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本文就湘教版初中地理教材特点作分析,旨在阐述依据教材知识结构特点来进行优化教学的过程和方法,对提高课程教学有效性和学生学科综合素养起到促进作用。 相似文献
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湘教版初中地理教材特点与教法探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
湘版新编初中地理教材给人以清新朗目之感,它在内容编排、形式结构等方面都与以往所使用的教材有很大的不同。本文侧重探讨根据该教材的特点,采用相适应的教法,提高地理教学效果。 相似文献
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杨怀志 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2023,(36):16-17+22
“活动”是地理教学内容的重要组成部分,对于提高学生的地理学习技能、培养学生的地理学科核心素养具有不容忽视的作用。文章结合教学实践,对湘教版初中地理教材“活动”部分的功效进行简要分析,并提出具体的实施建议。 相似文献
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湘版教材在编写中充分体现了“以人为本”、“以学生的终身发展为本”的教育理念，教材在知识的选择和呈现方式上丰富多彩、图文并茂、图文合一、图文互补。但教材中也有一些或大或小的问题。 相似文献
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地理教科书作为中介,既通过其题材选择、结构编排充分体现最新的地理教育教学思想,又提示教师在教学过程中怎样去实践《地理课程标准》中的基本理念。通过对湘教版地理教科书一年多来的教学实践,作为使用者、实践者,我强烈地感受到教科书蕴含了许多体现新课程理念的教学启示,感 相似文献
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初中数学课程要不要改革?怎样改革?我们通过亲自动手编写初中数学教材(湘教版)尝试对这一问题作出初步的回答。 相似文献
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湘教版初中地理新教材的修订以《义务教育地理课程标准》(2011年)为依据,在原教材的基础上更新了大量的素材,同时也对章节的设计进行了重新梳理。以八年级下册为例,新教材除了增设了前言,章节设置及地理图像也有了一定的变化。 相似文献
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浙江省从2006年开始新课程改革,在推行的过程中出现了很多的问题。作为一线的教育工作者,要注意以下几点：传统知识与新知识的处理,处理自然地理与人文地理的关系,实例与理论相结合,教材处理灵活、统一,知识和能力的结合,理论与实际相结合,与教材相关的知识的收集,课文中图片和练习的处理等。 相似文献
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地理学科是文史类学科中的一门基础性学科,学生在整个义务教育学习阶段都要面对这门学科。因此,在日常的教学过程中,我们的任课教师就必须注重对这门学科进行深入思考与研究,以最大限度地提高这门课程的教学效率。 相似文献
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金子兴 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2022,(5):30-34
从地理核心素养培养角度出发,对两版湘教版高中地理必修教材进行对比,分析了新教材对旧教材的继承与发展,认为"综合思维"的继承性更强,"人地协调观""区域认知""地理实践力"的创新性更加明显.在此基础上,提出了以"生命教育"与"家国情怀培育"为重任等教学建议. 相似文献
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高中数学教材的高效使用对于教学的质量和效果至关重要。湘教版教材具有一定的代表性和影响力,它不仅是教师开展教学活动的参照物,也是学生获取知识的主要来源。在新课改过程中,教师只有结合学生的实际学习情况以及具体的教学目标,并在充分合理开发教材的基础上采取恰当的教学方法和策略,才能实现优质教学的目的。文章将详细分析湘教版教材的特点,并结合具体的案例提出具体的使用方法,以期为广大数学教师提供有益的启示和指导。 相似文献
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周宁 《成都教育学院学报》2000,14(12):58-58,60
地理教材前的彩色插图内容丰富、数量可观，初翻教材，最能吸引人的便是教材前的彩图了。怎样使学生在观看彩图时不仅仅停留在审美的层次上，而是在学习过程中合理运用彩图呢?对此，谈谈我的看法。 相似文献
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一、教材文字系统 湘教版<地理Ⅰ>每一节内容由正文和非正文两部分组成.非正文部分主要包括"地图"、"地理景观照片"、"地理示意图"、"阅读"和"活动"等五部分. 相似文献