农村中小学信息技术教育普及的问题及应对

本文主要介绍了当前中小学信息技术教育普及过程中存在装备及其维护不能满足普及信息技术教育的需要,滞后的教育观念不能满足普及信息技术教育的需要,教师掌握和应用信息技术的能力不能满足信息技术教育普及的需要等主要问题,并在此基础上分析了其产生的原因及四大应对策略。     

试论信息技术与课程整合

随着教育信息化的推进和素质教育的发展,迫切要求在中小学普及信息技术教育.而信息技术与课程的整合,是普及信息技术教育的关键.那么,在信息技术与其他学科的整合中,信息技术将会扮演怎样的角色?怎样才能使信息技术的学习更有助于培养学生的创新精神和实践能力?本文试就信息技术在课程整合中扮演的角色,信息技术与课程整合过程中可能具有的层次和方式以及需要解决的问题作一定的思考.     

走出信息技术教育的误区 加强学生信息素养的培养

信息技术作为一门新兴的课程，这几年得到了各级教育部门的重视。围务院在《关于基础教育改革与发展的决定》明确提出：“大力普及信息技术教育，以信息化带动教育现代化”。普及信息技术教育是贯彻邓小平同志“三个面向”的战略思想，是深化基础教育课程教学改革、全面推进素质教育、培养学生创新精神和实践能力的需要。但是，信息技术教育在推广和普及过程中也存在一定的误区，不少教师在教学过程中有意无意地把它与传统的学科相提并论，教学中也沿袭了传统学科的教学方法。甚至把学习计算机技术与信息技术教育等同起来，缺乏与其他学科整合的意识，大大降低了信息技术教育的应有价值。     

我国信息技术课程开展的现状与对策研究

当今世界各国都在积极发展信息技术,我国的计算机硬件和软件发展相对较慢,计算机应用范围还有待扩大,信息技术的应用又是依托于教育推广和普及的,积极推进信息技术教育,是缩小与发达国家差距的最好方法,也是实现教育现代化的需要。     

中学信息技术教育存在的问题与对策

开展信息技术教育是时代发展的要求,是生产力发展的需要,是提高国家竞争力的需要.由于信息技术教育还处于起步阶段.为了使信息技术教育在中学尽快得到普及,需要对中学开展信息技术教育的现状进行探讨和研究,精心设计符合中学自身特点的、推进中学阶段信息技术教育的发展之路.本文就山区县普通中学信息技术教育存在的问题,结合我们前一阶段的调查,提出了一些看法和解决对策.     

浅谈“信息技术与课程整合”

随着素质教育的发展和教育信息化的推进,在中小学普及信息技术教育已成必然。而信息技术与课程的整合,是普及信息技术教育的关键,是信息技术课程和其他学科双赢的一种教学模式。     

农村中小学信息技术教育存在的问题及对策

近年来,我国城市中小学信息技术教育的研究与实施飞速发展,但是在我国农村,特别是偏远落后农村的中小学,信息技术教育还处于起步阶段,为了使信息技术教育在广大农村中小学尽快得到普及,需要对农村中小学开展信息技术教育的措施进行探讨,精心设计符合农村自身特点的、推进农村中     

浅谈信息技术与学科整合

信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势,以多媒体和网络技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具。为了适应这个发展趋势,我国已经确定在中小学普及信息技术教育,并特别强调要加强信息技术与其他课程的整合。信息技术与学科课程的整合,是信息化时代发展的需要,是教学手段现代化的需要,是实施基于信息技术背景下新课程的需要,加强信息技术与学科课程的整合研究意义重大。     

试论利用现代教育技术培养学习兴趣

随着素质教育的发展和教育信息化的推进,要求在中小学普及信息技术教育。而信息技术与课程的整合,是普及信息技术教育的关键,是信息技术课程和其他学科双赢的一种教学模式。本文就中小学信息技术如何与课程整合,以及信息技术在课程整合中扮演的角色作一些论述。     

推进信息技术在小学课堂教育中的作用浅析

国家新课标大力倡导信息技术在教学过程中的应用,要求充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。在国家不断重视教学中信息技术运用的大形势下,小学校长应该重视并做好信息技术的普及与应用,把这项工作作为全面提升学生素质、提高教学条件的必要工作。这是教育信息化的需要,也是实现教育现代化的需要。     

信息技术与课程资源的整合

随着素质教育的发展和教育信息化的推进,要求在中小学普及信息技术教育。而信息技术与课程的整合,是普及信息技术教育的关键,是信息技术课程和其他学科互利的一种教学模式。笔者针对信息技术与其他学科整合过程中出现的问题谈几点自己的体会。     

信息技术与学科整合研究与实践的思考

随着素质教育的开展和教育信息化的推进,要求在中小学普及信息技术教育。信息技术与学科的整合,是普及信息技术教育的关键,是信息技术学科和其他学科双赢的一种教学模式。本文就信息技术与学科整合的发展现状、存在问题和努力方向作一必要探讨。     

网络技术与小学数学课程整合的研究与实践

随着素质教育的发展和教育信息化的推进,要求在中小学普及信息技术教育。信息技术与课程的整合,是普及信息技术教育的关键．本文就在信息技术课堂教学中如何更好地运用网络技术培养学生的创新能力作了一些探讨。     

嵊州市中小学信息技术教育装备问题的调查

加快中小学普及信息技术教育的步伐,实现教育信息化,是迎接世界信息技术革命的挑战,在激烈的国际竞争中取得胜利的需要,也是全面推进素质教育,实现教育现代化的必由之路。学校的信息技术教育装备,是学校开展信息技术教育必不可少的物质条件,学校拥有良好的信息技术装备,才能保证信息技术教育的深入开展。     

信息技术学科的课堂教学与课堂管理

信息技术是应用在信息加工和处理中的科学、技术与工程的训练方法和管理技巧。信息素养是指个体能够认识到何时需要信息,能够有效地检索、评估和利用信息的综合能力。在我国开展信息技术课程、普及和发展信息技术教育,目的     

论中小学信息技术教育与课程整合

随着素质教育的发展和教育信息化的推进,要求在中小学普及信息技术教育。而信息技术与课程的整合,是普及信息技术教育的关键,是信息技术课程和其他学科双赢的一种教学模式,也是教学改革的重大课题。本文试运用当前相关的研究成果以及学校     

关于现代信息技术与小学课堂教学整合的探索

随着素质教育的发展与教育信息化的推进,要求在中小学普及信息技术教育。而信息技术与课堂的整合,是普及信息技术教育的关键,是信息技术课程与其他学科双赢的一种教学模式。本文就信息技术与课程整合的发展,信息技术在课程整合中扮演的角色,课程整合的三种模式以及存在的问题和解决方法作了必要的探讨。     

吉林省部分农村小学信息技术教育现状研究

信息技术的快速发展,使社会越来越需要信息化的人才。农村学生占全国学生人数很大比例,因此,提高农村信息技术教育水平势在必行。随着信息技术的迅猛发展,我国越来越重视信息技术学科的发展,信息技术课程在小学中的普及程度也日益提高。2000年11月,教育部决定在全国中小学大力开展和普及信息技术教育,有些省市信息技术已成为必修课。     

信息技术教师如何培养学生的信息素养

当今社会是一个信息化社会,普及信息技术教育是信息技术飞速发展的需要,“信息素养”不仅成为当前评价人才综合素质的一项重要指标,而且成为信息时代每个社会成员的基本生存能力,中学普及信息技术教育是国家提出的一项事关全局的战略任务。这就对我们中小学教育,尤其是农村中学教育提出了新的要求,培养农村中学生的信息能力、提高他们的信息素养已成为我们所需要面临的一个重要课题。     

从"校校通"工程的全面实施谈高师成人教育的改革

一、转变教育思想，更新教育观念，充分提高对中小学普及信息技术教育以及高师成人教育在中小学信息技术教育中的重要性的认识，树立高师成人教育为中小学基础教育培养培训信息技术人才服务的中心思想 教育部根据国情，提出了“校校道”工程方案这是顺应世界潮流，适应信息时代，提高新一代的信息素养和实践能力，全面推进素质教育的需要。我们要从中华民族伟大复兴的高度认识在中小学普及信息技术教育的重要性，增强紧迫感；而要在中小学普及信息技术教育，实施教育部和省教育厅提出的目标，我们高师院校的各级领导、教师、管理人员必须要…