关于计算机专业学生模型抽象能力培养的探讨——以图论课程为例

对于计算机专业学生来说,模型抽象能力至关重要。如何将现实中的需求问题抽象为合适的模型,并用形式化、数学或是计算机的语言去表达,是计算机工作者在科学研究以及工程实践中的基本素质。然而,在大学相关课程中,这方面能力的培养还得不到足够的重视。本文探讨了如何在计算机专业课程中融入对学生模型抽象能力的培养,并以图论课程为例进行了具体分析。     

计算机图形学课程虚拟实验教学探索

本文针对计算机图形学学习复杂算法遇到的问题,提出将虚拟实验引入教学过程,将计算机图形学的图形算法涉及的抽象对象用虚拟对象关联,用虚拟场景模拟算法运算过程,把抽象对象和算法运算过程形象化,实现抽象对象和算法运算过程的可视化,使抽象的算法易于理解,达到提高教学效果的目的。     

《计算机图形学》教学方法探究

本文针对计算机图形学课程内容抽象枯燥的特点,提出了游戏引擎驱动（Game Engine Driving,GED）的教学方法。GED教学法把抽象枯燥的计算机图形学理论知识与基于DirectX开发的游戏引擎结合起来介绍,很好地调动了学生的学习热情,教学效果良好。     

用计算机实现几何变换

本文探讨了用计算机实现各种几何变换的思想和方法,利用齐次坐标将射影变换、仿射变换、欧氏变换统一在高维的线性变换中,将抽象的数学思想通过计算机具体的显示出来     

多媒体技术在会计教学中的应用

会计教学一向抽象枯燥。使用计算机多媒体教学,在一定程度上为枯燥的课堂教学增加了许多生动内容,为抽象知识的学习增添了想象的翅膀,改变了教师讲、学生听的老套路。     

在计算机网络课程中应用类比教学的思考与实践

类比教学法具有形象生动、化抽象为具体、化烦琐为简洁的优势,广泛应用于各类型、各层次的课堂教学中。计算机网络课程包含复杂抽象的概念,采用类比法可以显著提高教学效果。文章结合计算机网络多年的教学经验,总结了计算机网络课程中适合类比教学法的理由,并结合四个具体案例分别分析和阐述了如何采用直接类比、因果类比、对称类比和拟人类比实施计算机网络课堂教学。     

基于MATLAB的单色光双缝干涉现象的计算机仿真

MATLAB软件开发工具为抽象物理现象的计算机动态模拟提供了简单、高效的编程环境。本文在分析单色光双缝干涉现象数学模型的基础上，提出了一种运用MATLAB开发工具对单色光双缝干涉现象进行计算机仿真的方法，该方法能够简便、直观地展现了单色光的干涉这一抽象、复杂的物理现象。     

Flash技术在计算机教学中的应用研究

阐述了Flash技术应用于计算机教学的意义与优势。通过一个多媒体课件实例,介绍了如何使用Flash技术将计算机教学中抽象的知识具体化,以利于学生接受,提高教学质量。     

实例教学法在计算机硬件类课程中的引入研究

计算机硬件类课程包含范围广阔,体系繁杂,知识难懂,一向是相关工科类专业的瓶颈课程.我们在多年教学实验中总结出了实例教学法这一解决机制通过精选案例,巧设实例,使每一个理论知识都能在现实世界中找到对应的"着陆点",以此化抽象为具体,化枯燥为趣味,教学改革获得巨大成功.     

采取不同教学形式搞好高中计算机教学

随着计算机技术的飞速发展和计算机应用的日益普及,社会的信息化对学生的信息素质要求越来越高,这对高中计算机基础教学提出了越来越高的要求。在高中计算机课程中有些东西比较抽象,我们可以采取不同的教学形式,以适应该课程的特点。     

基于数据可视化的计算机教学

介绍了数据可视化的基本含艾和应用技术；针对算法实现可视化、抽象概念可视化和程序动态执行可视化三个方面，提出了基于数据可视化计算机教学的应用实例；分析了数据可视化对于计算机教学方法的影响；最后，说明了基于数据可视化的计算机教学的重要意义。     

论加强对抽象行政行为的监督

我国目前的抽象行政行为存在部门利益法制化、重复立法、越权立法等问题，这主要是由于现行抽象行政行为监督机制不健全造成的。因此要从进一步完善权力机关对抽象行政行为的监督、加强抽象行政行为中的民主程序、赋予行政相对人对所有抽象行政行为的行政复议请求权、逐步确立法院对抽象行政行为的司法审查等四个方面加强对抽象行政行为的监督。     

How Students Attempt to Reduce Abstraction in the Learning of Mathematics and in the Learning of Computer Science

This article focuses on ion and ways in which students cope with abstraction. The article has two goals: first, it illustrates how the theme of reducing abstraction (Hazzan, 1999) is useful for analyzing students' thinking about abstract concepts in mathematics and in computer science; second, it demonstrates how theories based on mathematics education research can be applied to analyzing students' understanding of computer science concepts. The main section of the article analyzes the understanding of concepts from four fields – abstract algebra, computability, data structures and differential equations – through the lens of reducing abstraction. The analysis shows that a wide range of cognitive phenomena can be explained by one theoretical framework.     

广西高校学生计算机实训存在的问题及对策

实施素质教育的核心,定格于攻坚课堂、决胜课堂,即优化课堂教学的全过程上,计算机实训是计算机教育的主体环节,其本质是培养学生的创造性抽象思维能力和促进其思维品质的优化,解决其深层次存在的问题,是教育改革的前沿课题。     

虚拟机技术在计算机实验中的应用

采用虚拟机技术可以让一台物理计算机模拟多个虚拟计算机,从而解决计算机学科较强的实践要求问题。常用的虚拟机软件属于硬件抽象层虚拟机产品,包括VMWare系列产品、Microsoft VimmlPC/Server和Sun xVM Virtual Box等。虚拟机系统的需求,可以根据自己所建虚拟机的多少,通过列表来计算系统实际所需的磁盘空间和内存容量。虚拟机在实验中可以进行应用软件实验,网络实验,系统安全实验。利用虚拟机技术创建计算机实验环境,是一种有益的尝试,它不仅可以缓解实验设备不足的问题,提高已有系统的利用率,并且可以减少实验室的管理难度。在较少的投入条件下,其实验效果与物理机效果完全一致,各项操作更为真实可见,非常适合高校的实验教学需要。     

对专科计算机理论课教学的思考

鉴于计算机理论知识专业的抽象，如果不注意教学方法的选择，学生接受起来有很大困难；相反，如果能够根据学生的心理特点和学科自身的特点实施教学，就能够提高教学质量，从而收到事半功倍的良好效果。     

大整数运算的抽象类研究与设计

大整数运算应用广泛,但常常受限于计算机硬件与软件的能力。研究并设计了一个用于大整数运算的C++抽象类作为大整数运算的统一接口,采用链表实现动态分配存储空间,从而可以实现各种类型、无限大的整数科学计算。     

浅谈CAI在数学教学中的应用

在信息技术高度发达的时代,计算机辅助教学(CAI)使得一系列复杂、抽象的数学难题迎刃而解。文章主要就CAI在数学教学中的应用展开探索。     

农业院校计算机基础教学CDIO理念及实践

CDIO工程教育模式是“做中学”原则和“基于项目的教育和学习”的集中体现。文章针对计算机基础课程概念抽象、知识点松散、实践性强等特点,提出了基于CDIO教学理念的计算机基础教学改革具体措施。     

基于Flash平台的交互式动画在教学中的应用

基于《计算机网络基础》课程教学的需要,结合FLASH平台,研究教学用动画的制作流程及方法。成功实现了声形并貌的计算机网络工作原理动画,并具有了交互功能,使得具有复杂性和高度抽象性的计算机网络协议工作原理的相关知识能通过动画演示的形式得以形象、生动的阐述,从而提高了教学的水平。