配制一定溶质质量分数的溶液

新课程实施至今已有七、八年了,教师的教育观念和教学理念在不断更新和发展,以适应当前的素质教育。本人是农村一名普通的初中化学教师,在教育教学中一直不断地尝试和探索新课程。下面结合一节化学实验课,谈谈新课程在课堂教学中的实施情况。     

构建语文高效课堂的有效策略

随着新课程的改革,在各个方面出现了许多新的教育理念,并摸索出一些符合语文教学发展的教学方式和策略。课堂教学是学校教育的主要环节,学生对基本知识的了解和实践技能的形成都是在这一环节完成的,教师也可通过这一环节来达到课标制定的教学目标。教师要科学地开展课堂教学,提升语文课堂教学有效性,坚持采用新课程的理念来指导教学,力求构建高效的语文课堂。     

给孩子一个幸福的语文课堂

走进新课程改革背景下的小学语文教学课堂,在这一过程中,我真切地体验到了自己成长的轨迹,真切地感受到那一节节闪烁着智慧光芒的语文课堂。"三维整合"耳濡目染。我曾兴奋地说:"新课程真好。"当然,新课程已经实施好几年了,在新教育政策的引领下,在市教科所的组织实施中,许多一线教师开始理性地看待新课程改革,开始用反思赋予教改教研以新的生命与活力。     

小学语文课堂低效教学行为探微

优质高效的课堂教学是新课程倡导的一种重要课堂教学理念,也是我们每一位教师不懈追求的最高课堂教学水平的目标,如何切实有效地提高小学语文澡堂教学的质量,也是每一位小学语文教学工作者一直关注的焦点问题之一。然而,笔者从近期聆听到的多节语文课来看,虽然很多教师在课堂教学中能够有机渗透新课程的教育教学理念,     

高中化学反思性教学探讨

新课程的化学教学对教师提出了更高的要求,要更好、更快地适应新课程教育教学的改革,认真做好教学反思是一种很好的方法,能起到事半功倍的效果。我结合教学实践,对此进行了探讨。     

新课程 新关注——长春市第八中学关注“八个领域”提高新课程教学有效性

傅道春教授在《新课程中教师行为的变化》一书中提出，教师的教育关注历来是不同教育目标追求的行为表现，它是通过显性行为反映隐性理念的一种方式，通过教师的教育关注，我们可以看到每一位教师的心灵世界。长春八中作为省级高中新课程改革的样本校，经过了培训、实践、研讨与反思的新课程改革的历程，在对我校近百节高一新课的研讨与反思中，确实感到不同的教育目标追求，导致了教学实践中所侧重的关注的领域也不同，自然导致教学的效果的不同，为此提出新课程改革应重点关注的8个领域。     

什么样的课是一节好课

我的爱人已教了一年多书了,但仍没得课堂教学的要领,教学效果很不尽人意。我时常劝她,一定要做一名优秀的教师,不能误人子弟;给她找来许多教育教学方面的书籍让她学习,掌握教学这门艺术的要领;甚至有时给她讲某一节的内容该怎样上,但我的爱人总是打哈欠,哦哦哦地应付着,因此,收效甚微。     

人本·务实·精细:教学“六认真”重新解读

实施新课程,推进素质教育,倡导有效教学,更需重新解读教学六认真,回归本原。——人本。教育的本质是促进人的全面发展、主动发展。新课程改革的核心理念也是定位在一切为了每一位学生的发展。这种以人为本的理念,应落实在教学六认真的关关节节,     

初中英语如何践行新课程改革提高课堂效率

新课程改革的实施关系到学生的未来、科技的进步和社会的发展,这一任务的完成可以说任重而道远。新课程改革需要教师的积极付出和努力,新课程改革的实施有赖于一线广大教师,需要广大教师积极更新教育教学观念,主动地把新课程的教育教学观念与所教学科特点相结合,让新课程教学理念指导自己的教学工作。作为初中英语教师,如何才能更加有效地推进教育教学改革,更好地实现这一重大转变,是所有一线教师必须考虑的重要问题,需要认真地实施和研究。     

数学教学中如何对学生进行评价

教学评价是数学教学活动的一个重要环节,随着新课程改革在全国范围内大面积铺开,传统教学评价中的弊端也越来越明显地显现出来。因此,建立一种新的、适应新课程需要的数学教学评价体系,已经非常迫切,非常必要了。与传统的数学教学评价相比,新课程需要的教学评价既要遵从教育评     

新课程背景下如何设计好一节课

新课程下，教师由传统的教学观念向现代的教学观念转变的关键是对教学设计的重新认识和现代教学设计技术的掌握。可以肯定地说，没有教学设计就不可能有教学的优化。因此，教学设计是达到教学理想化的关键一步。下面就《秒的认识》谈谈新课程下怎样设计好一节数学课。     

“教要熏,学要说”——以一节新课程公开课为例

笔者作为江苏省首批"人民教育家培养对象"(2010年起),在导师的指导下,一直在思考着这样一个问题:我的教学特色是什么?或我的教学思想是什么?能否用一句简洁的话概括表达?我认为"教要熏,学要说".当然,这还只能说是我的教育教学的一种感悟,上升不到个人的教学思想,不过也的确是笔者一直在实践和追求的教育教学主张或教育理念.我是一名高中数学教师,下面我就结合一节扬州市骨干教师新课程示范课"三角函数与几何图形"中的案例(这节课2013年1月25日在江苏省教学时空·名师课堂中直播),对自己这一不成熟的数学教育教学见解     

打造精品课堂 享受幸福教学——来自余姚市第二届课堂节初中思品课的反思

2011年10月16日,余姚市教育局举办了第二届课堂节。目的很明确,是想通过课堂节活动,展示名教师上课风采,调动全体教师教学教改的积极性,全面提高教学水平和教育质量。本次课堂节,使我受益颇深,对新课程下课堂教学的理解和实践有了一次质的飞跃,也深深地明白了打造一节好课,享受幸福教学的不易。下文是对本次活动的一些感受和反思。     

怎样让语文课堂活起来

伴着新课程改革的不断推进，一些新课程理念也慢慢深入我们的语文教学。走进了新课程改革背景下的小学语文教学，在这一过程中，我真切地看到了自己成长的轨迹，真切地感受到了一位位充满活力的优秀教师，一节节撞击着智慧火花的语文课堂。主体意识、创新意识感人深思，“三维整合”耳濡目染。在感受新课程改革带来好处的同时，我们也渐渐开始对新课程进行理性的思考。     

“消化与吸收”教学设计思路分析

本文结合新课程改革的教育理念,通过对生物教材《消化与吸收》一节进行教学设计改革,以期最大限度地发挥学生的主动性,调动学生学习的积极性,使其在探究和讨论中领悟知识。     

新课程视阈下教师创新教育智慧探析

新课程具有民主性、开放性和科学性三大特点。教师在教育过程中能很好地运用自己的智慧,把新课程理念融汇贯通是新课标背景下教师需要具备的一门艺术,也是新型教师要努力追求的一种目标,有了这样的教学艺术和目标,教师就具备了一种超人的能力和魅力。     

有声有色的一节篮球课

听了刘老师这节篮球运球教学一课,深有体会。新课程倡导合作学习,突显自主、探究学习。教学不仅重结论更重过程,关注学科的同时更关注每一位学生的发展。在体育新课程教学革命中,努力探索追求更好。刘老师这节课给所有听课人感受到新课程的魅力,整堂课学生是自由开放式学习,是自主参与主动安排自己活动,课堂一片欢声笑语。     

"三环节"循环教学法初探

如何有效地进行新课程数学课堂教学，如何在课堂教学中充分体现新课程的理念是目前正在从事新课程数学教学人员迫切需要解决的课题．我们经过近一年的新课程教学实践和探索研究，初步摸索出一种颇为有效的教学法：“三环节”循环教学法，现将这一教学法的大致情况简介如下，以求教于同行．     

新课程改革中教师良好教学习惯养成之探索

教师的教学习惯是指教师在日常教育生活和教学实践中形成的一种潜在的行为倾向系统,有好坏之分、优劣之别。良好的教师教学习惯能促进师生发展,是推进新课程发展的正向力量;不良的教师教学习惯则阻碍师生发展,是束缚新课程发展的负向力量。在教育教学中,教师应自主建构教育理念,不断生成教育新观念;自我反思教学过程,不断优化教学实践;自觉融入教师集体,不断提高教学能力;自觉审视教师评价,不断完善评价标准,以促成自身良好教学习惯的养成,从而更好地促进学生的成长、教师自身的发展以及新课程改革的推进。     

新课程背景下一节好课的标准——以石爱华老师的《英国君主立宪制的确立》（人教版必修一）为例

在新课程背景下,衡量一节好课的标准应能体现新课程的教学理念,成功的课堂应是“有效教学”的落实,而“有效教学”的落实,取决于先进的教育思想和理念、先进的教学方法和手段以及教师的素养和智慧。自新课程实施以来,在教学方面有许多重要的理念被提了出来,根据学者们的研究,具有共识的是建构性、生成性、多元性这三大核心理念,这些理念对于改造传统的课堂教学起到了巨大作用。新课程背景下一节好课必然在建构性中体现学生的自主,在生成性中体现教师的主导,在多元性中体现教育的创新,最终达到有效教学的目的。安庆二中石爱华老师的《英国君主立宪制的确立》（人教版必修一）一课有很大的启示。