加强师范生的职业道德教育探讨

师范生是教师的后备军,是教育改革和发展的接班人。面对新时期改革和发展的新形势．面对新时期师德师风的新情况,国家、社会和时代对师范生职业道德素质和教育提出了新的要求。文章分析了新时期师范生职业道德教育的现状及特征,阐述了当前师范生职业道德教育的重要性及意义．提出了改进和加强师范生职业道德教育的具体内容、措施和方法,力图为提高和加强师范生职业道德教育提供有益的探讨和借鉴。     

加强师范生的职业道德教育探讨

师范生是教师的后备军,是教育改革和发展的接班人。面对新时期改革和发展的新形势．面对新时期师德师风的新情况,国家、社会和时代对师范生职业道德素质和教育提出了新的要求。文章分析了新时期师范生职业道德教育的现状及特征,阐述了当前师范生职业道德教育的重要性及意义．提出了改进和加强师范生职业道德教育的具体内容、措施和方法,力图为提高和加强师范生职业道德教育提供有益的探讨和借鉴。     

新时期中职学校职业道德素质的培养策略

新时期,培养社会主义需要的人才,首先要加强中职学校学生的职业道德教育。这篇文章对职业道德教育的重要性进行了分析,并且针对所存在的问题提出了一些中职学校职业道德素质培养的策略。     

确立新时期教师职业道德理念的思考

新时期深化教育改革 ,全面推进素质教育 ,需要一支“智德并重”、“知能双优”、“心态健康”的教师队伍。教师素质的高低 ,直接关系到教育事业的成败。确立全新的职业道德理念 ,既是新时期对教育工作者提出的要求 ,也是新时期衡量教育工作者能否适应教育发展的要求 ,实现教育工作的有效性 ,促进教育工作全面提高的重要标志。新时期教师职业道德理念的内涵是丰富的 ,本文从新时期教师应具备的职业道德素质的视角出发 ,分析六个方面的问题。一、确立为师信念 ,走好为师之路理想信念是一个主体的灵魂 ,任何一个主体都有信念 ,不过有正确和错误…     

浅谈新时期教师职业道德建设

教师的职业道德是教师从教应遵循的行为规范和准则.但由于新时期市场经济的弱点,一些教师存在着职业道德问题.降低教师的职业道德水平,给教育事业发展带来不良的影响,因此必须加强时期教师的职业道德建设,重视教师思想道德教育,提高教师思想道德修养水平.     

重温古代教育思想 提高教师师德水平

近期来开展新时期教师职业道德学习,在教师职业道德的实践活动中，我重温了古代教育思想家对师德的论述,感到五千多年的文明古国,漫长的历史发展中，丰富的理论博大精深,在这宏阔的思想宝库中，孕育着丰富的师德思想。于是我受到了新时期使命的驱使，从古代教育思想家对师德的论述的理论中，汲取新的师德源泉，促进了自己新时期教师职业道德理论的提高。     

城市化进程中职业院校实施职业道德教育的反思——一种社会学视角

社会学的基本原理可以带给职业院校职业道德教育诸多有益的启示.立足当前在城市化进程中,职业道德缺失情况的与日俱增和职业院校毕业生群体中职业道德素养偏低的问题,在新时期,在职业院校当中进行社会主义核心价值体系的教育,是实施职业道德教育重要的时代前提和内容.提升职业院校校长的价值领导力,引领校园文化建设和借鉴企业行业文化,加强校园文化建设,是实施职业道德教育的有效路径.     

高职教师职业道德价值取向探究

高职教师职业道德价值取向对于实现高职教育的培养目标,促进高职学生全面发展具有深远影响。理性审视新时期高职教师职业道德价值取向,科学解析高职教师职业道德价值取向的评判维度,积极探究高职教师职业道德价值取向的核心标准,对于进一步提升高职教师职业道德水平,促进高职教育快速健康发展具有深远的理论价值和重要的实践意义。     

"职业道德风险"与新时期职业道德教育的环境特征

"职业道德风险"的提出,对于新时期的职业学校职业道德教育提出了新的任务和要求.研究职业学校的职业道德教育,必须充分把握我国经济社会和职业教育发展的环境特征,及其对职业学校学生的思维方式、价值观念的影响,惟此才能体现其针对性和有效性,提高教育的质量.     

新时期职业道德教育的创新与思考

现代职业观不仅要求从业者具有良好的职业技能，还要求从业者必须具有良好的职业道德。因此，积极探索新时期职业道德教育的新思路和新方法、增强职业道德教育的针对性和有效性，将直接影响到学生未来的职业生涯，更是市场经济条件下对中等职业学校德育工作的现实要求。     

职业道德教育面临的挑战及对策(摘登)

职业道德教育目前究竟面临着哪些新课题,应采取怎样的对策,这是新时期进一步深化职业道德教育改革,提高职业道德教育质量所必须思考的问题.一、职业道德教育面临的挑战1.党的工作重点的转移要求职业道德教育功能具有双重性.2.社会主义多种经济成分并存和学生思想水平差距的增加要求职业道德教育目标具有层次性.3.社会主义市场经济体制的建立和对外开放政策的推行要求职业道德教育内容具有选择性.4.市场经济的特点和人才观念的更新要求职业道德教育方法具有实践性.5.新旧职业道德的交替和社会主义政治经济体制的尚待完善要求职业道德教育过程具有长期性.     

民族地区医学院校职业道德教育模式改革研究——以右江民族医学院为例

介绍了新时期民族地区医学院校职业道德教育模式改革的六个方面。     

新时期高职院校学生职业道德教育的对策研究

加强和改进高职院校学生职业道德教育,是由新时期我国高等职业教育培养目标所决定,是适应社会发展的需要,也是促进学生全面发展的内在要求.近年来,高职院校学生职业道德教育取得了一些成绩,但仍存在着很多问题.本文梳理了高职院校学生职业道德教育存在的问题并提出了相应的策略,以期能促进高职院校学生职业道德教育的顺利开展.     

论应用型卓越法律人才法律伦理道德素质的培养

"卓越法律人才培养教育计划"是新时期引领和指导法学教育发展方向的重大战略方针。法律职业道德教育是培养应用型卓越法律人才的基础和前提,认真思考法律伦理道德素质教育定位,将法律职业道德课程纳入教学内容,全面拓展法律职业道德课程教学模式,培养具备法律心性和人文精神的未来法律职业者是培养应用型卓越法律人才的重要举措。     

浅谈教师的职业道德教育

教师要适应教育改革发展的需要，必须具备良好的职业道德。本文通过分析当前教师职业道德方面存在的问题，明确了新时期人民教师应具备的职业道德的内容，阐明了对教师进行职业道德教育的四个途径。     

论加强教师职业道德建设的重要性

为了适应时代的发展和需要,教师要加强职业道德建设。教师是学校教育教学的主体,是培养人才的关键,教师必须自觉地加强职业道德建设。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到新时期党的教育方针的贯彻落实,因此加强教师职业道德建设具有重要的现实意义。     

民族地区医学院校职业道德教育模式改革研究——以右江民族医学院为例

介绍了新时期民族地区医学院校职业道德教育模式改革的六个方面.     

新时期高职院校学生职业道德教育的问题分析

高职院校承担着培养一线技能型人才的重大任务,是我国高等教育体系中不可或缺的中坚力量。随着我国经济社会发展对高等技术应用型人才的需求,高职院校招生规模逐年扩大,高职学生职业道德教育问题也日益凸显。通过透析高职院校学生职业道德教育中存在的问题,深入分析造成这种现象的原因,进而提出加强高职院校学生职业道德教育的对策和建议,切实做好新时期高职院校学生职业道德教育。     

试论高职语文教学中学生职业道德的培养

职业道德是衡量一个人综合素质的重要指标,如何在高职语文教学中引入职业道德教育是改善高职教育大环境,提升高职学生综合实践能力和社会适应能力过程中应该重点考虑的问题。本文从高职语文教育的基本现状出发,从多个角度全面地阐述了将职业道德教育引入到高职语文课堂中的有效策略,为新时期培养高素质的应用型人才奠定基础。     

新时期教师职业道德的现状及其对策

中国振兴的关键在教育,而能否培养出优质人才的关键在于教师的素质,教师的素质关键在于教师的职业道德。因此,重新审视新时期教师职业道德的现状至关重要。