探究现代教育电视节目形态创新

为了适应观众对教育电视节目多元化的收视需求,现代教育电视节目创作不仅要注重内容的丰富性和可接受性,也要注重形式的丰富性和可接受性,这就要求我们冲破固有思维定势,从其他形态节目创作中汲取经验,吸取精华,实现教育电视节目形态从单一到多元的转变.论文从多方面探讨了教育电视节目如何借鉴新闻节目、纪录片和娱乐节目等电视节目形态的创作手法来传播知识,以增强教育电视节目的可视性,提高观众兴趣度.但是,嫁接并不是生硬的模仿,将节目内容和形式有机结合是创作成功的关键.     

益智类电视节目形式应用于课程考试研究

多媒体教学早已进入课堂,而采用益智类电视节目的形式并结合和利用多媒体形式的考试尚未见有研究和报道。本文从益智类形式考试的内容、方式和作用对益智类电视节目形式应用于课程考试进行了深入的研究与论述。     

浅析电视包装在电视节目中的应用

随着现代社会人们审美意识、审美要求的不断提高,独特的包装已成为各类媒体争取大众、扩大影响力的一项利器。其中电视虽然具备覆盖面广、渗透力强、生情并茂、语言通俗易懂的传播优势,也需要通过新颖的电视包装来带动电视媒体的优势,增强实力。电视节目的包装是根据节目内容和特点,采用新颖和鲜明的形式,对电视节目进行整体介绍和宣传。电视节目包装质量的优劣直接影响该台的收视和整体形象。电视节目包装设计,注重形式与内容的高度统一,     

“内容为王,形式是金”——论手机电视的形式与内容

作为新兴媒体,手机为电视这一传统媒体的发展提供了新平台。从内容提供商的角度讲,电视节目制作者需要根据新媒体特性创造新的产品形态。传统电视节目必须综合手机媒体的特质,找到适当的内容和形式承载受众期待的内容。     

数字教育电视节目的应用和创新推广调查研究

通过文献研究发现当前对字教育电视节目应用和创新推广问题的探讨比较缺乏,本研究就此问题对教育电视节目的专业制作人员开展调研.研究发现:目前数字教育电视节目应用的机构最多的为科教频道和教育台,但数字教育电视节目还不能满足受众的教育需要;节目内容上存在较大不足之处在于节目的内容与实际需要不匹配;数字教育电视节目对教学的最主要的作用是补充教材内容和扩展教学手段;跨媒体推广是数字教育电视节目的重要推广方式.研究提出四个方面建议:从受众的角度出发,制作更具有针对性的数字教育电视节目;从教学改革的角度,进一步发挥数字教育电视节目在教学中的作用;从节目自身出发,提高节目的质量,扩大数字教育电视的影响力;进行立体的推广,为数字教育电视节目提供更好的传播平台.     

数字教育电视节目创新应用模式建构

数字教育电视节目是在数字化环境中制作完成的教育电视节目,节目具有多媒性、多样性、共享性和交互性等特性,是教学过程中的重要资源.随着数字教育电视节目制作和推广的数字化,创新数字教育电视节目的应用模式,对推动数字教育电视节目在学校教育和社会教育中的应用至关重要.本研究从数字教育电视节目内容策划、传输渠道建立、应用平台建构、基于数字教育电视节目的t-Leaming学习过程和数字教育电视节目传播效果评价等五个方面提出数字教育电视节目应用模式.该模式的创新之处在于构建了数字教育电视节目应用平台,提出了基于数字教育电视节目的t-Leaming学习过程.     

教育电视节目形态创新及应用研究

教育电视节目形态创新是与教育电视节目内容创新相对应,关系到在节目竟争白热化的今天,能否更好地生存发展.本文试图对教育电视节目形态进行重新阐释,并对教育电视节目的应用领域及形态创新的动因进行解析,进而探讨教育电视节目形态及应用创新策略.     

浅析电视节目中的短信互动

在中国短信产业兴盛的大背景及手机广泛普及的今天,短信互动与大众传媒的结合越来越多.这种互动方式一定程度上改变了电视与观众间固有的点对面的单级传播模式,首次赋予了观众直接参与、影响电视节目流程内容的权利.由此,短信投票类电视节目充斥于荧屏,并引发了对于大众传媒社会责任的思考.对于短信互动这一形式,应适量有分寸地应用,才能真正提高节目质量.     

我国电视方言节目的发展

面对电视媒体激烈的竞争,各地各级电视台都在努力创新节目形式,以期在激烈的竞争中寻求属于自己的一席之地.正是在这种环境下,电视方言节目脱颖而出,并凭借其浓烈的地方色彩和极具平民化的风格赢得了广大观众的喜爱.同时,方言节目作为普通话节目之外的一种调剂品,也极大地丰富了电视节目的内容和形式.但是,在电视方言节目取得成功的同时...     

方言电视节目主持人的类型归属与生存策略

方言电视节目,是窄播时代和受众分众化时代地方电视台走特色化发展之路的必然产物.方言电视节目的成败,与节目定位、内容选取、制作手法的多样化以及主持人个人魅力的塑造息息相关.文章从方言节目主持人的角度,探讨了方言电视节目主持人的类型归属和生存策略问题,认为方言电视节目主持人应看作"对象性节目主持人"中的一类,要想成为一个有影响力的主持人必须具备五个方面的能力和素质.     

电视脱口秀节目设置的局限性研究——以《壹周立波秀》为例

在电视节目竞争日趋激烈的今天,电视脱口秀节目应运而生。本文以《壹周立波秀》为例,从栏目定位的不准确、节目内容的局限性以及非专业主持人的不足等方面,着重分析电视脱口秀节目在节目设置上的局限性。同时也分析了《壹周立波秀》在节目形式等方面突破局限的创新,从而得出栏目准确的定位对一个电视节目的长远发展尤为重要,另外,节目内容应该注重社会内涵,并应注重时效性,这样才能有利于一个电视节目拥有一批稳定的受众。     

“视听说写”教学实验

实验目的〕打破陈旧的课堂教学模式 ,调动全体学生的积极性 ,探索一种能使学生创造性地理解、练习和运用英语的教学方式。〔实验对象〕笔者所教高中二年级学生。〔实验过程〕１ 准备录制剪辑内容新鲜有趣、形式生动活泼的英文电视节目。从中央电视台国际频道的英文节目中选择内容、形式、水平都适当的节目并录制剪辑。电视节目 ,尤其国内国际新闻节目都是大众也是学生们关注的热点问题 ,加之有既真切又精彩的画面和地道标准的英语解说 ,这些节目本身就能很好地吸引学生的注意力。２ 实验内容（１）前美国总统乔治·布什在南京大学关于中美关…     

三次售卖理论在电视节目营销中的应用分析——以安徽卫视《非常静距离》为例

内容、观众注意力、品牌是电视节目的三种产品.在内容同质化的媒介生态环境下,越来越多的媒介组织尤其电视节目重视三次售卖理论这一营销战略的实践运用.本文拟运用该理论对《非常静距离》的盈利模式进行分析,并对当前电视业的营销策略提出建议.     

我喜欢的电视节目

课堂训练内容冀教版一年级下册“综合练习二·口语交际”。想节目1.最近,你看过哪些电视节目?2.你最喜欢看的是哪一个节目?3.这个节目写的是什么内容?讲内容把你最喜欢看的电视节目讲给同桌听。以小组为单位,互相说一说。各组推选讲得好的同学到全班讲。     

浅析当代养生类节目的问题与对策——以《家政女皇》为例

近年来,国内生活服务类电视节目的种类、形式、内容不断丰富和发展,这些节目的成功都归结于不断创新。生活服务类节目如何在不断借鉴的基础上进行创新,是此类节目的生命力所在。本文以河北卫视《家政女皇》为例,从对服务类栏目的弊端、新旧版栏目的创新手法对比以及生活服务类电视节目的创意空间等三个方面进行了简要分析,论述了生活服务类节目在受众需求,内容定位,主持人形象塑造等方面的创作策略。     

浅析电视节目包装的色彩设计

电视节目品牌包装是电视节目品牌经营的重要环节。电视节目包装不仅仅是片头、宣传片的制作播出,更重要的是电视节目内容画面的细节雕琢和表现。其中最为重要的是电视节目主体色调的设计及其带给观众的视觉感受。     

浅议历史与社会学科如何渗透电视文化

随着电视的普及,收看电视节目已经成为人们日常生活的"必修课",尽管看电视在一定程度上侵占了学生的学习时间.但是电视节目(尤其是综合节目)优势还是显而易见的:内容丰富、声情并茂、轻松有趣,很多好的电视节目可以让学生不厌其烦地等待与观看.     

制作网络电视墙

网络电视服务在校园网应用中相当普遍,利用网络看电视已成为广大学生收看电视的主要途径。管理员如何监控网络电视的运行状况、了解网络电视的服务质量,如何让用户实时查看节目内容,方便收看电视节目？笔者认为,网络电视墙可以方便实现这些需求,网络电视墙服务能够定期采集所有电视节目的画面,以网页形式将节目画面组合起来．     

湖南农村儿童媒介素养调研报告

媒介既可以作为娱乐工具,也可成为学习工具.根据对湖南农村儿童关于媒介接触、媒介内容消费、媒介使用习惯等情况的调查,农村儿童的媒介素养教育应重视电视节目的优化和教育电视节目的推广,暂时不要在农村儿童中推广提高新媒体素养的项目.     

文化类电视节目的模式创新研究——以《典籍里的中国》为例

《典籍里的中国》凭借其超高的收视率,成为中央广播电视总台打造文化类电视节目的又一次成功尝试。该节目在内容、形式、舞台以及传播层面上的创新,为文化类节目的发展提供了新的思路和可能。