IT产业高级应用型人才的特征与知识结构研究

20世纪90年代以来，随着经济全球化和世界科技革命进程，我国的信息化建设蓬勃发展。信息化人才是国家信息化建设的保障。信息化社会对人才的需求同以往是不同的。2005年4月，第一届中国信息技术人才培养高峰论坛上，与会者一致认为，信息技术的研究和开发专业人才、信息技术的应用人才、信息化管理人才、信息化普及教育人才是信息化社会最急需的四种人才。信息管理与信息系统专业是为了适应信息管理研究的发展的需要，适应信息化建设的需要而发展起来的一个培养专门信息人才的新兴专业，它所培养的信息化人才是典型的复合型人才，具有全面均衡的IT知识结构，具有信息技术知识、管理科学知识、信息科学知识以及系统思想理论知识等。近年来我国信息产业快速发展，对信息管理人才的需求逐年增加，对他们的要求也在不断变化提高。     

2006年全国执业药师资格考试将于10月进行

日前，教育部教育管理信息中心“高级信息技术人才认证培训”项目（ITET）北京基地的授牌仪式在中国农业科学院举行，并开始向社会公开招生，标志着全国高级信息技术人才认证培训（ITET）正式启动。     

中小学信息技术与其他课程整合模式的探索

信息社会的到来，对人才提出了更高的要求，传统教学模式培养的人才已严重滞后于信息社会的要求。本主要从中小学信息技术教育课程设置和教学模式创新的角度，提出了中小学信息技术与其它课程整合的教学模式。     

中小学信息技术与其他课程整合的教学模式

信息社会的到来，对人才提出了更高的要求，传统的教学模式培养的人才已严重滞后于信息社会的需求。建立中小学信息技术与其他课程整合的教学模式已势在必行，应结合中小学信息技术与其他课程整合的基本要求，建立整合的教学模式。     

现代信息技术的发展与图书馆的信息服务

本文着重剖析了现代信息技术对图书馆信息服务的作用，指出了现代信息技术在信息服务工作中的各种障碍，以及克服这些障碍所采取的具体措施，并阐述了现代信息技术在信息服务中的关键问题是培养掌握现代信息技术的人才。     

涪陵计算机科学教育研讨

本描述了坚持三类语言教育、加强涪陵师范学院计算机科学教育发展远程教育，创建信息技术研究所及信息技术职业学校等的必要性，同时强调了以教学、研究和产业相结合的精神，培养信息技术人才的观点。     

推进教育信息化建设 加快教育现代化进程

CHINAHIGHEREDUCATION中国高等教育２００２年第５期（半月刊）信息技术、网络技术等高新技术的飞速发展，及其在教育领域的应用和渗透，为教育的发展带来了机遇和挑战。教育信息化是国民经济和社会信息化建设的重要基础，如何按照国民经济和社会发展的客观需要推进教育信息化，是我们需要认真研究的一个重要问题。目前，我国信息技术人才短缺和国民信息技术素质低下是制约国家信息化进程的核心问题，而解决信息技术人才短缺和国民信息技术素质低下的关键就在于教育的改革与发展，在于教育信息化发展的程度和水平。从世界教育发展的…     

信息技术与小学语文整合的尝试

21世纪，人类将面临文明史上的又一次大的飞跃，即由工业化社会进入到信息化社会。它将我们推向了更为激烈的世界竞争中。21世纪的竞争是经济实力的竞争，是科学技术的竞争，归根结底是人才的竞争，而人才取决于教育。为此，世界各国对当前信息技术在教育中的应用都给予了前所未有的关注。国内已将信息技术课程列入必修课，同时要加强信息技术与学科课程的整合。     

信息技术在小学数学教学中的应用

加强信息技术与课程的整合，对于实施素质教育，培养创新人才具有重要意义，作为数学教师需要从自己学科的角度来研究如何利用信息技术来帮助自己的教学，把信息技术融入到教学中。那么，该如何具体实践信息技术与小学数学教学的整合呢？本文将作一些初步的探讨。     

论高等学校的信息教育

一、信息化社会对人才素质的新要求１．信息经济的发展需要掌握信息技术的智能型素质人才。人类社会迈入信息社会的标志之一是１９５６年，美国历史上处理信息的人数有史以来第一次超过了生产产品的人数。此后，世界信息技术产业发展迅猛，１９８２年，全世界信息产业的销...     

知识经济时代的人才素质与信息技术教育

知识经济的发展引发了教育的革命，知识经济对人才素质提出了前所未有的要求，国外以“信息素养”和“信息技术通晓”为代表的“信息技术素质”理念，对我国信息技术教育有很重要的借鉴意义。     

信息技术与学科教学整合的研究

21世纪是信息技术占主导地位的世纪。从学校教学的角度看，信息技术与教学的整合应是一个以符舍教学和学习需求的方式，高效益地应用信息技术，从而不断优化教学和学习，促进学生全面发展的过程。为了充分发挥信息技术教育课程在培养创新人才中的作用，应将信息技术内容整合到各学科的教育教学过程中去，使信息技术基础知识与能力培养与各科的教学过程紧密结合起来。     

信息技术教学模式探析

以信息技术为核心内容的现代科技竞争日趋激烈，世界各国均不同程度地加强了对中小学信息技术教育的重视程度。发展教育，培养具有创新意识、创新思维和创新能力的人才成为各国优先发展的战略。为此，国家教育部门已经将《信息技术》课纳人中小学必修课程。这是我国面向二十一世纪国际竞争、提高全民素质、培养具有信息素质和创新素质的新型人才的一项重要举措。[第一段]     

信息技术对会计信息系统的影响

信息技术对会计信息系统的收集与输入、存贮、处理、传递、输出五个方面产生了巨大的影响，为此，会计信息系统应注重信息技术环境下会计理论的研究，加强信息技术环境下会计法规及相关法规的建设，吸收先进技术，重视信息技术环境下会计信息系统的安全研究，大力培养复合型会计人才。     

高职高专建筑工程信息化技术专业设置的思考

分析我国加入WTO之后建筑行业的发展趋势对工程信息化技术专业人才的迫切需求，说明只有从人才培养的源头上抓起才能根本解决人才短缺的问题，并指出建筑工程信息技术专业必须以培养适应社会需要的工程信息技术人才为目标才具有生命力，提出了建筑工程信息化技术专业的专业设置思考。     

基于人才成长的农村学生计算机能力培养

科教兴国的战略，把农村中学信息技术教育推向时代前沿。信息技术教育日益显示着它的重要性。培养学生计算机能力，让学生成长为适应时代发展的人才。     

信息技术课堂创新教学的路径探索

信息技术的迅速发展具有重要作用，极大地调动了学生的积极性和主动性。本文以信息技术课堂为切人点进行分析，认为充分运用信息技术手段，合理的启发、诱导学生，有效地激发学生的创新意识，提高创新思维的能力，最终可以达到培养创新人才的目的。     

关于信息技术课堂教学的思考

信息技术课堂必须让学生提高在信息技术的帮助下解决实际问题的能力，利用信息技术培养创新人才；把信息技术课与其他学科整合起来，在培养学生综合应用信息技术的同时达到教育学生的目的，努力让学生在一个较高的水平上思考，并且启用新的评价体系．     

信息技术教育的目标、内容和方法

当今世界，国家间的竞争是综合实力的竞争。在这种竞争中，国家信息技术发展的程度、信息技术相关人才，以及人们对信息技术发展的适应程度，都是评价和衡量国家综合实力的重要内容。因此，提高国民的信息素养对增强国家的综合实力具有重要的意义。于是，如何落实信息技术教育，信息技术教育的目标和内容是什么，它的培养方法怎样才有效等等，这些问题摆到了每一个信息技术教育者的面前。     

信息广场

全国“高级信息技术人才认证培训(IT E T)”启动日前,教育部教育管理信息中心“高级信息技术人才认证培训”项目(ITET)北京基地的授牌仪式在中国农业科学院举行,并开始向社会公开招生,标志着全国高级信息技术人才认证培训(ITET)正式启动。全国“高级信息技术人才认证培训(ITET)