爱的容量

一个300毫升容量的杯子最多能装300毫升的水,一片海洋也最多能装它自身的容量,而什么东西不会被束缚呢？它的容量又是多少？     

倒水刻度杯

做实验时,经常会遇到“倒出一定毫升水”的问题,而实验器材——量筒、量杯等只有容水刻度,所以倒起来很麻烦。如果在杯子上标上倒水刻度,问题就好解决了！ 这是一个500毫升的圆柱形杯子(图一),杯子左侧     

“我最精彩的一个教学情节＂征文评选

“一位参赛教师拿着一个盛了半杯水的透明圆柱形玻璃杯走进教室,上课了,该教师拿起杯子喝了一口,下面的评委老师和学生都很惊诧,怎么公开课上老师还喝水？正当人们惊诧时,老师把杯子放平,说：“同学们,看看我杯子里的水平面什么形状？”学生说：“圆形．”老师把杯子倾斜,“现在水面是什么形状？”学生说：“椭圆．”至此,学生们才恍然大悟．原来今天讲椭圆,而且椭圆是用倾斜的平面     

智慧加油站

1.哪个面积大 左右两幅图,哪个空白面积大？ 2．让杯底不湿 有一个杯子,杯子底部的里面是干的。现在要将杯子放在一个装满水的盆子里,盆子的高度比杯子略高。请问：如果要使杯子的底部仍然是干的,你应该怎么做呢？     

《解决问题的策略(替换)》教学片段及反思

片段一：冲突1．出示：小明把720毫升果汁倒入6个小杯正好都倒满。小杯的容量是多少毫升？师：怎么列式？生：720＋6=120（毫升）师：为什么这样列式？生：这里是将720毫升的果汁平均分给6个小杯．求每一份是多少？师：将720毫升果汁平均分给了6个同样大的小杯．可以直接用除法求出小杯的容量。     

为学生的内在需要而教——“替换”策略教学中的反思与改进

一回答"能直接求"的背后是什么——顺坡而下,学生需要吗? (一)案例回放. 1.复习导入,思维驱动. 出示准备题:小明把700毫升果汁倒入7个相同的杯子,正好都倒满.每个杯子的容量是多少毫升? 师:会解决吗?怎么想的? 2.自主探索,学习策略. 师出示问题: 小明把720毫升的果汁倒入1个大杯和6个小杯,正好都倒满.小杯的容量是大杯的1/3.小杯和大杯的容量各是多少毫升?     

智力题二则

炊事员过桥有个老炊事员挑了一副空筐到镇上去买菜,当他走上独木桥的时候,迎面走来一个小孩,他想退回去让小孩先过,可是一回头,自己身后也有一个小孩要过桥,这可把他难住了,因为独木桥只能过一个人‘他前讲不得后谁不行,老炊事员急中生智,想出一个巧妙的办法,谁也没退回去,都顺利地通过了独木桥．请你想一想,炊事员用的是什么办法？在桌子上摆了一排茶杯,一共6只．在左边的3只杯子里倒满了水,右边的3只杯子是空的．现在只准动一只杯子,使有水和没水的杯子间隔排列起来,你能办得到吗？智力题二则@苏新民     

莫让“从善”在教育中沦丧

听了一位名师执教的省级公开课．竞让我如刺在喉，不吐不快。 这是一堂关于分数教学的课。教师设计的情境是：有三杯饮料，第一个杯子容积200克，装了杯子的2／5；第：二个杯子容积200克，装了杯子的3／5；第三个杯子容积240克，装了杯子的1／2。体育课后，让你先选择，你会选择哪杯饮料？     

人生如水

一个人总是落魄不得志．便向智者请教。智者默然舀起一瓢水问：“这水是什么形状？”这人摇头：“水哪有什么形状？”智者不答．只是把水倒入杯子,这人恍然：“我知道了,水的形状像杯子。”智者无语,又把杯子中的水倒入旁边的花瓶．这入又说：“水的形状像花瓶。”智者摇头．轻轻地端起花瓶．把水倒入一个盛满沙土的盆。清清的水便一下融入沙土不见了。     

谁的反应快

一、图形推理 1．如图：有五只杯,三只有水,两只无水。问：怎么移使每两只有水的杯子间隔一个空杯？注：在移动的过程中只能动一次杯子。     

由两个“空杯”故事引发的思考

一、“空杯”应空。虚心使人进步故事一：古时候一个佛学造诣很深的人．听说某个寺庙里有位德高望重的老禅师,便去拜访．老禅师的徒弟接待他时,他态度傲慢,心想：我是佛学造诣很深的人．你算老几？后来老禅师十分恭敬地接待了他．并为他沏茶。可在倒水时,明明杯子已经满了,老禅师还不停地倒。他不解地问：“大师,为什么杯子已经满了,还要往里倒？”     

例谈分层次制定探究计划

一、引导学生口述探究计划例一：《比较水的多少》教学片段师：（出示三杯水）三个杯子大小不一样,形状不一样,装的水量不一样。你们猜一下：哪个杯子里的水多？（学生说出自己的想法。）师：小组讨论一下,怎样比较三个杯子装的水的多少？（讨论5分钟后,学生纷纷举手。）生：我的办法是另外找来一个大一点的杯子,把这三个杯子里的水分别倒进这个大一点的杯子里,并做好记号。这样,就可以比较三个杯子里水的多少了。     

一道容易“讲错”的物理题

如图1所示，一个塑料杯内装满水，如果杯底有一小孔，水能从孔内不断流出，问杯子和水共同的重心的高度将如何变化？很多老师是这样来讲解这道题目的：一开始，整体的重心大约在中间位置．随着水的不断流出，水的重心不断下降，而杯子的重心不变，因而整体的重心下降．当水流尽时，整体的重心即杯子的重心，亦靠近中间，综合起来分析，整体重心的变化情况是：先下降，后上升．     

例谈分层次制定探究计划

一、引导学生口述探究计划例一：《比较水的多少》教学片段师：（出示三杯水）三个杯子大小不一样,形状不一样,装的水量不一样。你们猜一下：哪个杯子里的水多？（学生说出自己的想法。）师：小组讨论一下,怎样比较三个杯子装的水的多少？（讨论5分钟后,学生纷纷举手。）生：我的办法是另外找来一个大一点的杯子,把这三个杯子里的水分别倒进这个大一点的杯子里,并做好记号。这样,就可以比较三个杯子里水的多少了。     

空杯来币

明明是空着的杯子．怎么会钻出两枚硬币？这其中藏有什么玄机？今天波比哥就教给大家这个“空杯来币”的小魔术．同学们可要学好了!     

智力快车

有两个杯子，一个杯子里装着橙汁，另一个杯子里装有等量的柠檬水。取一匙橙汁放到装有柠檬水的杯子里混合均匀，然后从原来装有柠檬水的杯子里取一匙混合好的水放到装有橙汁的杯子里。问：最后是有更多的柠檬水在橙汁里还是有更多的橙汁在柠檬水里？     

米老鼠在哪里？

①杯子上的记号不要做得太明显,一点点就可以了。②虽然你已经知道米老鼠在哪一个杯子下面,但是千万不要马上说出来,必须一个杯子一个杯子慢慢感应,最后才带着怀疑的口气说：“我觉得应该是这个杯子。”这叫做“戏剧张力”懂吧？     

双杯养鱼

你的桌子上竖放着相扣的两个玻璃杯,两个杯子里放着一杯半的水,还养着一条活金鱼!这一杯半的水是怎样装进去的？上面杯子壁的水为什么不从缝隙里流出来呢？原来,在倒水的过程中巧妙地用了一张卡片帮忙。先在下面的杯子里装满水,养上鱼。在另一只杯子中倒入大半杯水,放上卡片。用手托住卡片,把杯子倒过来。     

人生之杯

一个玻璃杯子,如果装牛奶,人们会说,这是一杯牛奶;如果装茶水,人们会说,这是一杯茶水。而只有在什么都不装的情况下,人们才会说“这是一只杯子”。假如每个人都像一只杯子,可以装什么呢？     

爱的容量

一个300毫升容量的杯子最多能装300毫升的水,一片海洋也最多能装它自身的容量,而什么东西不会被束缚呢?它的容量又是多少?我跑去问妈妈,她不假思索地回答我:爱,无容量。