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类比法又称类比推理,是一种由特殊到特殊的推理,它是根据两类不同对象具有某些相同属性,推出其别的属性也相同的间接推理,是从旧知识向新知识迁移的一种常用的思维方法,类比得出的结论须要经过严格证明。笔者认为,类比法在小学数学教学中具有重要作用,要重视它的运用。 相似文献
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类比法是指一类事物所具有的某种属性,可以推测与其类似的事物也具有这种属性的推理方法。类比法是数学研究中最基本的创新思维形式。在数学中,采用类比法有助于学生对基本知识的理解和掌握,用已学知识和新知识进行类比,更容易地接受新知识巩固旧知识,并且无形中培养了学生的类比思维。 相似文献
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在等比数列教学中。通过与等差数列的类比,让学生自主探索等比数列的相关知识.本文从三个方面探讨了类比法在等差、等比数列教学中的应用:(1)类比法在等比数列定义与推导通项公式及求和公式教学中的应用;(2)类比法在等比数列性质教学中的应用;(3)类比法在解等比数列例题和习题中的应用. 相似文献
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类比法是通过对两个研究对象的比较,根据它们某些方面(属性、关系、特征、形式等)相同或相类似之处,推出它们在其他方面也可能相同或相类似的一种推理方法。类比法是教师传授知识的重要手段,也是学生探索问题和解决问题的一种有效的思维方法。下面,笔者结合教学实践活动谈一谈类比法在小学数学教学中的应用。 相似文献
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类比法作为重要的思维方法和手段,经常被运用于教师的教学中。在物理学习过程中,类比法同样具有很大作用。文章从运用类比法,加深对物理概念的理解;利用类比法学习新知;与生活经验类比,学习物理知识;和其他学科知识类比进行物理教学四个方面阐述了类比法在初中物理教学中的应用。 相似文献
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张志刚 《数学学习与研究(教研版)》2010,(13):39-39
在双曲线的教学中,通过与椭圆的类比,让学生自主探索双曲线的相关知识,本文从两个方面探讨了类比法在椭圆和双曲线教学中的应用:(1)类比法在双曲线定义与标准方程推导中的应用;(2)类比法在解双曲线例题和习题中的应用. 相似文献
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正类比法是由一类事物所具有的某种属性推测出与其类似的事物也具有这种属性的推理方法,通过对类似事物进行比较,得出它们的相似和区别之处,并且由一种已知事物的规律得出类似事物的规律。在初中物理教学中巧妙应用类比法,可以帮助学生将新情景下的物理问题与已熟悉的模型进行类比,得出新的模型、概念、规律、方法等。通过类比,学生能够寻找出物理概念和物理规律之间的相似和区别,从而发现新的物理问题,获取新的物理知识。类比法是科学的思维 相似文献
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近来全省推行规范办学,如何在教学方面做到减时增效,方法的选择至关重要。作者认为,"类比法"不失为提高学习和应用物理知识能力一种行之有效的方法。作为一种从特殊到特殊或从一般到一般的推理方法,类比法架起了一座知识间沟通的"桥梁"。 相似文献
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在教学过程中,锻炼初中学生的主观能动性和思维能力具有重要的意义,课改后的《物理教学大纲》中已经将培养学生探究知识的能力列入要求。物理是一门相对抽象的学科,学习难度较高,而通过类比法能够指导学生更好地理解物理概念,掌握物理规律,总结所学知识,提高学习的积极性。本文对初中物理教学中类比法的应用进行了探讨。 相似文献
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物理知识和规律包罗万象,概念的外显形式抽象且深奥,对于初学物理的初中学生而言理解上存在着一定的难度,如果处理不好,容易影响学生学习物理的信心和兴趣.如何提升初中物理教学的有效性呢?笔者认为类比法是行之有效的教学方法,符合物理教学规律.应该从学生熟悉的事物、现象和方法出发,引导学生分析知识之间的相同或相近的方面,或用相同的方法进行科学的推理,从特殊到特殊,再推向一般地进行物理问题的思考.本文从建立概念、科学推理、习题解决三个角度就初中物理教学如何应用“类比法”进行简单的分析.望能有助于教学实践. 相似文献
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近年来,随着新课程改革在全国范围全面实施,课堂教学中注重学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标方面协调发展的理念已深入人心.新课程不仅关注学生所掌握的知识技能,更关注学生在此过程中所形成的科学素养,获得的科学思维方法,这样可为学生以后的终身学习和发展打下坚实的基础.那么如何在高中化学教学中做到既很好地传授知识与技能,又能培养学生掌握科学思维方法,采用类比法进行教学能很好地解决这个问题.基于此点,本文首先分析了高中化学中类比法的重要作用,并在此基础上提出类比法在高中化学教学中的具体应用. 相似文献
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“类比法”在数学教学中的运用 总被引:1,自引:0,他引:1
所谓类比法,是通过对两个研究对象的比较,根据它们某些方面(属性、关系、特征、形式等)的相同或相类似之处,推出它们在其它方面也可能相同或相类似的一种推理方法。类比法所获得的结论是对两个研究对象的观察比较、分析联想以至形成猜想来完成的,是一种由特殊到特殊的推理方法,其结论的可靠程度,依赖于两个研究对象的共有属性,一般说来,共有属性愈多,结论的可靠程度就愈大;共有属性愈是本质的,结论的可靠程度就愈高。尽管类比法结论的真实性不一定得到保证,但它在人们的认识活动中仍有着重要意义。在数学教学中,我们可以通过类比学习新知识,… 相似文献
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<正>类比法,是指由一类事物所具有的某种属性,推测与其类似的事物也可能具有这种属性的推理方法.在我们的思维、日常谈话、艺术表演方法乃至最高科学成就中无不充满了类比.有效地应用类比法进行课堂教学,有助于促进学生的有意义学习.那么,如何在教学活动中有效地应用类比法进行课堂教学?一个生动具体的教学案例,能够为我们在教 相似文献
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