书院与博物馆教育--以北京民俗博物馆“东岳书院”为例

新时期的博物馆从重“藏”到重“传”的转型中,日益突出对学校教育进行补充的继续教育功能,而继续教育的发达与否,一定程度上决定着一个国家与民族的未来。作为中国传统教育模式典范的书院在当下的重生及与博物馆有机结合的探索,是北京民俗博物馆东岳书院拓展博物馆教育功能的实验性举措。     

博物馆与学校教育探析——以南昌八一起义纪念馆为例

博物馆具有重要的宣教功能。随着2008年我国纪念馆、博物馆免费开放以来,青少年学生成为博物馆的重要教育对象．博物馆也成为学校教育的第二课堂。南昌八一起义纪念馆通过采取互动式学习、探究式学习、设立学生实践课堂等多种形式有效配合了学校教育,充分发挥了博物馆的教育职能。     

浅谈博物馆教育中的幼童观众与展品保护——以上海玻璃博物馆为例

在博物馆教育中,由于家校教育、博物馆安保工作以及展示空间设计等方面的不足,幼童观众与展品之间出现了一些不和谐的情况,幼童观众意外损坏展品的事件屡屡发生。对于博物馆自身而言,应积极采取加强安全防护,增加幼童展示空间设计,推进公众教育等措施,主动出击应对幼童观众可能带来的风险。     

开拓创新 更好地发挥博物馆教育功能——以陈嘉庚纪念馆开展青少年教育为例

博物馆是青少年感知历史,认识现在,探索未来的重要文化殿堂。应根据自身、时代和社会三方面需要,提供体验教育,完善社会教育支撑体系,更好地发挥博物馆教育功能。     

博物馆与高校校园文化建设的互动研究——以常州博物馆为例

博物馆和高校都具有传播文化、传递人文精神和民族精神的社会责任。两者以校园文化为媒介,通过开展形式多样的活动,相互借力,共同推进,为国家培养出高素质的人才共同努力。因此,研究博物馆与高校校园文化建设的互动具有重要的理论价值与现实意义。     

基层博物馆开展社会教育工作实践探索——以山东省青州市博物馆为例

立足于青州市博物馆近几年开展的社会教育活动现状,通过对教育活动项目和案例的归类、分析,阐述青州市博物馆在开展社会教育方面工作的一些经验做法。     

高校博物馆使用价值的拓展途径

近年,高校博物馆在发展数量上虽有较大提高,但在发展质量上存在较大问题。博物馆使用率低、运行状况欠佳、甚至倒闭等问题是制约其良性发展的重要因子。中国核聚变博物馆针对以上问题,创造性地将高校博物馆自身的发展与科普教育、素质教育、国防教育等服务功能紧密结合起来;通过建立科普教育基地、打造素质教育乐园及增设对外交流等服务功能。实践证明,这些措施对提高博物馆使用效率、改善运行状况具有良好效果。     

利用博物馆开展未成年人教育的几点思考

随着我国人才战略工程的实施,加强青少年的思想道德建设,已成为一项重大而紧迫的战略任务。博物馆作为社会教育的主要机构,开展爱国主义教育的重要载体,在培养和教育未成年人方面具有独特的优势,承担着义不容辞的责     

浅谈湿地博物馆在青少年环境教育中的作用——以张掖湿地博物馆为例

作为科普教育基地和青少年成长教育第二课堂的湿地博物馆,如何在青少年环境教育中发挥优势和作用,提高社会效益,这是所有湿博人面对的机遇和挑战。本文针对当前环境教育现状,对湿地博物馆在青少年环境教育中的作用作了粗浅的探讨。     

浅论文庙博物馆儿童教育的形式——以长春市文庙博物馆为例

教育是博物馆的基本社会功能,儿童教育更是不可替代的社会责任。本文分析了长春市文庙博物馆在开展儿童教育方面采取的多种活动形式,以此探讨文庙类博物馆在儿童教育工作中的独特作用,并阐述关于儿童教育的一些设想。     

基于馆校合作的博物馆教育职能实现探究——以世界音乐文化博物馆为例

学校是专门开展教学活动的机构,肩负着培养人才、提高国民素质的任务;博物馆近年来随着其独特教育功能的日益突显,渐渐成为除学校以外的另一重要教育场所。博物馆若有效地发挥教育职能,并与学校的教育资源相结合,其效益更符合素质教育的宗旨,也是探究馆校合作的意义所在。以世界音乐文化博物馆与学校的馆校合作为例,通过对制度建设、课程研发和科研创新的分析,提出初期由博物馆主动引导、中期由学校积极配合、后期由多方共建教师培训平台的建议,为未来馆校合作的开展提供参考。     

拓展国际教育 促进高校发展——以上海师大的实践为例

国际教育交流与合作是高等教育发展中的一个重要命题。本文以上海师大的实践为案例，探讨了目前高校国际交流合作的六种主要方式、国际教育交流合作的五大价值和高等院校应该拓展的国际教育空间。     

博物馆文本英译的跨文化审视——以洛阳博物馆为例

博物馆文本除了语言信息内容之外还包含厚重的历史文化信息,因此其翻译也不应再局限于语言学研究领域,而是一种文化的传递与交流。从对洛阳市各大博物馆文本英译的相关调查可知博物馆文本英译存在着文物名称翻译混乱没有统一的标准,对介绍性文字的翻译死守原文,亦步亦趋缺少灵活性等问题。针对这些问题,在翻译过程中要从跨文化交际的角度出发,在文物名称翻译时,应采用音译意译和半音译加注释的方式;说明性文字的翻译,应当在神似重于形似,音韵和美的特点上,突出直观感,注重纯信息的传递。只有如此才能够最大限度地实现其中文化信息的传递。     

教育典型实践的研究方式

在教育改革和发展过程中,具有典型意义的教育实践不断涌现,对教育典型实践的学习也构成了教育进步的基本途径之一。在当前发挥教育典型实践示范价值的过程中,不少教育典型实践的学习者由于不能看到教育典型实践的实质、教育典型实践的整体,不能智慧地选择学习重点而出现问题。因此,教育典型实践在发挥示范功能之前需要被认真地研究。对教育典型实践的研究需要在整体而有机地理解教育典型实践基础上分析其中的示范性内涵。在具体研究策略上,对教育典型实践的研究需要加强外部主体研究,重视教育典型实践的主客观要素研究,并充分研究教育典型实践中的关键事件。     

农村博物馆教育的现状及对策

随着文博事业的大发展大繁荣,博物馆社会教育与服务功能日益凸显,为充分发挥博物馆社会效益、推动社会文化进程起到了重要作用。博物馆教育及服务分布的不平衡导致了博物馆教育与服务在农村地区的缺失。使博物馆教育惠及农村地区,把农民纳入博物馆教育视野,是博物馆工作亟须改进与努力的方向,它对充分发挥博物馆的教育服务功能至关重要。     

美国博物馆教育与学校教育的对接融合

教育是博物馆的主要目的和职能.中小学生是博物馆教育对象的重点群体.博物馆教育与学校教育之间存在着相互补充、相互延伸的关系,实现二者的对接融合可达到机构双方和服务对象三赢的教育效果.文章介绍了美国博物馆教育与学校教育对接融合的主要方式和特点.其成功经验对于我国研究建立博物馆参与国民教育体系,特别是把利用博物馆开展教学活动纳入中小学生教育体系方面的长效机制颇有借鉴和启发意义.     

建立博物馆与学校教育的良性互动——以内蒙古博物院为例

在大力倡导素质教育的今天,教育越来越不局限于教材和书本知识、教师口授的传统教育手段以及校园。教育,迫切需要走进社会、结合实际,提高教育的自主性、生动性和实践性,真正实现寓教于乐。作为一个传播知识的机构,博物馆可以使观众在看似不经意的参观展览过程中,轻松获取知识。通过巧妙而合理的展览设计以及多媒体展示手段,充分调动观众的感官和积极性,从而使得整个＂学习＂过程趣味盎然。博物馆教育是博物馆的基本职能之一,     

浅谈新建博物馆的资源和资源保护--以中国闽台缘博物馆为例

博物馆它作为文化教育机构,集收藏、研究、展示、交流和服务等功能为一体的,博物馆的工作运行,如同企业的生产活动一样,也是一个反复循环过程,一个复杂的组织系统。维持这个系统正常运转的基本要素,便是博物馆的资源。而博物馆在适应社会发展的漫长历程中,形成多职能的文化复合体,随着社会的发展,博物馆的资源仍在不断地发展变化,新建博物馆的职能、形态、方法、收藏对象也不断地出现,势必影响到资源保护问题,所以对新建博物馆的资源保护也要引起我们的重视。     

国内儿童博物馆教育研究综述

近年来,我国颁布了一系列法规文件支持博物馆向广大群众免费开放,这不仅为博物馆事业发展迎来了春天,也为我国教育的发展注入了新的活力。通过对国内儿童博物馆教育研究文献的回顾,发现目前我国儿童博物馆教育研究主要集中在儿童博物馆理论探索研究、地方博物馆教育课程设计研究、国内外博物馆教育比较研究三个方面。研究认为,未来研究应深化儿童博物馆的内涵与理论基础,关注地方博物馆教育课程的研发与顶层设计,重视儿童博物馆教育的园本化、本土化探索。     

美国博物馆教育与学校教育的对接融合

教育是博物馆的主要目的和职能。中小学生是博物馆教育对象的重点群体。博物馆教育与学校教育之间存在着相互补充、相互延伸的关系,实现二者的对接融合可达到机构双方和服务对象三赢的教育效果。文章介绍了美国博物馆教育与学校教育对接融合的主要方式和特点。其成功经验对于我国研究建立博物馆参与国民教育体系,特别是把利用博物馆开展教学活动纳入中小学生教育体系方面的长效机制颇有借鉴和启发意义。