我的声音

最近语文老师在班上给我们推荐了《读与写》这本杂志,还当堂读了《十一月的凡高》这篇文章,作者对凡高的事迹、画风,甚至是心情似乎都了然于胸,至少我是很喜欢的。老师给我们推荐《读与写》,我们也希望借助这一平台让我们自己创作的文字跃然纸上,我更希望通过自己的努力来证明自己的语言能力。     

课题趣串

假期,我和《海伦·凯勒》一起向《莫泊桑拜师》,他教我背《古诗二首》。后来,我们一 起与《孔子游春》,先来到《黄果树瀑》,又参观了《秦兵马俑》,回来的路上正好遇上了 《彭德怀和他的大黑骡子》。我们一路同行,到烟台看《烟台的海》,眺望海面《白鹭》翻飞,欢唱起《我爱你啊,中国》这首歌。在海边,好客的《牛郎织女》捧出名茶《碧螺春》,又 给我们讲述《印度洋上生死夜》的故事,我一下子联想到了《大江保卫战》这个故事,那动人场面好比《暖流》涌进心房。我自豪地在《给家乡孩子的信》中写道:《明天,我们毕业》,要以《早》字勉励…     

嘉兴卷：写给——的信

阅读下面文字,按要求作文。 书信是我们交流思想、表达情感最常见的方式。《与朱元思书》描绘了一幅充满生机的大自然画卷：《就英法·联军远征中国给巴特勒上尉的信》愤怒地谴责了侵略者的罪行;《傅雷家书》侍递着动人的舐犊之情;     

祈盼后代在爱的沐浴中成长

我们在第三期《小读者》上读了家乡贫困地区一位校长的信,就想起很早以前读的《相约星期二》这本书。它是美国著名的社会学教授莫里·施瓦茨在辞世前,给一位学生又上了最后一门课的内容。     

《高大的皂荚树》教学新探

飘舞的轻烟和跳动着的火苗,映在我们的笑眼里,引起了我的沉思:皂荚树啊皂荚树,你曾经自己淋着,给我们挡雨;你曾经自己晒着,给我们遮阴;现在你又燃烧着自己,给我们温暖。皂荚树啊,你给了我们多少快乐,多少期望。想着想着,我的心里,好像有一颗种子在生根、发芽……习作例文《高大的皂荚树》(六年制教材第八册7     

我的教学实录 永恒的弦歌

一、欣赏导入(播放阿炳演奏《二泉映月》)1、最近,我们在语文课上学了一篇课文《二泉映月》。通过学习这篇课文,从文学的角度了解了阿炳和他的《二泉映月》。那么,阿炳和他的《二泉映月》给你留下了什么印象呢?     

雪夜

在浩瀚的文学海洋中,风花月是我们眼中相同的风景;悲欢离合是我们心中一致的情怀。同样的欢乐给了我们同样的感受,同样的渴望给了我们同一首歌。点击《美文链接》让我们一起倾听古今中外的文人墨客同唱一首歌。     

《聊斋俚曲》的创作及其成就

<正>在中国文学史上，蒲松龄是为数极少的既在传统文学的领域中，又在通俗文学的领域上都取得了巨大成就的作家之一。他不仅给我们留下了丰富的诗词文赋以及杰出的文言短篇小说集《聊斋志异》，而且也给我们留下来璀璨的通俗文学巨著《聊斋俚曲》。     

一路走着,读着……

在最后一场雪纷纷扬扬时,我们的小学青年教师教学理论读书班,正春意盎然地进行着。拿起苏霍姆林斯基《给教师的建议》轻轻地抚摩,爱不释手,因为它有一种积淀了丰富教育思想的厚重感;翻开施良方先生的《教学理论》、《学习论》, 高屋建瓴的理论框架也曾让我望而生畏;《新课程标     

把全部心血献给儿童教育事业的人——从苏霍姆林斯基的六封信谈起

瓦·亚·苏霍姆林斯基是苏联当代杰出的教育实践家和教育理论家,而且又是一位多产的作家。在短短的五十二个春秋里他为后人留下了极为丰富的教育遗产:四十一部。专著、六百多篇论文,此外还写了近一千二百篇童话、故事和短篇小说。迄今我国已翻译出版了其中十数种专著,如《给教师的一百条建议》、《帕夫雷什中学》、《学生的精神世界》、《把整个心灵献给孩子们》、《给儿子的信》等,然而他与有关教育家的个人通信,尚不多见。去年十月三日《苏俄报》披露了苏霍姆林斯基六封从未发表过的书信,为我们探视他的心灵打开了一扇窗子。因此我们把它全文译出,公诸同道。这六封短信,在苏氏浩如烟海的宏文巨著中,仅仅是小小的一滴水珠,然而透过它,我们却能触摸到一颗终生为儿童教育事业不停跳动着的赤诚火热的心!看到了他用全部心血为实现自己理想而勇于探索、不断创新的斗争精神,它像一根红线贯穿在这六封信中,也贯串在他毕生的著述之中,颇值得我们认真一读。     

多给学生自主学习的时间

在《人民教育》上有一篇《给教育一些“闲暇”》的文章,作者这样说道：“这应成为我们孜孜以求的教育理想——给教育一些‘闲暇’,给孩子们一些‘闲暇’,也给我们的教师一些‘闲暇’。”联系我们的教育实际,这段文字确实有点耐人寻味;在教学过程中,我们也经常会出现或碰到这样的问题。下面我想将自己在语文教学过程中的经历和感想如实地记录下来,供广大同仁参考。     

代代相传

在我的橱窗里,珍藏着20年来的《小学生语文学习》。我看着它诞生、成长、发展……每次阅读,都给我以欢喜和启迪,它是我教学上的良师益友。我把它介绍给学生,学生说:“太棒了!我有了一位帮我轻松学语文的好朋友。”我把它介绍给家长,家长说:“太好了!我有了一位辅导孩子学习的好帮手。”20年过去了,我们的橱窗里,依然珍藏着《小学生语文学习》。不同的是,我和家长成了爷爷、奶奶,学生成了爸爸、妈妈;相同的是,我们都把《小学生语文学习》传给了儿子、孙子……它像火炬,在我们中间代代相传,熠熠生辉。谨献《小学生语文学习》创刊20周年。代代…     

汉字与古代地理文化

<正>在我国悠久的历史长河中,我们的祖先给后世留下了丰富的地理文化知识。从《山海经》到《尚书?禹贡》,从《水经注》到《汉书?地理志》,无不显现出先贤探索地理文化的艰辛,寄托着他们认知自然的渴望,给我们留下了丰富的地理知识。这些地理知识在古老的汉字字形中也得到了一定的体现,通过对汉字     

《画给孩子的中国民间故事》——走进民间故事,感受神奇想象

<正>8月书单:《画给孩子的中国民间故事》《画给孩子的中国民间故事》是“画给孩子”的绘本系列之一,文字作者是桑亚春,绘图是杨义,吉林美术出版社出版。小朋友,你们还记得民间故事《月亮姑娘做衣裳》吗?月亮姑娘想找裁缝师傅做件衣裳,可衣裳总不合身,原来月亮姑娘每天都在变。有趣的民间故事给我们留下了深刻的印象。你想了解其他有趣的民间故事吗?让我们一起走进《画给孩子的中国民间故事》,感受民间故事的神奇。     

回忆毛主席对《人民教育》的亲切关怀

伟大领袖和导师毛主席离开我们已经一年多了。在这亿万人民深切怀念毛主席的日子里,二十多年前他老人家亲切关怀、培育《人民教育》杂志的情景,一幕幕地展现在我们的眼前。“恢复和发展人民教育是当前重要任务之一。”这十八个金光闪闪的大字,是我们伟大的领袖和导师毛主席给《人民教育》杂志创刊号的题词。记得那是一九五○年四月初,筹备出版《人民教育》月刊的编辑部刚刚成立不久,大家都在紧张地忙着发信、看稿。在一次讨论会上,同志们一致要求,希望毛主席给《人民教育》创刊号     

笨狼的故事

<正>小朋友们,狼给你留下怎样的印象？是啊,在很多故事或电影中,狼大都是凶狠的、狡诈的。但今天老师要给你们介绍一只不一样的狼。让我们一起走进系列丛书《笨狼的故事》。《笨狼的故事》自出版以来,受到了许多孩子的喜爱。前后获得了全国优秀少儿读物奖、宋庆龄儿童文学奖、张天翼童话寓言奖·宝葫芦大奖,等等。     

论《庄子》哲学中孔子思想的定位及其文化学意义

《庄子》三十三篇,涉及孔子言行的有十九篇;这十九篇中对孔子思想或吸取、或批判,构成了《庄子》哲学体系的有机组成部分;这一文化现象,蕴含着深刻的文化学意义。本文拟就这一文化现象作一粗略的剖析,旨在给《庄子》哲学中的孔子思想找到它的合理位置以及反思我们的先人们走过的历史及其我们曾经走过的历史,希望从中能引发出为我们正在创建着的历史有用的东西。     

追寻生命的阅读

品一段哲理,绕梁三日;读一段美文,回味无穷。但在现实中却出现了"我一个人在家里读《丰碑》时哭了,在上课听老师讲《丰碑》时却睡着了"的现象。到底教师该怎样指导学生"潜心会文本",从而"相荡成涟漪",本文给了我们一些启示。     

“哀乐”是怎么产生的?

1942月,我和张鲁、关鹤童在米脂县找到了当时负有盛名的喷呐艺人常毛儿,常毛儿是他的艺名。在米脂县一提起常毛儿,大人小孩没有不知道的。就是这位民间艺术家,他教给了我们《将军令》、《大摆队》、《柳生芽》、《万年欢》等民间音乐。当常毛儿老师傅用唢呐给我们三人吹奏《凤凤铃》乐曲时,我们都被这悲壮的乐曲吸引住了。这乐曲的音乐极其丰富、深情、悲壮、博大,毫无消沉和哀怨,它给人以希望和力量。记得当时一听,我们就被它深深地震撼了。     

白龙马的遭遇

哪里有一点儿白龙马的气势 从《除妖乌鸡国》、《偷吃人参果》、《祸起观音院》,到《三打白骨精》,我们都没有一匹自己的白马. 这给我们增加了很大困难. 例如在海南岛拍摄时,找不到白马,剧务好不容易才借到一匹棕色大马,美工师用涂料把它浑身涂白,但这马被刷上颜色后,猛然乱蹦,一直跳到水田里去!这下可糟啦,它成了一匹花马!而且它提高了警惕,人们休想再靠近它,我们只好给他们师徒拍个远景,走个过场算了!