普通话应试培训模式初探

宁乡县从1999年开始进行中小学教师普通话培训与测试．至今已有七年。2004年10月我们进行了一次详细统计．其中一级乙等为21人，二级甲等为485人，二级乙等为2154人。三级甲等为6515人．其它为三级乙等。在培训与测试初期，我们发现我县的普通话整体水平很低，而且提高很慢，．测试通过率不高。如何提高中小学老师的普通话水平。通过艰苦探索。我们逐步总结出一些卓有成效的培训模式：     

“二乙”与“三甲”等级标准的特征界限

《普通话水平测试等级标准(试行)》是普通话水平测试大纲编写的依据,是对测试内容和评分形式的统领和概括,国家级测试员必须全面把握。根据测试工作的重点,我们又应该在全面把握三级六等的等级标准的前提下,确立对等级标准研究的重点。这就是要把二级乙等与三级甲等的特征界限作为研究的重点。 《普通话水平测试实施办法(试行)》(国语〔1994〕43号 附件一)指出:“测试工作的重点是工作和学习需要普通话水平一级或二级的人员。”按照规定,面广量大的中小学教师和师范院校的教师和毕业生是这一群体中的主体,是我们工作的主要对象。达到规定等级成为他们测试的追求目标。二级乙等与三级甲等的特征界限就成了主试和应试双方共同关注的焦点。而测试员在接受资格培训和评定中,追求的目标是一级标准,学习和研究的重点是一级乙等标准的特征。随着由受试到主试的角色的转换,为了适应实际需求,我们必须加强对二级乙等与三级甲等的特征界限的研究。下面就对这两个等级的特征界限作些比较和分析。     

普通话二级甲等的基本特征及达此级别的辅导对策

国家语委在《普通话水平测试大纲》中,把普通话水平分为三级六等。其中二级甲等介于一级乙等和二级乙等之间,北方方言区大多数应试者的普通话水平都在这个等级内,对这个等级的界定也是普通话测试中的重中之重。笔者现将这个等级的基本特征以及提升到这个等级的辅导中应注意的问题做以简要阐述,以期对提高普通话测试和培训辅导质量提供一些可行性经验。     

农村中小学教师普通话水平现状分析及对策

农村中小学教师普通话水平低是一个不争的事实。1999年湖南省根据普通话水平测试的实际，将农村中小学教师的达标要求在城市教师的标准基础上分别下调一个等级。即：各级各类农村中小学语文教师和幼儿园教师，应达到二级乙等及其以上水平；农村中小学其他学科教师普通话应达到三级甲等及其以上水平。尽管如此，仍有很多教师达不到相应等级。下面笔者以浏阳市、望城县、宁乡县、长沙县的情况为例作一简单分析。     

公共外语、等级英语和学位外语

公共外语指自学考试本科各专业所设置的公共外语课程如英语、日语、俄语等，它们是自学考试本科各专业的必考课程，考生只有取得这些课程的合格成绩后才有资格申请办理本科毕业的审定手续。等级英语指由教育部考试中心组织实施的以全体公民为对象的全国公共英语等级考试，该考试分为一级B、一级、二级、三级、四级和五级六个级别，凡取得该考试三级合格证书者，可免考自学考试本科各专业公共外语课程中的英语课程。学位外语指由省学位委员会办公室组织的成人高等教育本科毕业生授予学士学位外语统一考试，该考试分英语、日语、俄语、法语四…     

普通话教学模式的探索

师范类的学生在入校第二年就要开始接受普通话测试。如果普通话等级考试不达标就拿不到毕业证。通常情况大部分学生只能达到二级乙等的水平,离国家要求的师范类学生必须达到中文二级甲等还有一定的差距,而且幼儿园对普通话的要求也提升为二级甲等。针对这种情况,普通话教师如何在有限的教学时间内切实有效地提高学生普通话能力便成了重中之重。     

中国高校分类标准体系的哲学基础与实用价值

高校分类标准,作为分类尺度,是高校类质与类量的直接统一;作为分类根据,是高校类同一与类差别的统一。高校资产所有权一级分类标准、高等教育收费调控权二级分类标准、高校管辖权一级分类标准、学位授予权一级、二级分类标准、重点学科三级分类标准、科研成果一级分类标准,是具有这两种统一的高校分类标准,并组成中国高校分类标准体系。在此基础上建立的中国高校分类体系,有利于政府促进高校在多方面办出特色。     

高校分类标准：尺度与根据

高校分类标准,作为分类尺度,是高校类质与类量的直接统一;作为分类根据,是高校类同一与类差别的统一.具有这两种统一的高校分类标准,是高校资产所有权一级分类标准、高等教育收费调控权二级分类标准、高校管辖权一级分类标准、学位授予权一级、二级分类标准、重点学科三级分类标准、科研成果一级分类标准.依据由这些标准组成的高校分类标准体系而建立的中国高校分类体系,有利于政府促进高校在多方面办出特色.     

2002年全国计算机等级考试简况

２００２年上半年全国计算机等级考试在全国３１个省、自治区、直辖市开考，开考级别包括一级、一级B、二级、三级，本次考生人数约９７万。另针对新考试大纲的调整，教育部考试中心在福建省福州市进行了试点，近７千人参加了考试。２００２年下半年，实行新的考试大纲，开考级别为一级、一级B、二级、三级、四级。其中，一级、一级B的DOS环境停考，只开考WINDOWS环境，一级WINDOWS环境考试内容作了相应的调整；二级停考PASCAL，FORTRAN每年上半年开考，增加VI－SUALFOXPRO、VISUALBASIC两个语言的考试，保留BASIC…     

燕山大学学位与研究生教育

燕山大学（原东北重型机械学院）于1961年开始招收培养研究生，1978年恢复招收研究生．研究生学位授权门类包括哲学、经济学、法学、文学，理学、工学和管理学。目前有博士后流动站3个．博士学位授权一级学科3个，博士学位授权二级学科、专业19个，硕士学位授权学科、     

普通话水平测试题目应有全面的语音覆盖标准--谈普通话水平测试的信度

在全国大面积普遍开展的普通话水平测试,已成为政府规范共同语的一种重要举措,但其信度往往受到质疑。原因在于部分应试者在平时的语言表达中存在明显语音问题,却在普通话水平测试中获得一级乙等、甚至一级甲等的最好成绩。原因之一,在于普通话水平测试题目没有全面的语音覆盖标准,本文主要分析并解决这一问题。     

新加坡的职业资格证书

新加坡政府规定,国家三级公务员证书、三级技工证书、一级或二级的职业训练证书都相当于初中毕业证书,二级技工证书相当于高中毕业证书,国家二级公务员证书、一级技     

保障和提高研究生培养质量的探索与实践

为实现研究生教育在发展中提高质量,北航研究生院近两年来采取了若干研究生教育改革与实践措施,即制定新版培养方案,建设由校级基础理论课、一级学科基础课、二级学科基础课和专业课构成的三级平台课程体系,开展研究生精品课程建设,加强工程实践和研究生创新能力培养,加强培养环节过程管理,注重提高研究生学位论文质量等。     

湖北省中等职校试行英语、计算机应用水平等级考试

近日,湖北省教委决定从１９９９年起,在湖北省普通中专、职业中专、职业高中等中等职业学校试行英语、计算机应用水平等级考试制度。英语考试分为一、二、三级。职业高中学生达标等级为一级（相当于大学一级）;普通中专、职业中专学校学生达标等级为二级（相当于大学二级）。已通过二级的学生也可申报三级。计算机应用考试分为一、二、三级。职业高中学生达标等级为一级;普通中专、职业中专学校学生达标等级为二级（各等级水平均与国家有关等级考试水平相当）。已通过二级的学生也可申报三级。文件要求中等职校要将计算机和英语作为必修…     

普通高校教师绩效考核指标体系的设计

采用现代人力资源管理方法,对普通高校教师绩效考核指标体系中的德、能、勤、绩、廉等五项一级指标进行分解,通过问卷调查的方式分别得出各一级指标下的二级和三级指标,利用层次分析法对各一级、二级和三级指标的权重进行分配,对各级考核指标进行量化,拟设计出普通高校教师绩效考核指标体系。     

我国师范教育发展趋势之探讨

本文立足于时代背景，试图对我国师范教育发展趋势作一初步展望。文章认为我国的师资培养将实现由三级体系向二级体系，二级体系再向一级体系，一级体系走向与非定向型相结合，并最终走向完全开放式的培养之路。     

谈专业技术职务评审中学术论文水平的客观评价

在专业技术职务评审中，学术论文的数量与质量在整个评审条件中占有极其重要的位置，如何评价学术论文的水平是一个非常重要的课题。一、学术论文水平评价中存在的突出问题问题之一：由刊物级别论学术水平。这种现象是目前普遍存在的最为突出的问题。不同的专业，有不同的分类形式。通常把刊物分为一级、二级、三级等，并认为在一级刊物上发表的论文，不论内容如何，则被看作论文水平最高，二级次之，三级最差。我们认为学术论文水平与刊物级别并没有必然的联系，不能划等号。因为国家科委从来没有划分过一级、二级刊物，对于国内公开发行和…     

美国研究生教育结构分析

学位制度起源于欧洲中世纪大学，本意是表明一种任教资格，后来逐渐发展成为今天的学位制度。本对目前世界上最为发达的美国学位制度进行了一些简要分析。在美国目前的博士学位授予中，主要有传统研究型、应用研究刑、一级职业学位和名誉博士学位四种类型。传统研究型博士(Ph．D)是主体，几乎适用于所有的学科领域。在授予人数上，理学学科大类、教育学学科群和化学学科授予的博士学位人数最多。在硕士学位的授予中，教育学和工商管理学两个大类授予的人数几乎占全部授予人数的一半。在具体的学位授予中，各学校的学位名称并不完全相同。与我国学位制度相比较，我们建议：1．严格区分研究型学位与其他各类学位；2．学位授予由按学科大类向按学科授予转变；3．规范学科设置，强化一级学科建设；4．学位征书与成绩单共同体现被授予的身份；5．由授予国家学位向授予学校学位转变；6．预留发展空间，鼓励新兴学科和交叉学科的发展。     

农村中小学教师普通话水平现状分析及对策

一、农村中小学教师普通话水平的现状农村中小学教师普通话水平低是一个不争的事实,1999年湖南省根据普通话水平测试的实际,将农村中小学教师的达标要求在城市教师的标准基础上分别下调一个等级,即:各级各类农村中小学语文教师和幼儿园教师,应达到二级乙等及其以上水平;农村中小学其他学科教师普通话应达到三级甲等及其以上水平。尽管如此,仍有很多教师达不到相应等级,下面笔者以浏阳市、望城县、宁乡县、长沙县的情况为例作一简单分析。长沙市部分县市教师普通话测试基本情况统计表从四县的统计数据可以看出参测人数已分别超过教师总人数的…     

浙江大学医学院

浙江大学医学院是自1912年中国人自己创办的第一所医学专门学校发展而来,已有93年历史。目前在国内医学教育、科研和医疗领域颇具影响。学院位于风景秀丽的西子湖畔。现有7个系:临床医学一系、临床医学二系、临床医学三系、基础医学系公共卫生系、口腔医学系和护理系。拥有6所三级甲等附属医院和25所三级乙等教学医院。设有5个本科专业:临床医学、基础医学、口腔医学、预防医学和护理学。学院是教育部首批被批准开设临床医学七年制,实施临床医学学士硕士一贯