民主教育的内涵

民主政治包含的内容很广,但政治民主最根本的精神实质是对人的尊重--对人的权利(各方面参与的社会权利)和精神世界(思想、感情、个性等等)的尊重.正是在这一点上,民主政治与民主教育具有了相通之处. 　　……     

《民主教育论》连载二 民主教育的内涵

民主政治包含的内容很广,但政治民主最根本的精神实质是对人的尊重——对人的权利(各方面参与的社会权利)和精神世界(思想、感情、个性等等)的尊重。正是在这一点上,民主政治与民主教育具有了相通之处。在谈到民主和教育的时候,除了“民主教育”,“教育民主”也常常被人使用。这里有必要将这两个词作一个简要的辨析。     

高校思想政治教育如何以人为本

一、以人为根本,尊重人,尊重人的权利和尊严,启发人的自觉性 世界因为有了"人"才有所谓(对人的)价值和意义,社会历史因为有了"人"才存在、变化和发展,思想政治教育因为有了"人"才有必要和可能并成为现实的人的社会实践活动.没有人,就没有对人的价值和意义,就没有社会历史,就没有思想政治教育.     

主持人语:村民自治的深化--程序化的民主选举

与传统国家的乡村自治不同,当今的村民自治是在现代国家建构中的村民自治.民主-国家是现代国家的两个重要特征之一.党的十六大将社会主义民主制度定义为"健全民主制度,丰富民主形式,扩大公民有序的政治参与,保证人民依法实行民主选举、民主决策、民主管理和民主监督,享有广泛的权利和自由,尊重和保障人权".村民自治便是公民参与政治,行使民主-国家赋予的权利,自我管理当地事务的重要形式.而在村民自治运行过程中,村委会选举无疑具有核心意义.     

高校思想政治教育如何以人为本

一、以人为根本,尊重人,尊重人的权利和尊严,启发人的自觉性世界因为有了"人"才有所谓(对人的)价值和意义,社会历史因为有了"人"才存在、变化和发展,思想政治教育因为有了"人"才有必要和可能并成为     

和谐社会建设与民主政治发展之关系论析

和谐社会建设是指一个社会和睦的、协调的、融洽的关系及其规范和制度新创立或新增加的过程及其结果。和谐社会建设创造民主政治发展的基本前提:社会的和谐、政治社会中成员资格的确认和尊重、非政治社会中的成员资格的承认和尊重、社会团结和服从大多数原则的确立、特殊群体和弱势群体权利的保障。和谐社会建设提供民主政治发展的物质、文化、法制和安全稳定等条件。     

高校思想政治教育的现状与对策

人文关怀源自西方人文主义,提倡一种具有公平、民主、自由的权利状态。人文关怀理念的提出对人类及尊重人的理性化思维十分关键,该理念决定了人类人性价值和自身价值。高校思想政治教育是为了培养学生的人生观、价值观以及择业观,将其融入人文关怀十分必要。本文通过分析高校思想政治教育人文关怀的现状,并提出了提高高校思想政治教育人文关怀的对策。     

以人为本 深化教育管理改革

教育管理中坚持以人为本,就是强调人与人之间应该具有的民主、友善、平等、尊重,并以欣赏的态度对待人,充分尊重人的价值,重视人的尊严,维护人的权利,提升人的道德境界,达到发挥个性特长、发挥潜能、形成合力的目的……     

试论民主进程的制约因素

民主的发展有其自身的规律。作为政治上层建筑它必然受制于一定社会的生产力发展水平。同时,特定社会的政治因素、一定时空的文化环境、不同民族的历史传统对民主的进程也有重要影响。它们从不同程度上制约作为国体和政体意义上的民主发展,界定着意味公民的权利和自由的民主范围,影响着表明人们普遍的权利(力)观念的民主意识和民主作风。因此,渐进性的发展进程是中国民主建设的正确道路。     

以人为本的高校学生管理理念探析

科学发展观的核心是以人为本.以人为本具体到高校学生管理领域就是以学生的权利为本.要维护和保障学生权利,必须坚持民主参与、服务本位、尊重人性需要的高等教育管理理念.     

权利与国际关系主题

国际关系的主题是民族国家、民主政治和自由市场经济,权利又是国际关系中的一个重要议题.在国际关系中,权利和民族国家、民主政治、市场经济是紧密连接在一起的,并且互为基础和影响.这一点要引起注意并且加以研究.     

成为知识分子

每个人都有选择自己生活方式的权利,这包括宗教信仰、政治倾向、处世风格。民主社会的基本原则就是尊重每一个人的自主判断、自主选择和自主承担。但教育是一项价值引导的工作,每一个老师,不管他称职还是不称职,都希望他的学生成为他所希望成为的人。我希望我的学生成为一个真正的知识分子。     

尊重并不意味着放纵

尊重学生的人格和权利的核心是坚持师生之间的民主平等,在遵循一般社会中的道德准则和法律规范的前提下,做到杜绝专制的作风和侮辱学生人格、侵犯学生权利的行为。对课堂教学而言,尊重学生权益主要是尊重和保障学生的人身权利、人身自由权利及受教育权利,能够提供师生民主、平等、和谐氛围。但是,无论是民主还是尊重,都绝不是放纵。这种氛围的营造必须有相应的纪律作保障,不仅要求教师行为合乎规范,而且要求学生遵守相应的规则。试想,在课堂教学中如果允许学生喝水,下一步是否要允许学生上课吃东西?允许学生随意选择同桌,是否还可以允许学生…     

浅谈新课程下语文民主课堂的构建

语文民主课堂就是充满民主精神的语文课堂,是能尊重学生各种精神权利的语文课堂,是给学生心灵自由的语文课堂,是师生平等、和谐、共同发展的语文课堂.     

民主教育:不可抗拒的历史潮流——兼谈陶行知的民主教育思想

这里所说的“民主教育”,包含了一般人通常所说的“教育民主”,但又不仅仅局限于“教育民主”。在我看来,“教育民主”往往侧重于指教育者对教育对象的态度(比如教育要面对全体,一视同仁,教育者应尊重和热爱学生等)。我所理解的“民主教育”,除了指教育者应该具备的民主思想以及在教育过程中应该体现出的民主精神外,更多的还是指教育者在教育过程中对学生所进行的一系列有关民主素质的启蒙教育,如师生关系的平等和谐、民主与法治的教育、权利与义务的教育、自由与纪律的教育等。     

如何做好小学生心理健康辅导工作

一、把握重要的原则 (一)尊重、平等、开放民主 1.尊重.小学生虽年龄小,但也有很强的自尊心,教师应尊重儿童的权利和需求,根据其兴趣、个性进行引导,使其主动、乐意去做各种事情.对儿童的缺点或错误要包容,要善于引导,不能说一些伤害儿童内心的话,更不能当众斥责他们,应该耐心倾听他们的要求,安慰支持他们,当发现孩子取得哪怕是微小的进步时,都应及时给予肯定和表扬.     

新课程呼唤新型师生关系

新课程标准强调教育要促进每个学生的身心健康发展,培养其良好品质及终身学习的愿望和能力。师生关系是教学活动得以开展的载体,是推行教育目标、提高教育质量的重要因素。因此,师生关系的定位影响着教育的根本出发点,也就影响着教学的质量。那么,新课程理念下如何营造新型的师生关系呢?一、民主、平等——新型师生关系的基础民主与平等,是21世纪教育发展的价值选择,是现代课堂与现代师生关系的本质特征,是人格与权利的平等,是尊重每个人的参与权利和决策权利,是尊重差异,尊重多样选择,尊重每个学生个体的独特价值。新课程标准强调学生个性…     

中国共产党党员权利历史沿革与党内民主

党内民主是党的生命。党员作为党内民主的主体,党员权利的发展情况直接关系党内民主的发展。党员权利的历史沿革是党内民主发展的一个缩影,什么时候尊重党员权利,党内民主气氛就浓厚;什么时候党员权利没有保障,党内民主就遭到践踏。中国共产党党员权利经历了“提出——勾销——确立——发展”的历史沿革,这一过程对于加强党的自身建设、促进党内民主发展具有重要的启示。     

新形势下如何做好兵团基层思想政治工作

本文从以人为本,关注民生;实现好、维护好、发展好广大职工的根本利益;加强党员领导干部廉洁自律建设等方面进行了阐释,提出了加强基层思想政治工作应该以人为本,尊重人的权利和尊严,增强思想政治工作的实效性.     

自然美的政治之维阐释

陶醉于自然美,人获得的是自由;自然美中万物多元共生,人学会尊重各个生命的民主;自然美以独立姿态对抗着人类中心主义,人为了逃离和抵抗社会中心,皈依于自然美,更获得了一种批判的生存智慧.自由、民主、批判,正是政治的核心内涵,自然美的政治之维就体现于其中.阐释自然美的政治价值,是为了帮助人们能从中获得一种政治智慧,促进人与自然关系的和谐发展.