，国家才会富强。 一、教育局长要知晓教育