共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
德国双元制是世界上比较成功的职业教育模式。在师资队伍建设方面也自成体系,带有明显的双元性。进一步探索研究其特点,找准与之存在的差距,对促进我国职业教育师资队伍建设颇有裨益。 相似文献
2.
德国双元制是世界上比较成功的职业教育模式。在师资队伍建设方面也自成体系,带有明显的双元性。进一步探索研究其特点,找准与之存在的差距,对促进我国职业教育师资队伍建设颇有裨益。 相似文献
3.
德国"双元制"是国家立法支持、校企合作共建的一种职业教育办学模式,具有双元互补、注重发挥企业作用等特点。借鉴其成功的办学经验,试从人才培养模式、职业能力培养、师资队伍建设三方面对我国高职制药设备维修专业建设提出优化策略。 相似文献
4.
李卓娅 《陕西广播电视大学学报》2013,(2):86-88
高职教育强调职业技能培养,以应用技能型人才为培养目标,而高职院校人才培养及专业建设的核心是师资教学团队的建设。我国高职院校师资总体呈现数量不足、师资构成不能满足教学需求、“职业素质”标准普遍不高等问题。本文在分析高职教育的特征、高职师资团队建设必要性的基础上,对目前我国高职院校师资队伍现状进行分析,并就如何建设“双元双优”师资队伍提出建议。 相似文献
5.
“双元制”职业教育是德国职业教育的核心,被看做是当今世界职业教育的一个成功典范。以德国职业教育体系中的双元制教学模式为研究对象,分别从教学内容、考核方式、校企合作机制、师资队伍建设、教学方法等方面介绍双元制教学模式及对中国职业教育的影响与借鉴。 相似文献
6.
我国高职教育发展至今已有20多年,期间不断学习和效仿德国“双元制”教育建设体系.但因社会背景、国家机制、体制等方面的差异,堪称世界最完美的教育体制“双元制”是如何影响我国高职专业的设置呢?本文就此问题进行探讨和归纳. 相似文献
7.
德国“双元制”是世界上代表性较强的职业教育模式,在课程模式上极具特色。文章分析了德国“双元制”职业教育模式下课程模式的特点,以及这些特点对我国高职教育发展的启示。 相似文献
8.
9.
周永莲 《武汉职业技术学院学报》2013,(6)
德国“双元制”作为一种较成功的办学模式,对中国职业教育的发展具有一定的借鉴作用.通过文献分析和比较研究的方法,结合企业实践,对德国“双元制”进行深层次的分析,认为:德国“双元制”在中国高职教育中推行的阻力主要来自于企业.针对上述阻力提出七个方面的推行对策. 相似文献
10.
双元制是德国职业教育的重要形式,所谓双元制职业教育就是整个培训过程是在工厂企业和国家的职业学校进行,并且这种教育模式又以企业培训为主,企业中的实践和在职业学校中的理论教学密切结合。由于其较好地实现了提高劳动者素质、树立德国制造品牌的教育价值,被称为第二次世界大战以后德国经济迅速崛起的强大动力和秘密武器。近几年,我国许多高职院校借鉴德国双元制的教育模式,从课程建设、实训基地建设,以及推进 相似文献
11.
12.
从抚顺职业技术学院与辽宁中晟集团合作办学的“双元制”职业教育模式的三个层面,分析双方合作的成功作法。阐述这一成功作法对辽宁地区高职院校与企业开展“双元制”高职人才培养的借鉴作用。 相似文献
13.
当前,中等职业教育的改革与发展遇到了困难,学习借鉴德国双元制办学模式是中等职业教育自身的需要。笔者认为,学习借鉴双元制职业教育经验,其前提和关键是拥有将先进经验和中国职业教育实际完善结合的“双元制”师资队伍。 相似文献
14.
15.
李培隆 《江西电力职业技术学院学报》2020,33(4):45-46,65
双元制是起源于德国的一种职业培训模式,在德国企业培训高级技术工人上广泛应用,成效显著。通过分析双元制职业教育体系基本特征,并提出高校人才培养模式、实践教学体系、校企合作办学和"双师型"师资队伍建设等方面的应对策略,以期培养适应国家和社会需求的应用型商务英语专业人才。 相似文献
16.
17.
高职教育的特殊性决定了它必须高度重视实践性教学,文中阐述了德国“双元制”教学模式特点,提出了在我国推广普及“双元制”应更新全民族的思想观念,加快职业教育实训基地建设,培养技能性的教师队伍。在实践教学过程中以培养学生更加贴近生产岗位实际,更加符合现代企业的需要,真正达到高职教育“为学生服务、为企业服务、为社会服务”的办学目标。同时,企业需要加强自主培养人才的意识。 相似文献
18.
19.
贺战兵 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2015,15(2)
德国“双元制”职业教育模式被誉为“德国经济腾飞的秘密武器”,其成功之处主要在于:国家建立了完备的职业教育体系,政府有完善的法律与充足的资金保障,社会对职业教育的高度认可,企业的全过程参与以及高度专业化的师资队伍.德国“双元制”对我国高等职业教育有着重要启示:必须树立人才培养质量就是学校生命的理念,建立校企合作的调控机制,充分发挥企业在人才培养中的主导作用,加强内涵建设,提升学校服务企业的能力,激活二级学院(系、部)办学活力. 相似文献
20.
本文在阐述高等职业教育"双主体"教育模式建设的内涵的基础上,通过借鉴德国"双元制"职业教育师资队伍建设的经验,提出了我国高职师资队伍建设的对策与措施。 相似文献