综合实践活动课应上什么内容

综合实践活动课程对学校的课程领导提出了挑战。它没有现成的"教材"和固定的课程内容。这一方面给学校和教师留下较大的空间,可以基于学校的具体情境和资源创造性地开发课程内容,但与此同时也增加了学校和教师实施课程的难度,使得中小学校倍感困惑,影响到了对课程内容开发的质量。本文认为,应该首先建立综合实践活动课程内容开发的管理与保障机制。要初步形成综合实践活动主题活动的系列。对课程内容既要有既定"预设",又要留有"生成"空间。设计课程内容要着眼于课程的目标与要求,在此基础上力求凸显学校特色。还要注意区分开综合实践活动课程内容开发与地方课程的实施、校本课程的开发之间的关系。     

“综合实践活动课”浅谈

综合实践活动课程是我们基础教育课程改革体系中的一个亮点。本文简述了该课程的特征、内容 ,如何实施及达到的目标、要求     

小学综合实践活动课主题活动的开发研究报告

本文对于小学综合实践活动课的研究意义与价值进行了简要论述,并针对如何在小学综合实践活动课中,顺利地完成主题活动的开发给出了一些行之有效的解决办法,以供参考。     

农村小学综合实践活动内容的设计刍议

综合实践活动内容十分广泛。农村小学综合实践活动内容的设计要尊重学生的兴趣,要能体现地方特色,把握农村特有的素材性课程资源,关注学生的家庭生活体验,要关注热点问题,可与综合实践基地相配合,要注重跨领域的综合主题,这样才能使综合实践活动课程内容丰富多彩,真正起到综合课程的作用。     

浅谈初中语文综合实践活动的内容设计

语文综合实践活动是在语文教学过程中设计具有实践性、教育性、创造性的学生主体活动，设计宽松、民主的教学氛围．拓展学习时空．以激励学生主动参与、实践、探索、创新为基本特征。通过丰富的语文实践活动来提高学生语文素养的一种教学方式。     

浅谈综合实践活动课的有效实践

综合实践活动应遵循科学的教育规律以及课程特点,拓宽活动资源和途径。综合实践活动课要以学生能力发展的序列为线索进行设计,体现由低到高,由易到难的顺序,使之成为一个层次清楚、排列有序的系统。教学实践中要积极拓宽综合实践活动课程资源,有效地实施活动。     

例谈综合实践活动目标的设计与内容的选择

综合实践活动是新一轮课程改革中开设的一门高度综合的实践性课程,它明确了学生是活动的主体。那么如何让学生真正实现主体参与,让学生在实践活动中得到     

小学综合实践课主题活动设计应致力于"三确定"

小学综合实践课作为一种新的课程类型,既不同于以知识为中心的分科课程,也不同于分科化的实践课程。开设小学综合实践课的关键是主题活动的设计。笔者认为,小学综合实践课主题活动设计应致力于“三确定”,即确定主题活动的活动目标、主题活动的活动内容、主题活动的学习方式及其实施策略。     

如何确定综合实践活动课的主题

由于综合实践活动课程具有“国家课程、地方管理、校本实施”的特点。学校在综合实践活动课程内容开发和实施方面具有很大的选择权和自主权。可以说,综合实践活动课程是最能体现学校特色、满足学生个性发展的课程。但同时由于综合实践活动课程具有自主性、实践性、综合性和生成性的特点。如何合理确定活动内容也就成为广大一线教师感到困惑的一个问题。根据综合实践活动课程特点及课程实施经验总结,笔者认为结合校本课程的开发,选择和确定综合实践活动主题是实施课程的有效策略。     

巧选主题 让综合实践活动课活起来

综合实践活动课程以主题的形式实现各类课程资源的重组与整合。选好活动主题至关重要。因此,作为教师,我们要善于引导学生从兴趣爱好入手;着眼于现实生活;以发现的问题为突破口;抓住社会生活热点问题;整合其他学科课程知识,来巧妙选择主题,开展活动。     

例谈综合实践活动课主题的选择

综合实践活动课程的计划和实施一般以主题为线索,要开展好综合实践活动,走出误区,首先要选好题。教师结合本校开展综合实践活动的情况,以翔实的案例,提出了综合实践活动课的选题要做到方向明确、关注生活焦点、体现学生自主和关注资源生成的观点。     

浅谈综合实践活动课主题的确立

俗话说题好一半功,说的是一个好的主题对于活动效果的重要作用。综合实践中的主题选择对于整个活动的持续开展具有重要的影响。因此,综合实践活动的第一步是做好选题工作,这是非常关键的一步,也是十分复杂的一步。     

综合实践活动课程内容开发初探

综合实践活动是由国家设置．由地方和学校根据实际开发的课程领域．其活动的内容是一个有机整体．并非是随意拼凑若干主题的混合。它没有传统的教材为依托，需要教师根据学生的需要。根据社会环境特点，密切联系学生的实际。开发课程内容，并不断发展、创新。因此。它给我们教师依托教材讲授的传统角色提出了挑战。     

论综合实践活动课的组织与实施

综合实践活动课是实施综合实践活动课程的基本形式，它要求以综合、开放、多样的主题内容和活动形式，改变传统课堂单一、封闭、呆板的状况，从而拓展学生的学习空间，促进学生学习方式的变革。     

小学综合实践活动一种开发方略

综合实践活动是基于学生的直接经验 ,密切联系学生自身生活和社会生活 ,体现对知识的综合运用的实践性课程。它是《基础教育课程改革纲要 (试行 )》中新增的一门必修课程 ,不仅作为一种新的课程形态 ,而且承载着独特的课程性质和课程理念。根据《综合实践活动指导纲要·总则》的规定 :综合实践活动课程具有整体性、实践性、开放性、生成性和自主性等特性。在课程实施和开发中要基于以下理念 :坚持学生的自主选择和主动探究 ,为学生个性充分发展创造空间 ;面向学生的生活世界和社会实践 ,帮助学生体验生活并学以致用 ;推进学生对自我、社会和…     

开展综合实践活动 提高学生综合素质

综合实践活动是课程改革之后开展的一门促进学生综合素质发展的,集综合性、经验性、实践性为一体的课程。新课程理念强调教师要引导学生从自身生活和社会生活中发现问题、探究问题、解决问题,在多样化的实践活动中发展学生的综合素养。因此,教师要选取学生感兴趣的活动主题,引导学生积极参与综合实践活动,拓宽学生的知识面,提高学生的综合素质。     

浅谈小学数学综合实践活动课

小学数学综合实践活动课是在小学课程改革的要求下出现的。综合实践活动课可以实现我们小学数学教学的趣味性、综合性、多样性,改变了单一的、枯燥的教学方式,使我们的教学更直观、形象地展现在学生面前。在这样的教学过程中,学生能够更有兴趣,更积极地参与到学习中来,对提高数学教学效率,有着很好的促进作用。本文主要是笔者在实际教学工作中总结的一些关于在小学数学教学中实施综合实践活动课的经验,以期得到同行的认可。     

浅谈小学数学综合实践活动课

小学数学综合实践活动课是在小学课程改革的要求下出现的。综合实践活动课可以实现我们小学数学教学的趣味性、综合性、多样性,改变了单一的、枯燥的教学方式,使我们的教学更直观、形象地展现在学生面前。在这样的教学过程中,学生能够更有兴趣,更积极地参与到学习中来,对提高数学教学效率,有着很好的促进作用。本文主要是笔者在实际教学工作中总结的一些关于在小学数学教学中实施综合实践活动课的经验,以期得到同行的认可。     

综合实践活动课程综合性主题设计

如何设计综合实践活动主题,是广大教师在实施综合实践活动课程过程中十分关心的问题.本文拟就综合实践活动课程主题设计中的综合性问题作初步的探讨.     

浅谈对综合实践活动课的探索

综合实践活动课是新一轮基础教育课程改革的一大亮点.它承载着新课程理念,改变着教师的课程意识.实施综合实践活动课要提高认识,构建平台,提供方便,关注体验,提高课程实效.