论网络时代大学生心理健康教育模式的转变

网络时代的心理健康教育具有多元化、交互化和自主化等特点；网络时代大学生心理健康教育模式包括：教育主体与教育主导的互动、立体教育模式、社会——学校——家庭教育模式、预防模式和干预模式。     

现代远程开放教育环境下的学习模式创新

随着"中央电大人才培养模式和开放教育试点"项目改革的深入,理论界对开放教育教学模式已逐步达成共识,即应当是以学生自主化学习为中心,教师导学导修,多种教学形式和多种教学媒体并存与交互使用的新型教学模式.从"以教师为中心"转变到"以学生和学生学习为中心",一切教学活动必须围绕"学生的自主化学习"以及为之提供"完善的学习支持服务"两大命题而展开.自主化学习作为现代远程开放教育环境下的主要学习模式,成为"中央电大人才培养模式改革和开放教育试点"项目研究的重要课题.     

要注重和加强学校网络心理健康教育

当前,学生的心理健康问题受到学校、家长和社会的广泛重视,为了弥补传统的心理健康教育模式的不足,人们在近几年提出了心理健康教育的另一个新途径--网络心理健康教育.     

大学生心里健康教育课堂辩论模式研究

课堂辫论模式是提高大学生心理健康教育课堂教学效果的实践尝试;它以人本主义为理论基拙,突出学生学习的自主性,促进学生课堂学习方式的有效转变,是优质的潜课程;它通过辩论准备--课堂实施--反思深化等阶段,将大学生认知、情感和体验有机统--起来去动态地实现心理健康教育的目标.     

谈职校心理咨询工作的"模块制"

以苏州旅游与财经高职校为例,建立职校心理咨询工作模式.主要包括五大板块:宣传模块--建立广泛的心理健康知识宣传网络;教学模块--通过教学提高学生心理素质;干预模块--通过心理干预解决学生心理问题,活动模块--利用对活动的参与体验来感受心理的成长;发展模块--通过对教师素质的提高和咨询内容的不断丰富来完善心理服务.     

高职学生全程式心理健康教育实践探析

当前,积极推行高职学生全程式心理健康教育模式,不断提升高职学生心理素质,促进学生健康成长,是高职院校心理健康教育工作者义不容辞的神圣职责。推行全程式心理健康教育,重点从实践层面入手开展探索：以课程教学为主渠道,全面普及高职学生心理健康基础知识与常识;以心理健康服务中心为平台,有针对性地进行心理健康教育与辅导;以心理辅导员队伍建设为依托,分层级加强心理健康培训与素质训练。     

中小学心理健康教育模式的探索：发展式心理辅导

作为广东省国家级示范性高中,我校在学生心理健康教育方面做了大量的工作,总结了不少经验和教训.从建立学校心理咨询室起,我们就一直在探求一种既适合我校发展的、又具有特色的学生心理健康教育模式.经过多年的学习、摸索和实践,我们总结出了一种较为实用的心理健康教育模式--发展式心理辅导模式,从2006年9月开始施行至今,取得了良好的教育效果.下面就我校的做法作个详细介绍.     

基于积极心理学理念的学生心理健康教育研究

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出,要“加强学生的心理健康教育,培养学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神,增强青少年适应社会生活的能力”。多年来,中学在学生心理健康教育方面做了大量的工作,但由于学生的心理健康教育都偏重于预防和矫正模式,忽略发展模式,服务的对象局限在问题学生身上。因此中学心理健康教育的规模和力度还远远不能满足学生的需要。要改变当前中学心理健康教育的现状,     

生态学定向对高校心理健康教育模式的启示

中央政府高度重视大学生的心理健康教育,高校心理健康教育经过多年的实践总结出了各种模式,但这些模式都是围绕高校自身来创建的。西方生态学定向的心理健康服务模式启发我们,高校的心理健康教育要有服务的意识,要有系统的观念,要整合全社会的资源,构建大学生健康成长的社会生态系统。     

医教协同:一种学生心理健康服务模式

心理健康服务应基于学生成长发展的需求,为不同需求的学生提供相应的心理健康服务。然而,学校现有的心理健康教育专业力量难以满足不同层次学生的心理服务需求,引进医学界心理服务专业力量,进行医教协同心理服务模式的实践探索,在理论和实践上都具有重要意义和价值。     

基于教育服务理念的大学生心理健康教育模式

基于教育服务理念的大学生心理健康教育模式以学生成长、成才过程中的需要为出发点,以提高大学生对心理健康教育的满意度为目标,能够让大学生心理健康教育扎根于学生当中,得到蓬勃发展,充分发挥其积极作用。     

体育教育中实施心理健康教育模式初探

人的身体健康和心理健康之间存在着紧密的内在联系,学校应重视体育对学生心理健康发展的促进作用.本文探讨了在学校体育教育中实施心理健康教育的模式,以改变现有的学校体育教育状况,为学生的全面发展服务.     

教学支持服务系统创设实践与探索

目前仍在困惑和制约电大现代远程教育事业健康发展的一个重要问题,就是教学支持服务系统创设水准问题。学生自主化学习必须要有先进的现代化教育技术手段,必须有教育教学信息的多种媒体传播形式和高素质水平的“三支队伍”以及与之相适应的教育教学支持服务方式。全方位地为学生营造完全有利于学生自主化学习的环境和氛围,为学生提供优质高效的学习支持服务方式,提高自主学习效果,提高教育教学质量,为社会为国家培养更多合格人才,推进中国现代远程教育事业快速健康发展。     

人工智能在中小学生心理健康服务系统中的应用研究

中小学生的心理健康服务需求日益增加,对中小学心理健康服务的质量要求也日益提高,人工智能技术有助于提升中小学的心理健康服务水平。人工智能在中小学心理健康服务中的应用,包括心理评估、个性化咨询、情感识别与管理、心理健康教育、预防和干预、数据分析与研究等领域。通过客观算法和实时生理监测,利用人工智能和大数据挖掘技术,实现了更准确、个性化的心理健康测评,有助于应对中小学生快速增长的心理健康需求。利用客观算法和实时生理监测,通过数据分析和模型构建去打造和调节学生的情绪状态和认知模式,提出学校和教育机构应考虑整合人工智能工具的建议,以提供更有效的心理健康支持。人工智能技术通过了解学生的情感状态和认知模式,提供与其需求相匹配的建议和干预措施,可以更好地关注和支持学生的心理健康。     

全人教育,助力成长

<正>南阳理工学院以"以人为本,全人教育,崇德尚术,通识专才,服务社会"为办学理念,将心理健康教育纳入育人计划,创新性地构建了零缝隙心理健康教育与心理危机干预工作模式,获得2011年度河南省普通高校思想政治教育工作奖。零缝隙心理健康教育与心理危机干预工作模式的目标是全方位关注每一个学生的心理安全与全面成长。一、心理健康教育体制机制健全(一)科学的零缝隙心理健康教育与危机干预工作模式顶层设计,保障     

学校心理辅导功能的实现机制

心理咨询与心理辅导是实现学校心理健康教育整体目标的重要途径。其中,心理咨询倾向于对学生身上已有的心理疾病或心理障碍的治疗,属补救性模式。而心理辅导指针对学生共同的成长课题给予指导,属发展性模式。二者虽侧重点有所不同,但同是针对学校心理辅导模式中的重要内容。随着对心理健康教育认识的深化。越来越多的人认识到学校心理健康教育对每一个学生成长发展的重要意义,并逐渐形成“以全体学生为服务对象,发展为主,治疗为辅,在对全体学生进行心理健康教育的同时兼顾少数有障碍的学生心理的治疗与矫正”的学校心理健康教育模式。这说明…     

基于教育服务理念的大学生心理健康教育模式

基于教育服务理念的大学生心理健康教育模式以学生成长、成才过程中的需要为出发点,以提高大学生对心理健康教育的满意度为目标,能够让大学生心理健康教育扎根于学生当中,得到蓬勃发展,充分发挥其积极作用.     

大学生心理健康教育之花的鲜艳绽放——《大学生发展与健康心理学》出版

作为"教育部哲学社会科学研究重大课题--大学生心理健康教育理论与探索"的重要成果,四川省心理健康教育研究会近期出版了力作--<大学生发展与健康心理学>.     

高职学生心理健康教育模式的探索与实践

构建高职学生心理健康教育模式是健全和完善高职院校学生心理健康教育体系、进一步加强和改进高职院校学生心理健康教育工作之必需。笔者在十余年的工作中,对如何建立高职学生心理健康教育模式,在高职学生心理健康教育的定位、组织保障、目标管理、教育教学体系、危机干预机制等方面做了有价值的探索与实践。     

心理健康教育中信息交流模式的建立与研究

学校的心理健康教育是主动的教育,它与学生的日常生活紧密相连.通过信息交流使心理健康教育直接为学生的学习、生活服务,是教师要突破的一个重要课题.在心理健康教育的信息交流模式建设上,缩短获得的时间,扩大涉及的范围,把隐性信息显性化后,传达给需要该信息的教师等,可以实现心理健康教育对学校教育教学的直接影响.