高等学校异步教学实践初探

高等学校异步教学论是一种新的教学理论和方法。教师要从理论上和实践上掌握异步教学的实质 ,在教学改革实践中不断完善异步教学理论 ,进一步加大高等学校教学改革的力度。本文在异步教学实践的基础上进行了一些总结和探索     

观念更新是实施异步教学的关键

异步教学理论和教学模式是黎世法教授在唯物辨证法和构建有中国特色的社会主义教育科学体系的思想指导下，从我国中小学教育的实际出发，以解决当前我国基础教育中存在重大问题为目的而创立的，20多年来，异步教学改革伴随着我国改革开放的步伐，以其独特的、土生土长的中国气派和现代教育风格及强大生命力，从湖北朝气蓬勃地走向全国，走出了一条“面向全体学生，使每一个学生获得全面发展，轻负担、高效率、大面积提高教学质量的素质成功之路”，笔在实施异步教学改革实践中深知，要想使异步教学得以健康普及和发展，最关键的一点还是要更新观念，具体来说就是要更新教育观念、教学观念、学习观念和评价观念。     

借得异步东风 引来春色满园——高中数学第一轮异步教学改革实验报告

1996年12月,油田教育处领导把异步教育理论引入我油田普教战线,从而使油田教育事业出现了欣欣向荣的局面,1997年9月,我开始在高中一年级进行数学异步教学改革实验,经历了三年时间,现把课题实验情况总结如下：     

略论中小学开展教育科学研究

近年来,中小学在广泛开展群众性教学改革、教学研究的基础上,一些比较先进的学校又着手组织开展教育科学研究,有的还提出“向教育科研要质量”的口号,这是一个良好的开端。群众性教育科研的出现是群众性教学改革、教学研究深入发展的必然结果,群众性教育科研的兴起和发展又将推动和指导着群众性教学改革、教学研究向更高层次发展,并有效地促进教育质量的提高。因之,提高对开展群众性教育科学研究的认识,掌握教育科学研究的有关知识和方法。正是广大中小学面临的一个重要课题。     

异步教学实验报告

异步教学实验报告杨林模一、异步教学论的产生湖北大学著名教育心理学和教育论专家黎世法教授是一位教学改革的先导。他以唯物辨证法为指导，运用系统科学、思维科学的最优化理论等现代科学技术新成就，经过十四年来的不断探索，创立了现代教学理论——异步教学论。这是教...     

民族预科教育的实践与探索——以四川民族学院为例

本文从四川民族学院的实际出发,通过简要回顾民族预科教育历史,结合四川高等教育人才培养质量和教学改革重点项目"民族预科数学教育教学研究",借鉴国内同行专家在理论研讨方面的成果,对民族预科的办学情况进行分析,提出提高民族预科教育教学质量、促进民族预科学生全面成长的对策建议。     

关于“开展全国新课程异步教学研究论文、实验报告、课堂教学光盘评奖暨全国新课程异步教学优秀教师评选活动的通知

为了总结“十五”期间全国中小学新课程异步教学的丰富经验，评定全国中小学新课程异步教学的丰硕成果，表彰在全国中小学新课程异步教学中涌现出来的优秀教师，进一步推动全国中小学新课程异步教学改革，本中心决定从2005年5月至2005年11月开展全国新课程异步教学研究论、实验报告、     

论异步教育学派

异步教学改革实验已经走过了20年的历程,这20年是极不平凡的20年,它向全国乃至全世界充分说明,异步教学是现代教育理论中的一支灿烂夺目的奇葩!是中国现阶段教育科学发展过程中一支可贵的流派!也是当今世界具有中国特色的世界性教育学派!自1979年黎世法教授以学情理论为基础开展改革实验以来,异步教学经历了学习规律探索、教学规律探索、最优化教学理论探索和异步教育理论探索四个重要阶段,并相应提出了学情理论、最优化教学理论、异步教学理论和异步教育理论。     

异步教学方式能有效减轻中小学生过重课业负担大面积提高教学质量

从1979年10月起,我在唯物辩证法和构建有中国特色的社会主义教育科学体系的思想指导下,从我国中小学教育的实际出发,以解决当前我国基础教育中存在的重大问题为目的,开始了以“现代教学理论和教学方式的实验研究”为课题的教育科学研究,至今已有28年的历史。异步教学理论和异步     

四川省武隆县实施异步教学

今年7月29至30日,当阳师范异步教学研究会围绕“深化跟踪教育,培养合格师资”的主题,在玉阳镇召开了第三届年会。会议开始,当阳师范学校校长张尚杰同志致开幕词。异步教学法创始人、湖北大学黎世法教授作了题为《异步课堂教学的理论与方法》的学术报告。宜昌市人民政府副市长符利民,当阳市人民政府副市长安玉生,     

语文课堂有效互动教学策略研究

语文课程教学在我国的教育体制中有着重要的地位,中职语文教学不仅兼具这种科目的独特价值,更是要立足于中职教育的特色对课堂教学的功能进行定位和调整。本文对中职语文课堂教学的现状进行分析,以互动式教学方式为切入点,探寻语文课堂互动式教学的新方法、新策略。     

体验式学习在初中数学教学中的应用探析

我国新课改明确指出,当前面向初中生的教育应以提高他们的综合素质为主,在教学中教师除了应重视知识教学内容,还要不断创新教学方法,提高学生的自主学习能力,培养学生对学科内容的兴趣,做到学以致用。所以,全面提高初中学生的素养已经成为我国教学的未来发展方向,我国的初中教育工作者应利用科学的手段完善教学方式。在初中阶段数学教学中应用体验式教学法,能有效培养学生学习能力,符合初中阶段学生的心理特点以及我国新课改的相关要求。     

关于国际日语能力测试对日语教学的挑战及对策

国际日语能力测试是检定母语非日语者的日语能力考试,该测试在我国乃至全世界都具有很大的影响.随着其在中国的规模的扩大,它对我国正常的学校教育教学秩序造成巨大的冲击.本文试图从国际日语能力测试的宗旨、在中国引发的怪现象、对我国正常的学校教育教学的冲击及对策等方面对国际日语能力测试进行研究,以期引起相关的国内专家学者的重视,改善我们的教学方法和教学效果.     

职业技术教育理论与实践教学探讨

高职教育在我国正处在发展阶段,无论理论教学还是实践教学都处在摸索中。通过对本学院教学经验分析,进行了理论教学和实践教学的探讨,尤其探讨了高职教育教学模式,提出一些观点。     

论计算机教学技术的应用策略及模式

关于以计算机为基础的教学技术应如何发展的问题,这在各国教育界一直有两种不同的发展策略：“技术改革论”和“结构改革论”。反映在我国教育界,这两种理论则主要表现为两种情况,一种是以学校计算机硬件设备的建设为基础,力图以教育技术为突破口来促进教学方法、教学组织形式和教学评价的改革,进而带动学校整体教学的改革。另一种则重视计算机教学的发展与学校整体结构改革两者之间的关系,侧重于从系统论的角度来考察两者之间的密切联系。并以此为基础提出了多种具体的应用模式。考察国内外围绕这个问题所展开的争论,对我国该领域的发展有一定的借鉴意义     

如何提高“教育理论”教学的实效性

对师范生而言,“教育理论”的学习非常重要,而现实中一部分师范生学习“教育理论”的积极性不高。提高“教育理论”教学的实效性,必须对教学进行整体改革,首先,建立新的教学观：以“学会学习”为核心的教学目的观;以“主体自觉”为核心的教学过程观;以“共同参与”为宗旨的师生观;“科学与价值并重”的课程观;“方法与手段”组合的现代技术观。其次,合理组织教学内容,精心设计教学活动。     

“概率论与数理统计”在双语教学中的教与学

双语教学是在我国少数民族地区为了使少数民族学生既能学好汉语,又有利于保留少数民族语言,在教学中使用的两种语言．《概率论与数理统计》作为一门理论性很强的数学课程,具有自己独特的概念和方法,内容丰富,结论深刻,对学生来讲是一门比较难学的数学课程．在双语数学教学中既要从本课程的特点出发,又要考虑到学生的实际,选取恰当的教学方法．     

关于高校新闻采写教学改革思考

我国高校传统新闻采写教学的理念、方法、模式与新闻实践存在一定差距,必须进行教学改革：教师要注意教学理念的革新,加大实践性教学环节的设置,加强高校新闻教育领域与媒体的交流与合作。通过新闻采写教学的改进,为我国新闻事业输送高质量的新鲜血液．     

双语教学模式研究综述

双语教育模式是双语教育政策法规、双语教育目的、语言观及语言价值取向等因素的综合体现。恰当的、具有针对性与可操作性的双语教育模式是我国民族地区双语教育实验成功实施的关键所在。由于我国和国外双语教学实施背景不同,没有成型的模式可以借鉴,因此通过对国内外双语教学模式研究成果的梳理,旨在对构建符合喀什地区实际的维汉双语教学模式中受到启发找到可供借鉴的依据。     

服务性学习理念对独立学院教学的启示——以应用心理学专业为例

作为我国高等教育的一种新型办学模式,独立学院的教学存在着课程设置固化,＂应用＂缺位,教学方式单一、潜在资源闲置,教学无视学生特点、培养措施乏力的困境,而服务性学习不仅德育和智育培养目标兼容,是理论和实践有机融合的教学模式,能为独立学院的学生搭建适宜的平台,对独立学院的教学改善具有独到的作用。为此,以应用心理学为例,详细阐述服务性学习的理念对独立学院教学的启示。