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何涛波 《小作家选刊(小学)》2011,(6):230-230
在语文教学中,阅读教学是一个中心环节,它是听、说、读、写的综合训练,是发展学生思维,培养学生能力,使学生获得多方面知识的重要途径。新课标明确指出:“阅读教学的主要任务是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。”如何提高阅读效果,努力培养学生的“自能读书”的能力,使学生运用已学的知识,方法和经验,通过“自能读书”理解文章的思想内容,掌握科学的读书方法,通过自己多年教学实践我有如下体会: 相似文献
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王淦生 《中学语文(读写新空间)》2013,(5):34-37
【文题呈现】
阅读下面的材料.根据要求作文。
“钝感力”一词是日本作家渡边淳一的发明。按照渡边淳一自己的解释,“钝感力”可以直译为“迟钝的力量”。它是“赢得美好生活的手段和智慧”。 相似文献
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蔡玲玲 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(1):7-7
新制订的《语文课程标准》强调:重视阅读感受和体验及提倡多角度、有创意的阅读。从理性认识的角度而言,阅读和写作一样是没有“定法”的;从感性认识的角度来讲,提高学生阅读课文的能力也和作文起步一样,又确实有“法”可依。下面就自己为探究其“法”、指导学生阅读课文,在教学实践中的一些体会谈谈自己肤浅的看法。 相似文献
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我在教学过程中,尝试使用了多种教学方法的互用,激发了学生的学习兴趣,培养了学生的创新能力。 一、解放眼睛,使他能看 我在政治课教学中,采用了语文教学上的阅读——质疑——总结的方法,让学生动起来,充分使用他的眼睛。在一节政治课前,先在黑板上出示“四看”:①看框架;②看重点;③看难点;④看知识点。然后让学生根据这“四看”,自己先阅读本节所学内容,边读边用红笔勾画出“四看”,并且边读边写出教学提纲,让学生自己参与到教学过程中,发挥其主动性。此种 相似文献
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唐惠忠 《作文成功之路(高中版)》2013,(12):20-22
【文题】阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于600字的文章。
(1)中国移动通信有一则广告语,引用了一位业余攀登爱好者的话:“每个人都是一座山,其实最难攀越的是我们自己。有时哪怕是一小步,也有新高度。做最好的自己,我能!” 相似文献
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党海峰 《学生之友(小学版)》2011,(4):51-51
新课程标准倡导:阅读是学生个性化行为.应让学生在主动积极的学习活动中,有所感悟和思考,从中受到熏陶、感染,从而达到学习语文的目的。深层次思考这句话的含义,我认为最好的途径莫过于让孩子学会“煮书”。 相似文献
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现代阅读观以对话理论为基础,将阅读行为视为人与人之间确立的一种对话和交流的关系。而“阅读教学是学生、教师和文本之间对话的过程”.这三者形成了一个“对话场”。学生无疑是“对话场”中最重要的一极。因此新课程理念突出了学生在阅读过程中的主体地位。充分顾及学生阅读态度的主动性、阅读需求的多样性和阅读趣味的独特性, 相似文献
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陈国兰 《作文成功之路(高中版)》2014,(9):49-49
语文课程“倡导自主、合作、探究的学习方式”。阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,语文教师在阅读教学过程中.坚持“以人为本”,促进学生“自主学习”的教学理念,把学习的主动权交给学生,让学生在阅读过程中自主发现问题,自主读书内化,自我建构吸纳,最终使学生“学会学习”。 相似文献
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通过对两所任教学校不同的教学风格,不同的教学模式的对比.使我很明显的悟出语文教学的功效关键在课内。因此,我就联系语文课堂教学的特点以及我所负责的“书香校园”科研课题的经验教训。学习借鉴,并自己实践探索出了语文课堂教学“AA”制方法。和各位同仁进行交流。 相似文献
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《当世界年纪还小的时候》是一本很好玩的书。梅子涵先生认为,儿童文学要“好玩”,就是让孩子读了感觉挺有趣,看了有滋味,这种“玩”其实蕴含着丰富的文化知识。孩子们喜欢“好玩”,书籍需要这样的姿态,阅读也需要这样的姿态。我多年来从事低年级语文教学,一直坚信,阅读真正的吸引力是来自书籍本身的魅力,也一直相信,让孩子爱上阅读最好... 相似文献
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初中数学"分层教学"模式的尝试 总被引:1,自引:0,他引:1
我教初中数学已经有11年了,教了三轮初中.最近这几年,尤其是近两年来深深地感到在数学这门学科上“学困生”、“厌学生”越来越多,在数学教学中学生两级分化的趋势越来越明显,学生对学习数学的兴趣越来越淡薄.通过自己的教学实践及和同行的经常交流,我们共同感受到数学教学的难度在逐年增大,数学越来越不好教了. 相似文献
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