南昌市东湖区着力推进学前教育规范化

<正>近年来,南昌市东湖区教科体局不断加强地区学前教育管理,通过"四个着力"有效促进学前教育管理的科学化、规范化。着力推进幼儿园布局合理化。合理规划东湖辖区内幼儿园设置,在小区配套幼儿园的设计、建造、验收、使用、开办经费标准等方面尽早介入,使之更加符合当前学前教育的办学要求。着力推进民办幼儿园办学标准化。注重对     

优化幼儿园管理建构和谐优质园

正随着社会与经济的快速发展,人们越来越意识到学前教育的重要性。但我们应该看到,目前许多幼儿园在办学体制和管理模式上,仍有许多值得探讨之处。本文仅从提高领导效能、完善管理制度、加强队伍建设、美化育人环境、优化安全管理、促进家园共育等方面来分析研究幼儿园管理模式。     

幼儿园课程改革的依据

幼儿园课程是幼儿教师实施教育机制的载体,是幼儿园教育的重要组成部分,幼儿园课程的品质影响着学前教育的质量,关系到儿童的终身发展。社会与时代在不断进步,知识与经验也在与时俱进,这就需要学校教育从基础开始更新数据库,更新课程,因此幼儿园课程的改革也具有深远的意义。幼儿园课程改革要综合考虑社会背景、知识体系、幼儿发展等方面的要素,以此为依据进行变革。     

美国俄克拉荷马州州办学前幼儿园发展的经验及启示

大力改革并发展学前教育是奥巴马政府执政以来的一个中心议题,而推动各州普及州办学前幼儿园是此项议题的首要目标。俄克拉荷马州在州办学前幼儿园的发展中一直领先于其他各州,该州大力发展四岁班幼儿园、建设专业化的教师队伍和持续稳定的资金投入等方面经验,对我国进一步推进学前教育事业发展具有积极的借鉴价值。     

《纲要》背景下教育券制度对我国民办学前教育投入的启示

在《国家中长期教育改革与发展规划纲要》中,将学前教育纳入到教育的整体体系中,国家加大了对学前教育投入,积极扶持民办幼儿园,完善成本合理分担机制,对家庭经济困难幼儿入园给予补助。教育券作为一种新型的教育投入方式,其理论与实践为我国民办学前教育投入提供一些启示。在民办幼儿园引入教育券制度有助于实现教育公平,提高办学效率,促进收费标准改革,完善收费管理,加强对学前教育管理,规范办园行为。     

规划是事业的基石——浅谈学前教育规划的编制和实施

上海市浦东新区建于1992年,在占地570平方公里的行政区域内,学前教育资源总量大,但发展极不平衡。2004年,浦东新区将11个乡镇的所有农村幼儿园收归教育部门管理,从办学体制、人员编制、经费拨付等方面理清了幼儿园与教育行政部门之间的关系;到2005年,浦东新区已拥有幼儿园161所．园舍总数达205个。     

安徽省学前教育科学发展研究

从现在到2020年,学前教育将是教育事业发展最快的领域。安徽省学前教育普及率低于全国平均水平,经费投入较少,在学前教育发展的制度建设、幼儿园教师队伍建设、幼儿园管理、学前教育本科专业的招生及培养等方面都存在着急需解决的问题。安徽省学前教育科学发展的对策主要有：发挥政府在学前教育中主导作用;确保学前教育质量;建立高素质的幼儿园教师队伍;等等。     

安徽省学前教育科学发展研究

从现在到2020年,学前教育将是教育事业发展最快的领域。安徽省学前教育普及率低于全国平均水平,经费投入较少,在学前教育发展的制度建设、幼儿园教师队伍建设、幼儿园管理、学前教育本科专业的招生及培养等方面都存在着急需解决的问题。安徽省学前教育科学发展的对策主要有:发挥政府在学前教育中主导作用;确保学前教育质量;建立高素质的幼儿园教师队伍;等等。     

改革开放40年民办学前教育政策回眸与反思

学前教育是我国教育事业的重要组成部分。改革开放40年来,民办学前教育发展迅速,不仅民办幼儿园数量逐年增长,而且办学质量也不断提高.为满足人民群众学前教育需求作出了贡献。民办学前教育政策经历了恢复调整、稳步提高、强化立法与繁荣发展四个阶段。民办学前教育政策的数量由少至多,内容由最初民办学前教育办学思路的提出,扩展到学前教育办学体制改革、财政投入、师资队伍建设等诸多方面。在国家的重视和大力扶持下,我国民办学前教育政策内容日益发展,趋于完善,在办学体制、管理指导、农村教育、师资队伍建设和法治化进程方面日益加强,有效地规范了民办学前教育的办学行为,促进了民办学前教育的科学、繁荣发展。     

幼儿园管理工作的创新策略研究

学前教育对于人的身心发展有着至关重要的影响,作为人接受启蒙教育的场所,幼儿园管理工作的创新能更好地促进儿童的发展。因此,幼儿教育工作人员要不断提高自身素质,学习先进的管理理念、管理制度以及管理思路,适应时代发展的要求,从办学形式到办学规模都进行了不断的变革,不断完善幼儿园教育管理,帮助幼儿形成健康的人格,提高幼儿的综合素质,帮助孩子扣好人生第一粒扣子。     

山东省确定学前教育改革与发展的目标

2003年11月,山东省人民政府办公厅转发省教育厅等部门(单位)关于学前教育改革与发展的意见的通知,确定了山东省学前教育改革与发展的目标。山东省学前教育改革的总目标是:到2010年,形成以政府举办幼儿园为骨干和示范,以社会力量兴办幼儿园为主体,公办与民办学前教育相结合的发展格局。在城市,逐步建立以社区为基础,以实验(示范)性幼儿园为中心,灵活多样的学前教育形式相结合的学前教育服务网络;在农村,形成以县(市、区)实验幼儿园为示范,以乡镇中心幼儿园为骨干,以村级办园为主体、个人办园为补充的发展格局。山东省学前教育事业发展的总目…     

浅论幼儿园管理者的领导作用

幼儿园是开展学前教育的主要办学方式,是学校教育基础的组成部分．其管理的质量直接关系到幼儿园的办学质量,而决定幼儿园办学质量的关键因素在于管理者的领导作用的发挥。作为幼儿园管理中处于顶端的管理者,其在整个幼儿园管理系统中具有主导性的地位．对幼儿园管理工作起着全局性的作用。作者作为从事幼儿园管理中的负责人,认识到管理者必须发挥好领导作用．才能做好幼儿园管理工作,从而提高幼儿园的办学质量。     

山区特色幼儿园形成的条件与措施研究

<正>一、课题现实背景和意义随着市场经济的不断推进,作为非义务教育的幼儿教育,也处于变革之中。许多幼儿园优先亮起的"办园特色"牌子,顺应了社会的人才需求观。随着人们生活水平的不断提高和学前教育事业的日益发展,社会公众对办园水平提出了更高的要求,而特色幼儿园建设也逐渐成为社会公众、学前教育主管部门、幼儿园主办单位所普遍关注的热点。创建有特色的幼儿园是时代的要求,是幼儿园不断发展的动力。陶行知先生提出了"办学要有特色"。在新的历史条件     

论幼儿园管理的“领”“导”策略

当前,幼儿教育改革异彩纷呈、如火如荼,社会对高质量、有特色的学前教育的需求日趋强烈。作为幼儿园管理的第一责任人,园长要做到园内物力资源和人力资源的最优化配置,带领全园教师在变革中求生存,谋发展,创品牌。为此,园长必须在"领"与"导"两个字上深入思考、做足功夫。     

幼教博览

<正>学前教育改革路线图发布幼儿园基本信息须公示2013年12月14日,教育部发布学前教育改革路线图,将建立幼儿园基本信息公示制度,让幼儿园接受社会监督。教育部副部长刘利民表示,从根本上解决"入园难"、"入园贵"问题,需要分步推进。一是用3年左右时间,首先缓解"入园难";二是再用3年左右时间,解决"有园上",同时实现"上得起";三是用3-4年的时间,实现科学保教制度化,到2020年在全国基本普及"有质量"的学前教育。据悉,教育部将研究建立科学有效的监管机制,逐步对各类幼儿园教师资质、工资待遇、保教质量及收费等方面进行动态监管。同时,建立幼儿园基本信息公示制度,通过多     

文化观照下的国际学前课程变革

<正>课程与文化有着紧密的多层面联系,这既在于课程是传递文化的渠道,也在于文化是课程的重要内容来源,还在于课程变革本身即是一种文化实践。对学前课程而言同样如此,恰如有研究者所指出的:当前发生在中国学前教育领域中的课程变革,与其说是幼儿园的课程改革,不如说是发生在学前教育领域中的思想革命或者幼儿园课程文化重构更为恰当。因此,文化视角是审视、设计学前课程变革的一个非常有价值的视角。从国际学前教育     

影响城乡学前教育公平与均衡发展的制度因素分析——以广东省为个案

以广东省为个案,通过文献分析和统计数据的比较,本研究发现:分级办学制的实行是导致或加剧城乡学前教育不公平的主要因素,具体表现在学前教育投入制度、幼儿园等级制度和城乡规划双轨等方面.为此,必须遵循城乡学前教育共同发展的思路,对农村学前教育适度倾斜,改革等级评估制度,才能消除学前教育发展的城乡差距,促进城乡学前教育的均衡发展.     

“四个注重”促进幼儿园健康发展

学前教育是“终身学习的开端”。幼儿园作为学前教育的办学主体,要高度重视理念引导、队伍建设、园本教研和人文关怀四个方面的问题,全面提升办学水平,促进幼儿园的健康发展,推动地区学前教育事业进步。     

促进流动儿童学前教育发展的实践探索——以广东省惠州市惠城区为例

流动儿童接受学前教育的问题日益突出,保障流动儿童的受教育权,解决流动儿童的入园问题,是当前学前教育领域重点关注的问题.广东省惠州市惠城区从自身发展现实出发,强调从健全机构、合理布局、社会参与、制度保障、规范管理等方面促进当地学前教育的改革与发展,为解决流动儿童的学前教育问题提供了一条切实可行的途径.其中,建立健全学前教育管理机构是前提,促进公办民办幼儿园共同和谐、健康发展是关键,由此必然要求地方政府创新办园机制、行政管理体系与监督机制,推行规范化管理,保证学前教育质量,同时严格控制幼儿园收费标准,优化资源配置,真正保障包括流动儿童在内的低收入家庭儿童接受学前教育的机会与权利,实现学前教育公平.     

"四个注重"促进幼儿园健康发展

学前教育是"终身学习的开端".幼儿园作为学前教育的办学主体,要高度重视理念引导、队伍建设、园本教研和人文关怀四个方面的问题,全面提升办学水平,促进幼儿园的健康发展,推动地区学前教育事业进步.