论21世纪的高等体育教育

21世纪的高等体育教育既要兼顾奥运争光计划，也要兼顾全身健身计划。只有合理地调整课程体系，培养多向性人才，才有利于实现高等体育教育服务于未来社会的目的。     

论21世纪高校体育教育的改革与发展

21世纪是知识经济时代，市场经济渴望高素质人才。为了适应市场经济对高素质人才的需求，高校体育教育必须明确改革与发展的方向，做出适当的调整和改革，大力提高教师素质，最终为社会培养出21世纪高质量的综合性人才。     

面向21世纪 构建高等体育教育专业素质教育课程新方案

高等体育教育课程体系改革的主要工作应从社会进下、学科发展、行业的需求及学生的知识、素质、能力等方面进行考虑。转变思想,调整人才培养目标,构建适应时代的素质教育课程体系;合理分配各类课程,完善整体优化结构,形成学科与技术有机结合,必修与选修有机结合;合理调整教学内容;例题安排课程顺序,优化课程整体效应;加强实践环节,重视实际能力的培养。     

论21世纪高校体育教育面临的挑战与对策

通过对湖南省近40所高校的调查，结合查阅的献资料，对普通高校体育教育中存在的总是，提出了相应的对策。指出：高校体育21世纪的发展必须从培养新型高校体育教师入手；加大在职体育教师继续教育力度；改革教学内容与教学方法；加强“个性教育”，突出“主体教育”，重视“创造教育”，加强体育科学研究，探索体育与健身奥秘。     

21世纪高校体育课程改革初探

从高校体育教育适应21世纪社会发展需要出发,对体育课程设置的指导思想、目标、类型、教学内容、方法及教师的楷模作用等进行了论述,旨在不断加快教改步伐,提高教学质量。     

21世纪高等体育专业师资队伍建设探讨

就21世纪高等体育专业师资队伍建设问题，从更新观念，素质要求，知识结构以及建设途径等方面进行了阐述。     

面向21世纪高师院校体育教学改革趋势的探讨

根据师范院校的教育持色,分析了21世纪高师院校体育教学改革要更新观念,端正体育指导思想;改革课堂体育教学内容;优化教学方法;积极开展课外体育活动,以促进高师院校体育的发展,适应新世纪人才高规格的要求.     

21世纪体育教育专业人才培养模式和途径的探索

面对 2 1世纪的契机与挑战 ,为主动适应市场经济的体育事业发展的需要 ;就 2 1世纪体育教育人才培养的构建与实施标准进行理论和实践探索 ,以促进高师体育教育专业教学质量和人才质量的提高 ,更好地落实培养目标     

面向21世纪体育专业教学改革的实践与思考

研究认为,面向２１世纪,深化教学改革,全面提高教学质量,转变教育思想和观念是先导：明确目标,重构模式是根本,改革课程休系,优化课程结构,更新教学内容,改革教学方法是重点,加强教师队伍建设是教学改革成功的根本保证。     

对21世纪体育教学改革的几点思考

体育教学是学校体育的重要组成部分，也是长期以来体育界讨论最热烈的课题之一。随着社会的变革、体育观念的更新及人民生活水平的提高，健康第一的思想已广为人们所接受。从社会学和化学的视角研究体育教学的改革，对新的历史时期下体育教学的发展模式进行理论探讨。     

新世纪体育教育专业篮球必修课教学改革走向

新世纪高校体育教育专业篮球必修课教学改革要更新观念，确立正确的教学指导思想，调整优化教材内容，改革教学形式和教学方法，重视理论课教学，强化学生能力培养，改革学生成绩评价方法等，以促进篮球必修课教学改革的深化，不断提高教学质量。     

二十一世纪学校体育改革发展的理论新思考

通过研究我国学校体育现状和存在的问题,探讨新世纪我国学校体育发展的方向。同时对比新、旧学校体育教育思想,阐述分析现代中国学校体育在课程方面以人为本,在组织形式方面灵活机动,在教学方法方面丰富多样等特点,学校体育与社会体育“交互形式”的出现已成为现代中国学校体育的发展趋势。     

试论取消高考年龄和婚否限制对大学体育教学改革的影响

教育部于 2 0 0 1年 4月宣布取消高考年龄和婚否限制 ,这给我国大学体育教学改革提出了新的课题 ,大学生不同年龄 ,特别是大年龄差的体育课教学、考核以及妊娠学生体育教学 ,原有的《国家体育锻炼标准》(以下简称《达标》)和《大学生体育合格标准》(以下简称《合标》)的修改与否和实施可行性等等新问题亟待解决。本文旨在研究我国高考新政策对大学体育教学的影响 ,指出与之不相适应之处和改革方向、措施 ,这将对我国大学体育教学改革 ,并使之更符合社会发展需要具有积极地现实意义。     

论21世纪初我国体育教育专业的改革与发展

简要分析了当今时代的特征和高校体育的现状,提出了新时期的高校体育改革的方向与思路,应立足于反映和满足于该时代特征的观点,促进人的现代化素质,增进学生身心健康,掌握体育的基本知识和技能,培养终身参加体育锻炼的意识和习惯,提高运动技术水平,全面实现体育的时代价值。     

新世纪符合素质教育要求的大学体育特征探析

以知识创新为重要特征的21世纪,对人才培养提出了更高的要求.在素质教育中发挥着重要作用的大学体育,应当形成特色,适应素质教育的要求,转变和更新教育思想和人才观念,深化体育教学改革,加强教师素质建设,发挥大学体育的文化功效作用,以积极的姿态走进新世纪.     

面向21世纪体育教学中的情、爱、信

人类社会已步入了新世纪 ,全面实施科教兴国战略 ,是全世界迎接知识经济到来的共识。 2 1世纪将是教育的世纪 ,教育与社会将会更加紧密结合 ,教育将更加注重质量和人才素质 ,体育作为教育中不可缺少的环节 ,在教学过程 ,值国家对人才培养由“应试教育”向“素质教育”转轨之际 ,更要求学校体育教育把培养人才的生理健康、心理健康、道德健康和社会适应能力等内化到体育教育的身心全面发展的目标中。在体育教学中 ,在充分发挥教师的主体作用的前提下 ,如何充分发挥学生学习的积极性、主动性和创造性以适应素质教育的需要 ,是需要广大体育教师积极探索的问题之一。     

论21世纪的军人体能训练与军事体育教育

本文阐述了军人体能训练对战斗力的影响,分析了新世纪军人体能训练的发展趋势与我军在体能训练上应把握的问题,提出了21世纪发展军事体育教育的若干构想。