改革农村土地征收制度 完善增值收益分配机制

笔者从农用地转用的征收补偿和增值收益分配的现状、存在的问题和完善调控机制的迫切性,探讨相应的法律措施。由于转变经济发展方式、保障粮食和生态安全,实现可持续发展和保障农民合法权益的迫切需要严格界定公益性建设用地;公益性建设用地的征收、征用补偿标准,在按照被征收征用土地的原用途给予补偿的基础上适当调高;对经营性建设用地申请农用地转用的程序,应按照行政许可法的规定设定更为详尽的实施程序;建立经营性建设用地的增值收益分配机制和经营性建设用地的产权处理方式。     

县域尺度农用地集约利用评价研究——以江苏省兴化市为例

在已有农用地集约利用评价研究的基础上,构建了综合自然和社会等多方面因素的农用地集约利用评价指标体系,通过因子分析法综合评价了兴化市各个乡镇的农用地集约利用水平及其主要影响因素.结果表明,兴化市各乡镇农用地集约利用水平差异显著,影响农用地集约利用的主要因子可以归纳为农用地的要素投入水平、农产品的贸易条件、农业劳动生产率、粮食产出效率和农业基础设施的完善程度五个方面,各个乡镇应根据因子制约的实际情况,采取针对性的对策和措施,促进农用地集约利用水平的提升.     

地方高校教学质量监控体系与保障机制的构建

高等教育大众化阶段,教学质量的管理与监控是必要和可行的。构建教学质量管理与监控体系,需要借鉴企业界的全面质量管理理论。本文基于地方高校教学质量管理与监控的实践,探索了实施管理的组织体系、标准体系和监控体系的内涵,提出建立相应的激励机制以保障和提高本科教学质量。     

混合式教学模式在高校作曲课程中的应用

混合式教学模式在高校作曲课程中有较好的应用,混合式教学模式的内涵、构成要素与特征是决定课程教学实施的内因,其价值是激发学习兴趣、丰富课程资源、增强教学品质、提高教学效率。混合式教学模式的应用应立足思维的改变,方法手段的选择,建立相应的保障措施。     

无形资产需要有形保护

无形资产的价值长期以来没有引起人们的重视,国有企业尤其如此,导致国有资产的大量流失。因此,必须提高对无形资产价值和地位重要性的认识,增强保护意识;把握无形资产的评估标准、方法,科学地进行评估;建立健全法律制度、加强立法保护;完善对无形资产的清查评估机构体系,建立相应的考核晋级制度;加强对无形资产的研究和管理,杜绝国有资产的流失。     

无形资产需要有形保护

无形资产的价值长期以来没有引起人们的重视,国有企业尤其如此,导致国有资产的大量流失。因此,必须提高对无形资产价值和地位重要性的认识,增强保护意识;把握无形资产的评估标准、方法,科学地进行评估;建立健全法律制度、加强立法保护;完善对无形资产的清查评估机构体系,建立相应的考核晋级制度;加强对无形资产的研究和管理,杜绝国有资产的流失。     

农业信息化背景下新型职业农民培育培训途径分析北大核心

促进信息技术与农业农村的不断融合,是实现农业现代化的重要途径。新型职业农民的内涵包括个人基本素质属性、职业价值属性以及生产经营模式选择属性。农业信息化的不断发展,不但对新型职业农民的内涵提出了更多新的要求,而且丰富了新型职业农民的培育培训途径和模式。在农业信息化背景下,新型职业农民的能力提升需要依托农村信息化建设、基于信息系统的综合素质培训体系建设以及基于信息系统的技能体系与实践培训基地建设。     

冀豫鄂三省农用地分等成果相关性分析

对冀豫鄂三省农用地的标准粮产量及其等别进行相关分析和回归分析,一方面检验三省农用地分等成果的科学合理性和成果相关性,一方面为三省农用地等别调整思路的形成和汇总试点的完成奠定基础.     

英语转换构词法浅析

在英语构词法中,有一类既不改变其拼写形式也不加前缀或后缀,只是在运用时把一个词从某一种词类转用为另一种词类,如动词转用为名词,形容词转用为动词等。这种构词法叫“转换构词法”。正确掌握和运用这种构词法,不仅有助于提高记忆英语单词的效率,而且有利于培养和提高学生的阅读理解能力。笔者拟就中学英语课本中的几种常见的转换构词形式整理归纳如下,供参考。     

中国古代诗歌对中学生人格培养的作用

《语文课程标准》指出:"语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情……还应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。"语文承载着传承祖国的传统文化,以及民族精神的艰巨任务,具有丰富的文化内涵,以及辉煌的人文精神,因此语文课程标准明确指出,培养学生语言能力的同时,还要注重对学生爱国主义感情,社会主义道德品质、正确的人生观、价值     

论毛泽东群众观的价值内涵

毛泽东群众观蕴涵着丰富的价值内涵即价值观念、价值立场、价值标准及实践价值特色。当代,以新的研究视角去探析毛泽东群众观的价值内涵,对提升党的群众路线教育实践活动的认识水平和实践成效具有重大意义。     

设计指标评分标准的实践与思考

对教育活动及其效果进行价值判断,是教育评价的首要功能。作为价值的内涵和判断的依据,既有价值观的主观取向问题,也有价值标准本身的客观规律。本文从评价分数的内涵出发,探索评价分数的等值性与价值标准的同一性之间的关系,力图揭示质与量相统一的规律,旨在指导评价设计的实践,克服人为规定所带来的随意性,提高评价的效度,更好地发挥评价的功能。     

非学历教育认证的价值、经验与思考

非学历教育认证是提高劳动者职业技能和促进终身学习的重要抓手。同时,超越教育的工具理性,推动教育的工具理性和价值理性融合发展,回归人的主体价值。通过分析国外和国内香港、台湾等地非学历教育认证经验,以鼓励人们在工作场所中不断提升职业技能,依托或建立专门认证机构,并建立相应标准和认证制度以保障认证质量。基于对这些经验的思考,建立我国统一的非学历教育认证,可以从非学历教育认证顶层设计制度架构、认证通道、操作路径和方法、认证机构/平台几个方面进行系统设计。     

“三个有利于”:中国特色社会主义哲学的社会价值范畴

“三个有利于”标准是中国特色社会主义哲学的社会价值范畴。立足中国实际提出的。它继承和发展了马克思主义价值主体的人民性,马克思主义价值观的发展性,以及马克思主义价值观的实践性等价值思想,具有丰富的价值内涵和强烈的世界观和方法论意义,是中国特色社会主义哲学的社会价值范畴。     

我国现代多功能农业价值的文献综述

现代多功能农业由于价值重大而被认为是未来农业的发展趋势。目前我国学者主要围绕现代多功能农业价值的内涵与意义、多种功能的价值表现、对发达国家经验的借鉴、现代多功能农业价值评价与度量进行了论述。从我国研究文献发现定性研究较多,而对农业多功能单个因素的价值度量缺乏深度,而多种功能价值的联合估算理论与方法更有待深入。     

农业高职学生修身教育的研究与实践

在快速变革的知识经济、信息时代,人的全面发展不仅取决于能力,更取决于高尚的道德修养。通过分析农业高职院校学生道德修养方面存在的问题,研究修身教育的内涵以及修身教育的现实价值,提出了农业高职院校学生修身教育与积淀修身内在功力的途径。     

法学视角下我国土地分类之完善

法律上,我国的土地分类主要按土地的用途和利益性质两个标准进行。按照用途,土地被分为农用地、建设用地和未利用土地。依土地利益的性质,土地被分为公益性用地和经营性用地。2002年的《土地分类》(试行)中的土地分类以服务于农业生产为主要特征,以生态功能为主的生态用地被作为"其他农用地"对待。2008年的《土地利用现状分类》国家标准设12个一级土地利用类型,也未将生态用地作为独立的地类。为此,法律应明确公益性用地的层次,将生态用地作为独立的地类,且为层次较高的公益性用地。     

义务教育政策公平性的内涵

义务教育政策的价值内涵和价值追求应当与义务教育本身的价值内涵和价值追求是一致的。所以,作为社会财富进行再分配的一种资源和协调社会平衡发展、实现社会公平正义的一种工具,义务教育政策公平就是实现义务教育资源分配的公平。义务教育政策公平性的价值内涵构成包括平等的原则、发展的原则、弱势补偿的原则、以人为本的原则、标准一致性原则。     

我国城市社区服务的价值取向及发展思路研究

社区服务作为一项新型的服务事业,在我国社区建设与发展中有重要作用,目前,在理论界尚存在对其投资主体、服务客体、性质和功能等方面的争议,就其价值取向应定位于社区服务是一种公益性的有偿服务,应对其内容和项目进行甄别分析,建立相应的运作机制,确保社区服务健康发展。今后应从拓展社区服务内容,强化社区服务多种功能,建立相应的发展基金,提高服务的专业化水平等方面入手,进一步深化发展,提高社区服务工作。     

浅论农业产业化主体的价值创新

在阐明农业产业化主体价值创新丰富内涵的基础上,指出农业产业化主体价值创新是一种全新的产业发展理念,提出加速农业科技成果向现实生产力的转化,奠定了农业产业化主体价值创新的物质基础,推动了农业产业化主体价值创新活动的开展.