老龄化社会背景下的老年监护制度

本文简要阐述了人口老龄化以及老年监护制度的含义,在考察美国、英国、日本等地区的老年人监护经验的基础上,比较我国老年监护制度的现行立法,查找其不足与差距,重点从监护理念、监护人两方面,提出了具体的改革与优化策略,希望能够对正在编纂的民法典有所帮助,使我国的老年监督制度得以完善。     

老龄化社会下的老年护理教育探索与对策分析

我国已进入老龄化社会,且老龄化形势严峻。老年护理从业人员严重短缺已成为困扰老龄化社会的一大难题。我国老年护理教育起步较晚、发展缓慢,与老龄化进程相比明显滞后。人口老龄化的严峻现实,为我国大力发展老年护理教育事业提出了新的命题。国家应重视老年护理教育战略;各级各类卫生职业院校应以就业为导向,调整专业设置,重视和加强老年护理教育,培养更多高素质、应用型老年护理人才,以适应实现健康老龄化战略目标的需要。     

浅谈老龄化社会背景下中专护生心理健康教育

最新统计显示,北京老龄人口数量不断增大,护士缺口较大。由于职业特殊性,中专护理专业基本只招收女学生,特殊的性别组成和年龄特点要求中专学校要侧重关注学生的心理健康。本文认为,需要结合老龄化社会背景,在充分分析学生群体特殊情况的基础上,只有采取针对性的干预措施,才能培养出合格的护理人才。     

老龄化社会中高等院校对老年教育的推动作用

老年教育是终身教育体系的组成部分。重视和发展老年教育,对实施积极老龄化战略、构建学习型和谐社会具有重要现实意义。当前,我国老年教育发展状况无法适应老龄化社会老年人的学习需要,老年教育必须走多元化办学道路。高等院校参与老年教育可以充分发挥资源优势,推动老年教育拓展规模、提高层次,满足多样性的老年教育需求。     

老龄化社会中高等院校对老年教育的推动作用

老年教育是终身教育体系的组成部分,重视和发展老年教育,对实施积极老龄化战略、构建学习型和谐社会具有重要现实意义。当前我国老年教育发展状况无法适应老龄化社会老年人的学习需要,老年教育必须走多元化办学道路。高等院校参与老年教育可以充分发挥资源优势,推动老年教育拓展规模、提高层次,满足多样性的老年教育需求。     

社会老龄化背景下老年短视频传播现象探析

随着互联网逐渐下沉和老龄化的不断加速,老年群体也在加快拥抱互联网。如今,短视频已成为流行的影像艺术形式,不仅在年轻群体中盛行,同时也越来越受到老年群体的欢迎。短视频平台不仅为当代老年人获取知识、展示自我、社交娱乐提供了新工具,还加强了老年人的社会连接,增进了老年人在退出劳动力市场后的社会适应和社会参与能力。本文以老年短视频为研究对象,探析社会老龄化背景下老年短视频的传播内容、传播现状以及老年短视频折射出的老年人面临的现实社会问题,并阐述了老年短视频传播的有效路径。     

我国的老龄化社会与体育

随着社会的进步和发展，人口老龄化已成为世界各国关注的一个重大社会问题。本着重分析了我国老龄化和老年体育的一些特点，并对今后我国老年体育的发展提出了一些建议。     

老龄化社会下我国终身教育发展体系的建构

当前,我国人口老龄化形势较为严峻,老龄人口比重的不断增加给社会经济、政治和文化等方面都带来较大影响,终身教育在获得发展机遇的同时也迎来挑战。老龄化社会和终身教育发展之间联系的纽带是老年教育,因此,基于我国终身教育发展的现状与主要不足,可通过"加强终身教育理论和实践研究,完善制度规范体系;积极推进终身教育发展的多样化形式;加强各类老年学校建设,提高终身教育覆盖率;科学设置课程体系,充实多样化的教学内容"等,积极推进我国终身教育发展体系的建构。     

老龄化社会背景下的社会工程创新

从1999年开始,我国进入老龄化社会,是较早进入老龄化社会的发展中国家,并且在2025年人口结构将呈现"倒三角"状态.这种"未富先老"的状态使得社会的发展背上了沉重的包袱.在这种背景下,社会工程应发挥其作用,维护社会稳定,并通过社会工程的创新来推动社会平稳发展.     

积极老龄化视域下我国老年教育工作的转变

积极老龄化理论认为,人口老龄化象征着人类社会的成熟,老年人口是社会的重要资源,他们的经验、智慧都是社会的宝贵财富,应促进其身心健康,充分发挥其潜能,参与社会建设,并保障其各项权利和机会。为此,老年教育工作应该在该理论指导下实现几个方面的转变:福利救济观转向适应与潜能开发教育观;从兴趣爱好培养转向促进"健康、参与和保障";单一评价转向多元评价等。     

老龄化社会背景下老年教育的问题及解决对策

我国社会逐渐老龄化程度加深,庞大的老年人群的教育需求日渐上升,国家也相应出台了许多相关政策推动老年教育的发展,但是对于老年教育的认识基本停留在单纯的娱乐身心层面,与目前老龄化社会发展和老年人自身价值实现的需求相矛盾,并且由于认识的偏差和经费不足,对老年教育的投入也较少,造成目前老年教育发展不完善。通过分析我国老年人的学习需求,结合老龄化理论和老年教育现状的突出矛盾,从社会观念、管理机构、资源整合、资金问题和课程改革等方面提出了解决措施。     

积极老龄化视域下城中村老年教育

积极老龄化理念倡导提高老年人的生活质量。城中村的老年教育存在教育理念保守、运行机制不畅、教育资源和教育内容相对缺乏的问题,在健康维护、社会参与和政策保障等层面都需要进一步强化。秉持积极老龄化理念,创新老年教育运行机制;扩大老年教育资源,平衡教育需求与服务供给;设置丰富多彩的老年教育课程,促进老年人身心健康和社会参与;创新老年教育方法,提升老年人学习兴趣;积极探索养教结合新模式,提升老年人生活质量。     

健康老龄化背景下老年护理人才的培养

进入21世纪,人口老龄化已经成为全球的重大社会问题。当前,我国正进入快速老龄化阶段。大力发展老年护理事业,完善老年护理教育体系,加快培养老年护理专业人才是应对人口老龄化的当务之急。本文论述了高职老年护理专业的培养目标、人才培养方案的设计和课程体系的主要特点。     

健康老龄化背景下老年护理人才的培养

进入21世纪,人口老龄化已经成为全球的重大社会问题.当前,我国正进入快速老龄化阶段.大力发展老年护理事业,完善老年护理教育体系,加快培养老年护理专业人才是应对人口老龄化的当务之急.本文论述了高职老年护理专业的培养目标、人才培养方案的设计和课程体系的主要特点.     

浅析老龄化社会的伦理问题

人口老龄化不仅是人口问题,而且是伦理问题.人口老龄化导致了社会重心过度前倾、代际价值观趋向断裂、代际公正缺失、老人缺乏伦理关怀等一系列社会伦理问题,给社会和谐带来了一定的不和谐的声音.     

积极老龄化背景下儒家思想融入老年教育路径

儒家思想是中华民族几千年发展历程中非常重要的一部分,在中国思想史上具有举足轻重的地位,是中华优秀传统文化的代表。儒家文化融入老年开放教育是积极老龄化背景下文化养老的必然需求。针对儒家文化在老年教育中的融入,以内蒙古开放大学为研究对象,探索了在积极老龄化背景下儒家思想融入老年开放教育的路径。     

积极老龄化视野下社区老年教育探究

在积极老龄化的视野下,需要对老年教育重新定位和认识。老年教育要向"健康、参与、保障"方面拓展,最大限度地满足广大老年人多样化的需求。随着人口老龄化不断加速,老年教育必须向社区延伸。基于此,在阐述社区老年教育的作用的基础上,提出了发展对策,以期有效解决各种老龄问题,实现社会和谐。     

老龄化背景下我国老年教育源整合策略研究

在国内人口老龄化背景下,发展老年教育的价值日益凸显.为了促进我国老年教育的发展,有必要进一步探讨老年教育资源整合的策略,让有限的老年教育资源能够发挥更大的价值.基于此,在分析我国老年教育资源运用现状的基础上,提出了“率先整合校内资源、加快整合社区资源、充分整合社会资源”的老年教育资源整合策略,旨在推动国内老年教育的发展.     

成人教育如何应对“老龄化社会”的到来

上海步入老龄化社会的报道传出了一个惊人的讯息：老龄化社会正大步朝我们走来。最近有关媒体公布的预测结果也令国人倒吸一口凉气：到2000年，我国60岁以上的老人将接近3亿，到那时，我国人口年龄的中点将进一步上移．"白发浪潮"将波及神州大地。这既是经济发展、社会进步、人民生活水平提高的一个明证，又是我们面临的严峻挑战。老龄人口构成非工作的养老阶层，其生活问题、养老保健问题如果处理不当，都可能给我国经济及社会发展带来沉重的负担，而且一时间难以消除。于是，不少人提出了系统的"白发工程"建设，其中，又主要把目光投向了…     

老龄化社会室内设计的思考

随着老龄人口的增长,我国已经逐步进入老龄化社会。关心、关注老年人居住生活状况,是小辈们义不容辞职责,也是全社会的责任,是社会发展、文明程度提高的重要表现。文章主要在住宅空间设计中考虑老龄人生理、心理、生活习惯等因素,提高老年人在住宅的适应性,探索如何为老年人提供安全、舒适、健康的居住环境。