优化美术教学过程的思考与探索

通过应用现代信息技术与学科教学过程的整合,实现教师从教学设计、教学实施到评价反馈教学活动的信息技术化。具体内容如下: 一、以信息技术优化美术教学的设计过程通过“信息技术与教学设计整合”的实验研究,使教师在设计教学活动的过程中,借助网络进     

对高等美术教学的思考

对高等美术教学的思考上海教育学院浦捷一、美术教学与现阶段的社会性美术发展不相适宜美术教学在总体上仍摆脱不了以写实作为唯一的教学手段。这一刻板的教学方式使学生感觉迟钝，创造精神受到压抑，易养成依赖的思维习惯。忽视艺术的本质即创造，就谈不上高层次的教学。...     

对美术欣赏教学的思考

高中美术欣赏教学,主要是通过对美术作品的感受、认识,帮助学生完善自己的道德品格,形成正确的审美观、世界观、人生观。在开发学生心智、潜能等方面都有重要意义。美术欣赏教学内容特殊,在教学实践中有许多值得我们教师探索的地方。当前,在新课程标准理念的指导下,如何在新的教学模式中更好地完成美术欣赏教学呢?     

对美术开放性教学的思考

当前小学美术课堂教学．在新课程改革理念的倡导下,广大教师都在积极的尝试、实施“开放性”教学。因为,开放性教学能为学生提供更为广阔的想象空间和个性创作与展示的平台,促进学生知识与技能的自主构建和创新能力的持续发展。然而,在实践探究中也存着一些偏颇,部分教师认为开放性教学就是让学生放开去想,放开去画,想什么,画什么都行,     

对小学美术教学的思考

美术课在小学是一门基础学科。一方面,它是一门寓德育于美育的思想教育课;另一方面,美术教育也是以愉悦学生的身心健康为出发点的基础素质教育课。所以,在美术课中,教师除了教学生知识以外,还要让学生在舒畅的课堂氛围中热爱生活、感受生活。因而作为美术教师,要想办法点燃学生的艺术火花,充分发挥学生的创造力和想象力,使学生全面发展。我在平时的教学中,尝试着把自己总结的教学理念搬到课堂里,在一次次实践中努力寻找着最好的方法。     

对小学美术教学的思考

美术学科在小学教育中占有重要的地位。一方面它是能培养学生的审美能力;另一方面,能愉悦学生身心健康。因此,在美术课堂教学中,除了让学生掌握美术基础知识之外,还要为学生创设良好的教学氛围,让学生感悟生活、热爱生活。     

对美术开放性教学的思考

当前小学美术课堂教学,在新课程改革理念的倡导下,广大教师都在积极的尝试、实施"开放性"教学。因为,开放性教学能为学生提供更为广阔的想象空间和个性创作与展示的平台,促进学生知识与技能的自主构建和创新能力的持续发展。然而,在实践探究中也     

对美术兴趣小组教学的思考

本文主要从课堂之外感悟生活,适当运用多媒体技术辅助教学,坚持审美情趣培养,以及绘画技能示范四个方面分析了美术兴趣小组教学,指出,它对于改变美术教学模式过于机械化,教学内容过于单一,脱离学生的生活体验,束缚学生的创造力等方面的困境具有重要的现实意义。     

对建筑美术教学的思考

加强美术课教学是建筑学专业的一项重要任务。笔者结合多年的教学经验,重新审视目前的教学状况,对美术与设计的关系、计算机给困与绘画基本训练的关系进行了分析,并认为在今后教学中,首先应改变观念,其次应不断地改进教学方法。     

对美术教学的几点思考

在教学中我们发现,美术的范畴在拓展,美术教育的内涵在丰富,美术教育的目的在更新,人们已经从以知识技能为目的的传统美术教学中走了出来。然而,在新课程改革的冲浪过程中,我们同样需要静下心来,审视美术课程改革中存在的问题。这些问题值得我们思考并寻求解决的办法。一、美术技能技巧传授不容忽视在教学实践过程中,很多美术教师片面地理解新课标,认为美术学科重点应关注美术文化的学习,     

对美术教学与创作的思考

我校美术系自1986年创建起,至今已有十年历史.先后开办了中学美术教师进修、师范、工艺美术等各类专业班10余个.师资队伍也随之不断壮大,集中了一些在我市和省内较有名气的画家.他们在从事教学的同时,还从不间断地进行创作活动.目前基本上形成了一个较完善的教学和创作群体,使教学质量和创作水平逐年提高,在全省同类专业中占有一席之地.     

对美术教学的几点思考

美术对于人格形成的影响,特别是对青少年的影响．已经成为一个备受人们关注的问题。对于一个人的成长教育来说,没有艺术的教育是不完整的教育,仅有专业知识而无艺术素养的人是知识经济时代不合格的人。在青少年美术教育功能凸显的今天,美术被视为培养青少年文化素养的重要途径．美术课是对青少年传授造型艺术的基础知识、基本技能,提高审美能力,进行美术素质教育的一个途径,也是义务教育阶段的一门必修的艺术教育课程。     

对初中美术教学的一些思考

初中美术课是九年义务教育阶段的一门必修课,是对学生进行美育的重要途径。对于陶冶情操,启迪智慧,促进学生全面发展,具有重要作用。在推进素质教育的过程中,越来越多的人认识到美术教育在提高与完善人的素质方面具有的独特作用。尤其是美育列入教育方针以后,美术教育受到了空前的重视,迎来了新的发展机遇,进入了重要的发展时期。为此,     

对初中美术教学评价的思考

改革传统评价方式。首先应注重对每一个学生的实践给予个性化的评价，摒弃传统的“等级制”和“百分制”的评价。我对学生的评价经常是这样的：“我比较欣赏你的色彩”，“你挺有创意”，“比上次更棒了”，“如果再精致点会更好”，“你似乎还没完全理解我讲的透视，能和我谈谈你对透视的看法吗”。虽然，这样做的确使我的工作量升级，可这种建立在充分尊重每一个学生个性发展基础上的评价方式，让学生感受到教师的关注和期待。“皮格马利翁”的心理效应在这种评价方式中得到淋漓尽致的发挥。有时，我也采取面批的形式对每一个学生的作业进…     

对幼师美术鉴赏教学的思考

幼师专业的美术鉴赏教学应结合幼师生的现状和专业性,注重美术的形式语言、名词概念,激发学生的参与能力、思维能力、创新意识。可运用比较等方法进行美术鉴赏,使学生转变观念,较全面地认识和评价美术作品,提高审美能力。     

对高校美术基础教学的思考

高校的素描、色彩教学,作为美术基础的两大主干课程,对提高艺术语言和艺术创作具有重要作用.但是,当前的基础教学存在诸多问题和误区,急需打破传统的基础教学模式,建立新的思想体系和教学方式来适应今天的艺术发展与时代变化对艺术教育的要求.     

对高中美术欣赏教学的思考

在高中美术欣赏课程里,欣赏教学不仅仅是培养学生的审美能力和审美意识,更重要的是通过艺术形式让学生直接进行审美体验。美术欣赏课的开设,让学生在面对古今中外优秀的美术作品时,在教师的引导下,通过对美术作品的分析和评价,去理解艺术家的创作初衷和体悟美术作品中内在的精神涵义,达到提高学生艺术修养的目的。     

对小学美术欣赏教学的思考

小学美术欣赏教学是美术教学的重要内容之一,是学生进行审美实践、获得审美体验的一个基本途径。从素质教育的角度看,美术欣赏教学最能体现美术教育的特征。本文试图从审美目标、审美内容、教学原则及教学方法几个方面对小学美术欣赏教学作些理论性的探讨。