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地理学科是中学阶段一门基础课程,它以地理科学知识为基础,结合能力培养、思想教育于一体,是实施素质教育的重要学科。初中地理是地理学科的基础,其重要性是毋庸置疑的。然而,作为非中考科目的初中地理,在教学实践中处境尴尬。长期以来,受中考指挥棒的影响,初中地理学科没有得到应有的重视,学生学习地理积极性不高,课堂参与度不够,学习效果差强人意。因此,如何进行初中地理有效教学的课题就摆到了每个地理教师的面前。 相似文献
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在初中,学生的义务教育即将结束,要想接受更高更好的教育,就必须努力学习,提高自己各科成绩,来争取进入重点高中学习。分数比例大的诸如语文、数学、英语等在学生心目中的地位也相对较高,但作为一名中学生,如果还对基本的地理知识一无所知,显然不是我们的教育所乐见的。在课改的今天,各科的改革都在如火如荼的进行,初中地理也不例外,加入到教学改革的队伍中。本文从如今初中地理的教学现状和存在的问题出发,来探讨初中地理教学改革的对策。 相似文献
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现代教学,不论哪一门科目,都应当与时俱进,尝试新的教学理论与新的教学观念。教学方法应当与时俱进,避免机械化的、应试化的求分式教育。作者从事地理教学多年,多次课改,感受颇多,就对课改中教学方法的认识,谈谈对地理教学的看法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
近年来,伴随我国初中教学的改革进程不断加剧,加之新课程标准的广泛推广,初中地理课程在进行教学的过程中所存在的问题逐渐凸显,其所占据的教学地位也随之不断变化,导致学生对于地理课程的教学兴趣和热情逐渐降低,加之大部分地理老师的教学手段和方法过于落后,将会出现与学生实际需求不符的情况,严重降低了地理学科的教学质量和水平。基于教学改革的背景下,为了提高初中地理学科的有效教学,通过详细分析初中地理课程所存在的教学问题,并且以此为基础提出有效的教学方法,进而提高地理教学的有效性。 相似文献
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各学科都有其自身的特点,因此针对不同特点所采用的教学方法也大不相同。地理学是一门研究地球表层自然要素、人文要素及其相互关系的学科,其本身具有综合性、实践性、地域性、开放性的特点。针对这样的特点,笔者认为在初中地理课堂中传统的教学方法已不能满足教师和学生的需求,必须开发使用一些既符合课堂特点又能充分调动学生积极性的新型教学方法。 相似文献
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普布央拉 《读与写:教育教学刊》2013,(1)
在教学中使用启发式或穿插使用启发式,将收到较好的学习效果.使课堂气氛活跃,双边活动协调,学生在教师的层层诱导启发下,思维得到拓宽,感性的知识上升为理性的知识,加深了对知识的理解、记忆,并使所学的知识在生产和生活领域得以利用. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(52)
素质教育已经推广多年,初中地理教学理念有了新的转变,教学方法也发生了翻天覆地的变化,与以往相比学生的学习积极性有了很大的提高,这对地理教学质量而言十分重要。地理是一门实用性极强的学科,教学过程中涉及大量地图,学生的读图能力直接关系到学习质量。"读图"既是化复杂的知识为简单的有效方法,更是培养学生空间观念的重要工具。学生只有具备了熟练的读图能力,才能提高学习效率,掌握高效的地理知识学习方法。 相似文献
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区域地理繁杂的知识点和区域地理的地域性、综合性特征,让学生觉得是很沉重的学习负担。文章从创设情境、读图分析、抓住主导因素、注重区域比较、画"知识树"等方面,着手教会学生化繁为简,学好区域地理。 相似文献
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当前初中地理教学存在诸多问题,地理教师师资构成存在严重的先天不足,地理教师的教育观念存在很大差异,很多学校对地理课重视程度不够,另外学生对地理学科普遍学习不够重视,课堂教学效果不明显.为了应对当前的地理教学困境,必须要采取切实措施培养学生学习地理的兴趣,充分利用好课本中的地图进行地理教学,同时高度重视多媒体教学手段的使用. 相似文献
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地理学科是文史类学科中的一门基础性学科,学生在整个义务教育学习阶段都要面对这门学科。因此,在日常的教学过程中,我们的任课教师就必须注重对这门学科进行深入思考与研究,以最大限度地提高这门课程的教学效率。 相似文献
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田茂宏 《中国基础教育研究》2007,3(3):133-133
地理是研究人、地关系和可持续发展的一门科学,是初中学生必修的一门基础课程。近几年来,地理教学改革虽然取得一定成效,但一些农村初中学生学习地理知识的主动性、积极性和创造性得不到很好的发挥,这与素质教育是相违背的,如何进行农村初中地理改革,着重点放在哪方面?现从以下几方面作些初步探讨: 相似文献
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