用“V-t”图像解答共线相对运动问题

在解物理题时,常会碰到两物体在同一直线上相对运动问题。例如:追击问题,相遇问题,小物块在木板上相对滑动问题等等。实践发现,若能合理运用"V-t"图像进行分析,往往能收到事半功倍的效果。下面举例说明。     

借用V-t图象巧解力学综合题

物理图象可直观形象地揭示物理规律，准确生动地描述物理过程．将抽象的物理量之间的数量关系形象化，使物理过程的性质．特点易于分析理解．在高考说明中有“必要时能运用几何图形、函数图象进行表达分析”的要求。在每年高考物理试卷中都有一定量的题目体现这一要求．因此，运用图象求解物理问题，便成为高中物理的一个热点，     

物体相对运动趋势的演示

在摩擦力的教学中,为了帮助学生理解“相对运动趋势方向”的概念,我们自制了简易的演示教具。取甲、乙两木块,中间加了一层海绵,用普遍透明胶水将海棉与甲、乙木块胶牢,海绵上画以醒目的线条(图1)。它们大小的确定以简单明瞭尺寸大,便于学生观察为原则。     

利用V-t图象巧解力学问题

在解力学问题时，借助图象来研究与过程或状态有关的物理量，从而对物理过程发展有较深刻的理解，使复杂问题简单化。     

S—t图象与V-t图象对比五大看点

物理图象在反映物理规律、处理数据、解决物理问题等方面起着十分重要的作用。准确分析和应用物理图象是高中物理学习中的重要内容。在运动学中S-t图象与V-t图象是同学们经常遇到的两种图象,由于同学们理解的不够透彻,时常弄混搞错,现把S-t图象与V-t图象应该注意的五大看点归纳如下。     

巧用ν-t图象 判断相对运动

判断一个物体的运动情况必须先选定参照物,通常参照物的选择可以是任意的,一般为了研究问题的方便而选择地面或地面上不动的物体作为参照物.但是有些相对运动的问题中,题目本身就要求以其中一个运动物体作为参照物,判断另一个物体的运动情况.此时若物体的运动情况稍微复杂就不容易判断其相对运动的结果了.     

例谈表征相对运动的图象问题

运动与相互作用观念是物理学科核心素养的重要内容.从经典物理学到近代物理学,物体间相对运动(或相对运动趋势)的概念贯穿物理学的始终.然而,在现行高中物理教材中,相对运动没有独立成节,而是将相对运动的概念、思想或分析问题的方法渗透于物理学的相关内容之中.由于教材缺少系统性、完整性的介绍,因而在应用相对运动的知识处理有关问题...     

用仿真物理实验室同步动态描绘物体运动图象

正运动图象是表述物体运动规律的重要手段。在高中物理教学中,由于实验条件的限制,绝大多数情况下教师都是通过分析推导得出表述物体运动规律的数学公式,再由数学公式来描绘物体的运动图象。这样做割裂了物理实验与物理规律之间的直接联系,也使得学生难以建立运动图象与物体运动的动态联系,而仿真物理实验室可以解决这个问题。仿真物理实验室内置了各种物理规律,可以模拟很多理想化的     

巧用物体运动图象解题

图象法是在对物理现象或过程分析的基础上 ,运用相关的物理规律 ,确定变量之间的函数关系 ,作函数图象 ,再根据图象的物理意义讨论和解决问题的方法。由于用图象法来表示物理规律往往比公式法形象、直观 ,所以用图象法求解物理题 ,有时能达到简解、巧解物理题的目的。运动图象 (包括ｖ -ｔ图象、ｓ-ｔ图象 )是能直观描述运动规律与运动特征的一种图象 ,我们既能利用它来对物体运动过程中的一些物理量进行定性的比较、分析 ,也能对它们进行定量的计算、讨论。运用图象法解题 ,我们要特别重视图象的物理意义 ,如图象中的截距、斜率、面积、峰…     

用函数解决物理中的图象问题

例1 一物体沿固定斜面从静止开始向下运动,经过时间t0滑至斜面底端．已知在物体运动过程中物体所受的摩擦力恒定,若用F、v、s和E分别表示该物体所受的合力、物体的速度、位移和机械能,则下列图象中可能正确的是（ ）     

高速运动物体视觉图象的畸变

关于高速运动物体视觉形象不同于仅考虑洛仑兹收缩的测量形象这个问题的讨论,已经进行了数十年,但是错误认识仍然存在于近期出版的教材和论文中。最近笔者拜读了唐定昱先生的《高速运动物体的视觉图象无畸变吗?》(载《宜春师专学报》1995年第2期)一文,颇有同感,唐文只对     

用功能观点解决绳连物体运动问题

功能观点是解决力学问题的基本规律之一,有着广泛的应用.在解决绳连物体的运动问题时结合功能观点能使学生对问题的本质有更深刻的认识,而且易于接受.     

用功能观点解决绳连物体运动问题

功能观点是解决力学问题的基本规律之一，有着广泛的应用。在解决绳连物体的运动问题时结合功能观点能使学生对问题的本质有更深刻的认识，而且易于接受。     

用替代法分析漂浮物的相对运动

分析假设整个玻璃容器中装的都是水,则水相对于容器没有运动,整体有相同的加速度a．取与气泡相同体积的水为研究对象,设其质量为m0,该部分水在水平方向受到两侧水的压力F1和F2（如图2）,合力为     

用二次函数的图象解决一元二次方程根的范围问题

二次函数和一元二次方程、一元二次不等式三者联系密切,在初中代数第四册14。14一元二次不等式及其解法中专门介绍了用二次函数图象求一元二次不等式的解。一元二次方程根的范围的研究是讨论一元二次方     

用函数图象解决等差、等比数列问题

我们知道,函数图象知识在解决函数问题中地位十分重要,而数列是特殊的函数,因此在解决数列问题中也应注重函数图象知识的应用．在数列问题中利用函数的图象,可以起到化抽象为直观,化繁为简的效果,可以拓宽解题思路,使各部分知识形成有机的整体。     

再议高速运动物体视觉图象的畸变

本文讨论了高速运动物体视觉象发生畸变的一个方面，－－沿运动方向的前侧面被提前遮挡，后侧面被提前看到，并且给出了物体以不同速度运动，处于不同位置前后侧面被看到的具体条件。     

再议高速运动物体视觉图象的畸变

本文讨论了高速运动物体视觉象发生畸变的一个方面——沿运动方向的前侧面被提前遮挡,后侧面被提前看到,并且给出了物体以不同速度运动,处于不同位置前后侧面被看到的具体条件。