“走进童心世界——保护好奇、支持探索、鼓励创新”征文启事

一、意义 走进童心世界不仅仅是为了解、理解和尊重幼儿,我们还需在此基础上,更好地研究教育方法,促进幼儿的发展。因此,在成功举办了第一届“走进童心世界”征文之后,我们想把走进童心世界活动进一步深入进行下去。 在世纪之交之际,我们把目光放在了下一个世纪究竟需要什么样的人才上。《面向21世纪教育振兴行动计划》提出,要“实施‘跨世纪素质教育工程’,整体推进国民素质和民族创新能力”。近年来,中央     

如何进入幼儿的内心世界

教育幼儿首先要从理解幼儿入手,全身心地投入幼教工作,认真地关注每一位幼儿,走进幼儿的童心世界,是每一位幼教工作者的职责。只有走进幼儿的童心世界,才能更好地理解幼儿、教育幼儿,把握教育的契机。     

了解、尊重和平等地对待幼儿

教师教书育人、因材施教的前提是了解幼儿,了解幼儿是教育教学工作的开始。每个孩子都有个性、感情、理想,都有自己的内心世界和独特的精神世界,这就需要教师深入细致地了解幼儿,掌握每个幼儿的不同特点,以便采取适当的教育教学方法。教师要了解幼儿必须有敏锐的观察力,透过幼儿的眼神、表情、举止,甚至一个微小的动作,看到幼儿的心理变化,掌握他们的心理变化规律。只有了解了幼儿才能做到信任他们、尊重他们。教师应当尊重幼儿,第一、要尊重幼儿的人格。把幼儿看作是与自己完全平等的人,平易近人,以诚相待。对于幼儿出现的错误,教师应及时…     

以童心滋养童心——幼儿文学教育之我见

童心就是天真和纯洁,是最自然的生命状态和最高贵的品格,要回归人的本性就是要回归童心。笔者从幼儿文学教育的角度着手,主张应立足幼儿文学的教材本位,以生为本,以童心为基础,以童心滋养童心,教师永葆童心,并对学生实施"童心教育",以此来提高幼师学生的核心素养,提高教育教学质量水平。     

打开教育之门，开启有效旅程

幼儿是祖国的未来．教育幼儿首先要从理解幼儿入手,认真地去关注每一位幼儿,开启教育之门,走进他们的童心世界。我们只有走进幼儿的世界,才能更好地去理解幼儿、教育幼儿、把握教育的契机。     

“忘”的故事

在“走进童心世界——了解、理解、尊重幼儿”征文活动中,苏州幼儿师范学校的同学们,在盘海鹰老师的指导下,把自己在幼儿园实习过程中的感受写了出来。这里选登其中的4篇这些短文,从实习教师的视角,反映出她们眼中的童心世界,反映出她们的儿童观和教师观,也反映出她们为人师表的最初体验     

走进童心世界 促进幼儿发展

走进童心是幼儿教育的基础和开端。很多幼儿教师之所以能够成为优秀的教师，正是因为她们在工作中能够很好地理解幼儿，与幼儿有良好的沟通，建立起相互的信任，得到幼儿的爱戴。在她们的工作中真正体现出教育的科学性和艺术性。为此宣武区学前教研室、学前教育科已陆续举办了8届“走进童心世界，教师成长之路”研讨会。为宣传这些老师的先进经验，本刊特开设《走进童心世界》——学前教育专栏，将一些优秀教师在面临幼儿园课程改革进程中出现的新问题，如何探讨并实践的一些科学有效的教育方法介绍给大家，希望能对教师们教育教学水平的提高，起到推动作用。[编者按]     

对幼儿随机教育之感悟

本文阐述了对幼儿随机教育的感悟。认为必须善于抓住对幼儿进行随机教育的机会,教师对幼儿进行随机教育时应注意对幼儿充满爱心,善待幼儿天真的童心;要保护好幼儿的好奇心,最大限度的激发幼儿的探索欲望;不能伤害了幼儿的自尊心;随机教育要适量而行,量力而为。     

谈谈如何做好幼儿教育

幼儿园教育是教育的基础阶段。幼儿园教师要对幼儿教育的方方面面都有所了解。爱心奉献于幼儿、真心服务于家长、恒心钻研于教育是作者的工作宗旨,拥有童心、充满爱心一定会为孩子们开辟出一片适合他们生长的土壤,使每一棵小芽在春风化雨中长成参天大树。     

游戏活动应用于幼儿教育的策略探究

<正>游戏是幼儿的基本活动。随着学前教育改革的进步与发展,教师要具有一颗童心,始终站在幼儿的角度,以促进幼儿身心发展为目标,科学地解读课程,设置教育方式,让幼儿园成为幼儿生活、学习与价值观念综合启蒙的趣味乐园。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出,幼儿的学习就是幼儿通过自己特有的方式与周围环境互动的过程,是幼儿主动探索周围社会环境、自然环境和物质世界的过程。而游戏是幼儿特有的学习方式,因此,教师应当重视游戏活动在日常教育中的重要作用。     

开展快乐、自主、合作的幼儿手工活动

<正>手工活动是培养幼儿手脑并用、手眼协调,提升幼儿审美素养的重要渠道。在手工活动中,教师要了解幼儿的兴趣和发展水平,为幼儿搭建充满想象力、表现力和创造力的空间,支持幼儿自己动手,让幼儿在探索世界、认识世界中健康成长。     

幼儿美术素养养成教育的基本理念与组织实施

幼儿园要重视开展幼儿美术素养养成教育,在组织实施相关活动前,教师需要对教育理念有正确认识,明确“面向全体、以美激趣”是幼儿美术素养养成的基本前提; “培养能力、养成习惯”是幼儿美术素养养成的重要标志; “滋养童心、影响生活”是幼儿美术素养养成教育指向的最终结果.在理念关照下组织实施教育活动,教师需要把握好活动的总目标,了解活动的主要实施途径,还要根据幼儿的发展实际,以独立或渗透等方式,灵活多样地去设计和实施活动的六个基本环节,有效促进幼儿美术素养的形成.     

把握时机了解和研究幼儿

《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:“执行教育计划的过程是教师的再创造过程。教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”要真正做到这一点,教师在教育过程中要善于了解和研究幼儿,而其中,把握了解和研究幼儿的时机是极为关键的。教师了解幼儿和研究幼儿是一个有目的的行动,是为了更好地对幼儿进行教育和实施教学。因此,了解和研究幼儿是指对自己所带班级幼儿具体的需要、兴趣、性格和能力发展水平的了解和研究,这种了解和研究具有诊断性质。在教育教学的不同时段,教师所关心的幼儿的情况是不同的,所以需要了解幼儿…     

投石冲破水中天——探索型主题活动中教师的随机指导策略

"探索型主题活动"是一种富有弹性、充满生成活力的课程,它让教师拥有自主安排活动、自主生成课程的空间,要求教师提高教育的敏感性,善于观察、注意倾听、及时捕捉幼儿生活中的教育契机,真正实现生活、教育相通相融。在教育时机突发时,教师既要把握时机,更要讲究方法,善用一颗童心去感受幼儿的喜怒哀乐,并能积极支持,合理引导,为幼儿提供探索的机会和条件,     

浅淡培养幼儿良好的行为习惯

幼儿是一个活生生的独立发展中的人，理解孩子的童心世界，满足其求知、求乐、求成功的需要，让幼儿在自由、主动的活动中得到体、智、德、美的全面发展。尤其是幼儿的品德教育，一定要把握以情感教育和培养良好的行为习惯为主，教育方法要针对幼儿特点，在幼儿生活和各项活动中注意点滴渗透、潜移默化。     

浅析当代幼儿舞蹈教学

<正>幼儿舞蹈教学是舞蹈教师实施教育的立足点之一,进行幼儿舞蹈审美活动,不论是欣赏美还是创造美,都要遵循一定的规则、标准和方法。舞蹈教师的任务不单单在于提高专业教育的水平,也在于用舞蹈这种独特的艺术形式影响幼儿,达到对幼儿进行素质教育的目的。幼儿舞蹈既要贴近幼儿的生活,又要体现他们的心理特征,即充满"真、善、美"的童心体验和审美追求。优秀的幼儿舞蹈作品能陶冶幼儿的情操、开发幼儿的智力、培养幼儿的品德,对精神文明建     

童心未泯,爱永远

爱心教育是让孩子受益一生的教育,一个充满爱心的人,会变得更自信更快乐,对幼儿一生的健康发展起到了促进性的作用。孩子的童心需要百般呵护,只要在孩子心灵中播下爱的种子,一定会收到丰硕的果实。童心世界是纯洁无瑕的,童心世界是五彩缤纷的,童心世界是充满智慧的,我们应怀着一颗爱心,用赏识的目光,小心翼翼地走进这片圣洁的领地,与幼儿一起欢喜、悲伤、想象、创造。     

教育,从尊重幼儿个性开始

尊重就是对儿童最好的教育,是儿童肯定自我的开始。首先尊重教育应从“蹲下来”开始;其次尊重教育要“走进童心”;带着爱心,主动去亲近幼儿、放飞爱心,充分地信任幼儿;尊重教育要“爱到细微”、正视幼儿间的差异、照顾幼儿间的差异、立足幼儿间的差异,让每一位幼儿在教师殷殷的期待和浓浓的爱意中,都如一束束待燃的火苗,处处显示出勃勃生机。     

浅谈赏识教育在幼儿教育中的重要性

19年的从教生涯使我深切体会到:“作为一名幼儿教师,应学会用童心看世界,要恰当地运用赏识教育,赏识教育是点燃幼儿智慧火花的催化剂,是开启幼儿智慧宝库的金钥匙,是激发幼儿好学上进,勇于探索、心身和谐健康发展的重要教育手段之一。1.教师注意语言的技巧,采取启发鼓励的方式,     

唤醒童心 发掘童趣——谈幼儿文学作品的欣赏

幼儿文学是一个人一生中最早接触到的“人之初”文学，它源于人类对幼儿的爱和期待，是爱的文学、真的文学、美的文学，是幼儿健康成长不可缺少的精神食粮。阅读欣赏幼儿文学作品要有一颗纯真的童心，并注意充分挖掘、感受和品味幼儿文学作品中的幼儿情趣。■唤醒童心“童心”就是儿童的那种天真纯朴、充满好奇的心态。要想真正深入幼儿的心灵世界，理解孩子们的喜怒哀乐，具有完备的童心素质，并不是一件简单的事，它需要我们多深入幼儿生活观察研究幼儿，多阅读欣赏并尝试创作改编幼儿文学作品。大量阅读幼儿文学作品，能净化我们的灵魂，…