细析“数学广角”中的数学思想方法及教学策略（七）

八、找次品（五年级下册第七单元） （一）思想方法解读 本单元蕴涵的数学思想方法主要是＂优化＂。＂优化＂,即＂最优化＂,是指从问题的许多可能的解答中,依某种指标选择最好的解答。＂最优化＂是数学的一个重要分支。     

江苏化学学业水平测试（必修科目）的评析与备考策略

解读江苏化学学业水平测试（必修科目）的评价功能,从试卷结构、考查热点、试题难度等角度剖析化学学业水平测试（必修科目）的命题特色,针对要求超标、盲目定位、规范不力等备考复习的误区,提出＂正确解读测试说明,准确定位备考要求;客观分析具体学情,合理制定备考目标;优化课堂教学方法,提高备考复习效率;规范仿真模拟检测,做好考前个别指导＂的备考复习策略。     

构建农村小学《品德与生活（社会）》生活化课堂

《品德与生活（社会）》课程具有＂生活性＂的特点,提倡教学要贴近学生的生活世界,帮助学生理解从生活中产生的道德观念,实践道德认识,形成道德行为。农村小学《品德与生活（社会）》教学由于一些主客观原因,特别是没有很好地把握和体现＂生活性＂的特点,存在着不少困难和问题。本文利用几个教学案例分析了农村小学《品德与生活（社会）》课堂教学如何突出课程＂生活性＂特点,提高农村小学品德课程教学的实效。     

如何保证工科大学生毕业论文（设计）质量

毕业论文（设计）是培养高素质工科大学生的最重要环节之一。论文从＂让低年级大学生走进实验室＂、＂充分保证毕业论文（设计）时间＂、＂专业课授课中要注重学生实际能力的培养＂、＂论文（设计）内容与就业企业技术需求结合＂等四个方面,探讨了保证工科大学生毕业论文（设计）质量的方法。     

网络流行语“X哥（姐）”研究

从＂犀利哥＂＂芙蓉姐（姐）＂闪电般蹿红网络以后,＂哥＂＂姐＂的风潮席卷了整个网络及各类媒体。出现了诸如＂励志哥＂＂相亲哥＂＂萝卜哥＂＂瞌睡哥＂＂煎饼哥＂＂拾荒哥＂＂大衣哥＂＂hold住姐＂＂失控姐＂＂蛋糕姐＂＂著姐＂＂青泥姐＂＂炫校姐＂等一系列＂X哥（姐）＂结构的词语。在＂X哥（姐）＂词族中,＂哥（姐）＂的理性意义已经虚化,语法意义增强,成为一个构词语素,构词能力扩大,推出一系列＂X哥（姐）＂词汇,且其所处位置相对固定。本文将从＂哥（姐）＂词义、语法特征、＂X＂的性质特征以及＂X哥（姐）＂产生并迅速流行的原因三个方面对网络流行语＂X哥（姐）＂这一词族进行分析研究。     

塔尔斯基语义图式（T）新解

著名逻辑学家塔尔斯基在他的《形式语言中的真概念》一文中提出了一个著名的语义图式（T）：X是真的，当且仅当P。对这个语义图式（T）的内涵学界有些人作出了不同的解读，但这些解读未必舍塔氏旨意，有的甚至是对塔氏旨意的一种误解。为此，笔者从对等值式左右两边作详尽分析，对塔尔斯基语义图式（T）作了重新解读。     

基于经验 顺势而教——“天平游戏（一）”教学设计与思考

【课前思考】 北师大版教材四年级下册＂方程＂这一单元中＂天平游戏（一）＂这节课,是在学生学习了＂用字母表示数＂、认识了＂方程＂概念的基础上引入的。新教材与老教材最大的不同是解方程的方法,     

直觉、理性、人心：梁漱溟对中国文化解读的三阶段

梁漱溟对中国文化的解读经历了直觉、理性、人心三个阶段,他的直觉说有两层含义,一为认识的直观,二为本能的良知良能,随着认识的深入他逐渐意识到用＂直觉＂理解中国文化的不妥,遂而提出了＂理性＂与＂人心＂的概念,而且梁漱溟对＂理性＂和＂人心＂赋予了特殊的含义。通过对＂直觉＂、＂理性＂和＂人心＂（梁漱溟在不同时期对文化的解读核心用语）的梳理,我们可以看出梁漱溟对文化尤其是对中国文化解读的得与失。尤为重要的是,梁漱溟对＂良知良能＂的来源试图结合现代的生物科学予以新的解答,这是对＂人心＂或曰＂良知良能＂的终极性思考。     

Magic Word（魔法单词）

同学们,下面的单词是有＂魔法＂的哦!改变单词里的一个字母,它就能变成另一个单词了,试试吧! cat（猫）——hat（帽子） tea（茶）——ten（十） fox（狐狸）——box（盒子,箱） beg（乞求）——leg（腿） fog（雾）——dog（狗） red（红色）——bed（床） ten（十）——pen（钢笔）     

小议美育（艺术教育）的育人意义

从目前应试教育为主流的现象,谈＂德智体美＂全面发展、素质教育的总趋势,议美育（其中的艺术教育）的育人意义。呼吁掌握学生教育教学的操权者,注重孩子们的全面发展与成长,为民族的发展前途而提高素质教育的认识水平。     

“有（一）句话（我）不知（道）该（说）不该说”的虚假语用功能

语句＂有（一）句话（我）不知（道）该（说）不该说＂在日常交际中表达出的犹豫情态具有虚假性可能。当说话人使用这一语句传达出虚假的犹豫情态时,该语句具有一定的话语标记语性质,标记说话人的主观犹豫情态。该语句在不同语境中可以实现多种语用功能,引导和制约听话人对后续话语做出符合说话人表达目的的理解。     

以人为本,改进中学哲学教学（二）

一、要加强历史唯物主义教育 ＂以人为本＂从字面上看,具有很大的包容性,可以从不同的理论前提出发来解读。比如从西方人本主义、中国儒家的＂仁＂学、佛教的＂普度众生＂、存在主义的＂人学辩证法＂等,这些解读虽然有某些值得借鉴和吸取之处,     

《语文新课程标准（修订稿）》“新”在哪里

拜读了网上公布的《语文新课程标准（修订稿）》（以下简称《修订稿》）,在《语文课程标准（实验稿）》（以下简称《实验稿》）的基础上修改了53处（不含＂阶段目标＂的＂第四学段＂）,具体见下表：     

北大评刊（2009年第4期）——看《收获》

本期最值得讨论的是《人民文学》第600期＂新锐专号＂和年初改版的《青春文学》。＂国刊＂的特别关注和老牌青年刊物的明显转向显示出传统期刊的危机意识和突围意识。而在＂青春写作＂自行发展且如火如荼的前提下,如何在接纳、借鉴、比拼中重建自我定位,对勇于探索的文学期刊是难事也是大事。因为这关涉到在未来＂资本为大＂的文学格局中,精英文学如何占位和传承。此外,本期还有几个值得关注的作品。晓航的《断桥记》（《人民文学》第8期）、徐则臣的《逆时针》（《当代》第4期）、唐朝晖的《仪式》（《花城》第4期）分别以寓言、写实、心理分析的写作方式解读了现代社会的核心病症,刘水清的《羊角畔的小伙》（《大家》）以沈从文式的笔法再度搭建了一个世外＂边城＂,从另一个角度呈现了都市心象,值得一看。因篇幅所限,本文主要选摘期刊点评,＂《人民文学》600期新锐号评论专辑＂和＂新版《青年文学》评论专辑＂另文刊出。     

卢卡奇与马克思的复原

本文比较研究了作为西方马克思主义（即＂马克思之后的马克思主义＂）哲学家的卢卡奇（通过自己＂物化与无产阶级意识＂论题而展开的）的哲学思想与苏联版本的马克思主义之间的异同。试图指出立足于马克思的黑格尔哲学基础的卢卡奇式马克思解读与试图立足于恩格斯思想基础的苏联马克思主义解读方式之间的重要区别,作者在指出后者的做法即完全依赖恩格斯来解读马克思这一做法的不妥之后,进而指出了卢卡奇式解读（即依赖黑格尔来解读马克思）的困境与不足。     

古代玺印中的“左（右）礜桃支（丞）”新考

本文对古代玺印中的＂左（右）礜桃支（丞）＂进行新的考释,认为＂左礜桃支、右礜桃支、左礜桃丞、右礜桃丞＂可能是秦汉时与炼制丹药有关的特设官职。     

汉英人体词“bottom（臀）”及同类词语的隐喻浅析

人对事物的认识过程表现为以自身为中心,去感受、体验和认识世界。在人体各个部位的隐喻研究中,臀部因为不雅经常被忽视。本文通过归纳总结、分类、比较和分析汉英语中有关＂臀（bottom）＂的隐喻表达法,试图揭示其隐喻认知过程,以及汉英语言中关于＂臀部＂的隐喻表达意义的各自特色。     

“2008全国高校辅导员年度人物”简介（下）

2009年5月13日,＂2008全国高校辅导员年度人物＂终评会议在京举行,经过评委投票表决,10名辅导员脱颖而出,荣获＂2008全国高校辅导员年度人物＂称号。获得＂2008全国高校辅导员年度人物＂称号的辅导员分别是（按姓氏笔画排序）：华中师范大学辅导员冯圣兵、上海师范大学辅导员孙雅艳（女）、北京交通大学辅导员孙慧环（女）、华南师范大学辅导员李卫东、大连理工大学辅导员杨晓英（女）、河北经贸大学辅导员赵敬兰（女）、     

论当代文学史的书写问题及其策略——以《中国当代文学发展三十年（1978—2008）》为中心的批评与考察

当代文学史的书写问题及其策略是当代文学史的两个大问题。文章以《中国当代文学发展三十年（1978—2008）》为中心,对＂重写文学史＂之后当代文学史中文学传统、文学精神等问题作出批评与考察,解读了当代人对于＂当代文学史＂的视域以及＂当代文学史＂的书写与＂当代性＂是何关系这两个问题。     

对2010年国际贸易术语解释通则的解读

《2010年国际贸易术语解释通则》（以下简称＂2010年通则＂）已正式生效。本文试图对它加以解读,以期加深对它的认识。 一、修改《2000年国际贸易术语通则》（以下简称＂2000年通则＂）的原因 国际贸易术语解释通则是与国际货物买卖有关的最重要的国际贸易惯例。买卖双方在国际货物买卖过程中采用国际贸易术语,