浅议初中英语音标教学的问题和对策

目前中学英语音标教学中存在:教师对于音标教学的意识淡薄;音标教学方法枯燥,形式单一;缺少发音方法和发音习惯的指导;发音不准引起学生情绪焦虑等诸多问题。作为英语教师,我们要提高意识,重视音标教学;创新音标教学方法,调动学生学习积极性;重视听辨练习,做到熟能生巧;鼓励学生大胆发音,强化音标教学。     

《新目标英语》下的音标教学

<新目标英语>中没有突出音标教学,我们中学教师也忽视音标教学.中学阶段的音标教学是必须的,在初一入学,结合七年级上起始单元的字母教学进行音标的集中学习,教会学生单词的拼读,提高自学能力;提高单词的记忆效率和准确性,有利于孩子将来的英语学习;培养语感,提高听力能力;树立自信心,提高学习兴趣.     

音标教学——小学英语教育不可忽视的问题

语音教学是小学英语教育的基础,而音标是语音教学的关键。小学阶段忽视英语音标教学会造成许多不良影响。实践证明,小学阶段开设英语音标课程不仅是必要的,而且是可行的。教师在实施英语音标教学时,应遵循小学英语音标的教学原则,并掌握音标教学的方法,从而使小学英语音标教学获得理想的效果。     

小学英语音标教学“八法”

在小学阶段,音标教学是否应该实施;如果实施,该如何展开、教到什么程度等,这些问题,对很多小学教师来说,着实有些“茫然不知所措”。在十多年的英语教学中,我也一直被这些问题所困扰。经过多年的教学摸索和实践,我觉得可以在小学英语中渗透音标教学,但教学要求不宜过高,如果像有的老师那样,认为教音标就是让学生写音标,甚至考音标,那就偏离了小学音标学习的本意。教音标本身不是目的,而是为帮助学生掌握语音提供一个必要的拐杖,如自己查字典、拼读单词、记忆单词。有了音标这个基础工具,     

英语国际音标教学有新法

<正>随着中考的改革,音标教学被打进了"冷宫",教学中忽视音标教学,对音标视而不见的现状普遍存在,导致学生对英语一无所知,看到单词不会读,更谈不上给单词注音了。要么音标教学存在走过场或严格按标准的教法而教学,如按照发音的口形图、舌位图、发音要领等进行教学,简言之,音标教学过于理论化,给音标教学戴上"学术"的帽子,像是搞学术研究,更给音标教学披上"难"的外套。诸多原因,初高中学生预习单词的能力困乏,英语成绩不尽人     

谈初中英语校本课程的开发——基于“课堂观察”的集中音标教学

“课堂观察式”音标教学是以课堂观察为基本载体,解决学校音标教学中实际问题,提高音标教学效率;以加强学生的拼读能力,培养学生自主学习能力为目标的形式。音标教学是我校（注：此处指浙江省杭州市余杭区信达外国语学校,下文同）校本课程的内容之一,本文的主要思路是集中教学音标并通过课堂观察,以促进本备课组老师专业成长,同时把课堂观察过程与促进学校英语校本课程的开发统一起来。     

小学英语音标教学中的问题与对策

音标教学是小学英语教育的基础,是语音教学的关键。目前,小学阶段的英语音标教学仍然存在很多问题,给小学生的英语学习带来一些困难。因此,教师在小学英语教学过程中应重视音标教学,遵循小学英语音标的教学原则,掌握音标教学方法,从而使小学英语的音标教学取得较好效果。     

音标教学在初中英语教学中的重要性

在初中英语教学中,音标是学习英语的基础,对英语的学习有着积极的促进作用。但是,在初中英语教学中,很多教师忽视了音标的重要性。掌握好音标对学生正确发音、单词记忆、听力水平的提升都有重要作用。在实际教学中,教师要注重音标教学,将音标和词汇的学习紧密结合起来,切实提升学生们的英语水平。     

小学英语课的音标教学

一、音标教学的必要性和可行性 小学英语课设置音标教学有无必要性和是否具有可行性,从小学设置英语课以来,已经争论了多年。争论的问题是：英语的音标教学能否提前介入？（过去的英语音标教学通常是放在初中第二册中进行的。）争论的焦点只有一个,即“音标教学应不应该在小学英语教学前40课时基本掌握”。近几年来,我们进行了积极探索和尝试,笔者认为音标教学应提前教,完全赞同人教版小学英语教材把音标教学安排在小学英语起始的第一学期。理由是我在教学中发现以下几类问题：     

小学英语中的音标教学分析

小学是为英语打基础的重要阶段,而小学中的音标就成为了重中之重。加强小学生的英语教学的重点就是要重视音标教学。本文通过分析音标教学的重要性并且提出音标教学的合理建议,旨在完善当前小学英语的音标教学。     

英语音标教学的几种方法

一、借助图片进行音标教学。如：教学［ｐ］［ｂ］时,可借助四张图片（ｐｅｎｃｉｌ、ｐｅｎ、ｂａｇ、ｂｉｋｅ的实物图片）,使音标由抽象的符号变成色彩鲜明、具体可感的形象,从而刺激和强化学生的记忆,激起他们学习的兴趣。二、利用造句进行音标教学。教音标时,可要求学生用含有该音标的单词造句,一个句子中含有该音标的单词越多越好。如：［ａｉ］→Ｉｈａｖｅａｎｉｃｅｂｉｋｅ．三、运用谜语进行音标教学。教师可用含有要教的音标的单词作谜底,让学生在猜谜过程中学习该音标。如：“Ｉｔ’ｓｉｎｔｈｅｍｉｄｄｌｅｏｆｙｏｕ…     

浅析小学英语中的音标教学

小学阶段是否应该教音标？这个话题自小学英语课程开设以来就争论不断,各说各有理。目前,音标教学难教也令不少小学英语教师感到茫然,甚至不知所措。下面我想就音标教学谈谈自己的看法。一、小学英语教学中进行音标教学的必要性我认为,在小学阶段一定年段开展音标教学很有必要,它将使我们的英语教学收到事半功倍的效果。熟练掌握音标及其拼读...     

小学英语不应忽视音标教学

音标有助于英语初学者记忆单词,奠定语音、语调基础。遗憾的是,长期以来小学英语教育一直忽视音标教学,影响了英语教学质量的进一步提高。分析了音标教学对小学英语的积极影响,并就实施音标教学的具体途径进行相关探讨。     

初中英语词汇教学用好“四招”

<正>1.重视音标。在初一阶段,英语教师应该在开学之初的几个星期里把英语音标系统地教学一遍,让学生打下一个比较好的音标基础。如果有些教师觉得单纯地进行音标教学比较枯燥的话,还可以在平时的英语课堂教学中,有计划地把音标教学穿插进去。特别是在学习新的词汇时,教师不妨先教会学生音标,然后再让学生根据音标来记忆     

浅谈小学英语音标教学渗透策略

音标是表达发音的符号,音标教学是小学英语教学中的基础环节,也是最重要的环节之一。加强小学生的音标教学对以后英语学习的提高和英语交流能力的提高有着无可替代的关键作用。笔者结合自身教学实践经验和理论的积累,讨论了实施音标教学的重要性,提出了实施音标教学的策略和建议。     

小学英语音标教学误区探析与对策浅谈

<正>音标是英语读音的支柱和拐杖,是应用英语进行语言交流的载体。在小学阶段,对英语音标的教学一直存在着各种各样的争议,许多教师也存在着理念上的偏颇,导致了音标教学始终处于高耗低效的现象。一、音标教学的认知误区1.音标知识可以自然获取有些人认为音标无需进行专门的教学,学生在聆听对话、表达交流的运用过程中能够自然而然地获取音标的相关能力,在学生大量英语输入和输出的过程中,音标可以自然习得。在我国,尽管英语教学非常普及,但是无法改变其     

浅谈小学英语的音标教学

一、音标教学的必要性和可行性小学英语教学中引入音标教学有无必要性和是否具有可行性,从小学设置英语课以来,一直存在争议。而争论的焦点是：＂英语的音标教学能否提前介入？＂＂音标教学应不应该在小学英语教学的前40课时基本掌握？＂     

英语音标“趣味教学”初探

<正>语音、词汇、语法是英语的三大要素,音标的学习对于英语学习的重要性不言而喻。音标教学应该遵循潜移默化的趣味教学原则,由浅入深、循序渐进的根据不同年级制定不同的教学目标。对低年级学生仅要求能认读26个字母中所含的25个音素中的25个音标,运用和渗透到旧词与新词、旧句型与新句型的过渡教学中,分阶段多层次渗透、多重复、多练说,从而延伸     

小学英语教学 音标教学先行

小学英语教育应当以语音教学为基础,音标教学是其教学的核心。在实际教学中,笔者认为应当重视小学英语音标教学。教师在音标教学过程中,应立足于相应的教学方法,提高学生的英语学习兴趣,促进音标教学效果的提升。     

浅析小学英语中的音标教学

小学阶段是否应该教音标?这个话题自小学英语课程开设以来就争论不断,各说各有理。目前,音标教学难教也令不少小学英语教师感到茫然,甚至不知所措。下面我想就音标教学谈谈自己的看法。一、小学英语教学中进行音标教学的必要性我认为,在小学阶段一定年段开展音标教学很有必要,它将使我们的英语教学收到事半功倍的效果。熟练掌握音标及其拼读规律不仅可以保证单词读准确,更重要的是可以使学生增强自信心,激发其学习英语的兴趣。二、小学英语教学中进行音标教学的方法指导