“四新”背景下大学英语课程思政建设教学改革实践与探索

在精准定位高校外语教学大纲课程思政建设教学改革目标基础上,本文以《新视野大学英语》课程为例,通过探索大学英语课程思政教学内容设计与具体实践研究分析,深入研究挖掘教材中涉及的思政素材,结合听说读写译等教学形式和教学方法,将思政理念潜移默化地融入灌输到学生语言习得中,从而使得学生学习掌握语言的同时也能坚定文化自信,确立正确的人生观、价值观和理想信念,发挥课程思政的信念引领作用,培养四新背景下德才兼备的复合型与创新型人才。     

教育信息化背景下大学英语生态课堂的构建途径

多媒体平台、网络信息技术、通讯网络等在教学中的广泛应用,对教学环境、教学理念、教学模式等方面产生了巨大影响,信息化是未来教育发展的主流趋势,更是推动教学事业不断发展的必然选择。对于大学英语来说,由于信息具有双面性特征,在为英语教学带来发展机遇的同时,也会伴随着相应的挑战,因而会造成英语生态课堂的失衡现象。对此,本文基于教育信息化背景下,首先概述了大学英语生态课堂,说明了构建其生态课堂的必要性,并论述了大学英语生态课堂具有平衡性及可持续性的特征,进而基于此,通过形势知识下的顺应与发展、精讲知识下的共存与竞争、写作知识下的仿生与优化三个维度,提出了英语生态课堂构建的有效途径。旨在全面构建和谐稳定的英语生态课堂,实现大学英语的信息化建设,切实提高教学效率及质量。     

关于以和谐理念引领高校发展的理论思考

以和谐理念引领高校发展是构建社会主义和谐社会的重要内容,也是高校科学发展的现实需要。本文分析了在和谐理念引领下,学校自身条件与服务面向定位,学校、教师、学生,规模、结构、质量、效益,党委领导、校长负责、专家治校、民主管理等要素如何实现和达到和谐统一的问题,对促进高校和谐发展具有一定的参考意义。     

针对当前就业形势谈高职院校行为导向课程的纵深建设

针对当前的就业形势,文章对高职高专院校现行课程体系进行了分析,阐述了行为导向课程的纵深建设。对学生学习能力,课程项目设计,当前形势下教师观念的构建等,表明了见解,具体从现状趋势,应解决的问题,对策措施,三个方面进行了诠释。特别对行为导向课程建设的定义、定位、过程、意义论述扼要而简明,具有一定的现实意义。     

成人高等教育《大学英语》重点课程建设的实践和思考——以东莞理工学院成人教育学院为例

本文简单介绍了东莞理工学院成人教育学院的《大学英语》重点课程建设研究的背景和意义,着重介绍了课程建设的指导思想和所进行的具体研究工作。在明确转变教学目标、改革教学方式和建设语言学习环境的指导思想基础上,对课程设置、教学内容、考试方式进行了调整,营造了一个覆盖课堂内外的英语语言学习环境,加强了课程建设,提高了学生的英语应用能力和综合素质。     

针对当前就业形势谈高职院校行为导向课程的纵深建设

针对当前的就业形势,文章对高职高专院校现行课程体系进行了分析,阐述了行为导向课程的纵深建设。对学生学习能力,课程项目设计,当前形势下教师观念的构建等,表明了见解,具体从现状趋势,应解决的问题,对策措施,三个方面进行了诠释。特别对行为导向课程建设的定义、定位、过程、意义论述扼要而简明,具有一定的现实意义。     

微课程在高校课堂教学应用中的策略研究

基于移动互联网背景下的微课堂学习,打破了传统的课堂教学模式,满足了学习者非正式学习环境下更多的需求。本文采用文献分析的方式,对微课程的概念、特征、相关内涵及应用现状进行分析,并根据微课程在课堂教学中运用的现状,为改善和促进微课程课堂教学提出了具体策略。     

论新形势下高校和谐校园建设的途径

构建高校和谐校园是构建和谐社会的必然要求,同时也为构建和谐社会提供精神动力。文章结合当前高校和谐校园建设实际,对在现代社会背景下,构建和谐校园必须遵循的基本原则、高校和谐校园建设中需要处理好的几种关系、创建高校和谐校园的对策等,提出了一些具体的方法和建议。     

小学信息技术智慧课堂研究与实践

随着现代信息科技迅速发展及广泛应用,信息技术与各学科教学的融合不断深入,基于云计算和网络技术搭建的智慧课堂应运而生。智慧课堂环境下的小学信息技术课堂旨在运用“互联网+”时代智能信息技术构建智能、高效的新型课堂,提升全体学生分析问题、解决问题的能力,促进其知识学习向智慧发展转变。本文通过分析和阐述小学信息技术智慧课堂概念、发展必要性、发展现状及其教学应用,试图为当今社会人才培养模式和课堂教学变革提供新的思路与条件。     

论电大教育在和谐社会建设中的价值与责任

本文从分析我国高等教育改革发展中存在的两个不和谐因素着手,论述电大教育对和谐社会建设的独特价值,提出电大教育在促进和谐教育发展乃至和谐社会建设中应提高认识,科学定位;拓展办学功能;打造优质教育资源共享平台;推进城乡教育和谐发展。     

对高职高专学校和谐校园建设的几点思考

建设和谐校园是建设和谐社会的重要组成部分,是落实以人为本的科学发展观的需要,是培养高素质人才的需要。和谐校园包括:和谐的建筑环境——学校发展的物质基础;和谐的行政管理系统——学校发展运作机构;和谐的师生关系——学校精神和谐的体现;和谐安全稳定的社会环境——学校健康发展的保证。     

新冠肺炎疫情下高校艺术类课程线上线下混合式教学研究

在新冠肺炎疫情背景下,艺术类课程单一传统的教学模式已不适应现代教育的发展,研究特殊时期线上教学的理论与意义、教学内容与形式是高校艺术类课程在信息时代的探索,线上线下混合式教学是顺应时代发展和在线教育的需要.艺术课程的混合式教学对课堂有良好的补充作用,能使教学方式和课堂内容从多个维度得到拓展.多渠道的线上教学模式能够降低...     

信息技术与教育教学深度融合下的课堂革新——以“交直流调速系统运行、维护与检修”课程为例

随着目前信息化技术飞速发展,传统的教育教学还存在着一些难点与堵点,“交直流调速系统运行、维护与检修”课程团队在“互联网+教育”背景下,依托国家职业教育智慧教育平台,开发优质教学资源、探讨新颖教学模式、创新教学方法。文章从课程建设、课程实施等几个方面分享将课程进行课堂革新的一些经验做法。     

试析六十周年国庆和谐韵意

和谐,作为人类社会发展的理想目标,它有深刻的内涵。和谐国庆是六十周年国庆追求的主题,这一主题渗透在国庆活动的各个环节,主要通过和谐阅兵式、和谐大游行、和谐晚会来体现。国庆以和谐为主题的深刻意义在于,它符合国庆活动的整体要求,是对中华民族优秀传统文化的颂扬,是建设和谐社会的应有之意,是对建设和谐世界的贡献。和谐社会的建设、和平整体环境和和谐关系的维护需要各族人民共同努力。     

“协同教学”模式在体育技能课中的应用

协同教学模式是一种全新的教学模式,在丰富教学形式、优化教学结构、提高教学质量和强化师资力量等方面具有显著优势。体育教学是实现学生身心和谐发展的重要途径,深入体育教学改革已经成为历史必然,但体育教学改革始终都没有取得实质性突破。本文在对协同教学的理论基础进行阐释的基础上,分析了协同教学模式的教育价值,并重点指出了协同教学模式在体育课堂中的具体体现,以期对未来体育教学改革提供一定的借鉴。     

“学生为主体、教师为主导”构建和谐课堂之策略

文章立足于"学生为主体、教师为主导"构建和谐课堂之间的辨证关系,分析了构建和谐课堂的具体策略,展示了香港的职业教育发展的经验。     

构建和谐高校图书馆的思考

高校图书馆是构建社会主义和谐社会的重要阵地,是构建和谐高校的需要,将对图书馆的协调、可持续发展有很大的推动作用.从图书馆的物理环境、人际关系、读者服务、文献资源建设四个方面分析如何构建和谐高校图书馆.     

当前中国体育改革的批判性思考

以中国体育改革为研究对象,运用文献资料法和专家访谈法对体育强国建设、 体育体制改革、国内改革环境、国际体育态势、体育发展规律进行分析。研究认为：中国 体育改革的核心使命是促进体育自身的发展,是通过体育对国家和社会发展做出更大的 贡献;中国体育改革的主导者需要在演化序列中把握中国体育改革的节奏,在国际国内背 景下明确中国体育改革的定位。     

对构建高校和谐图书馆的探讨

大力加强和谐图书馆的建设是构建和谐社会的一个重要组成部分,是传承中国优秀传统文化和顺应时代发展的需要。和谐图书馆的构建着重在营造和谐的人文环境,包括建立和谐的图书馆各个层面的人际关系、馆藏发展与学科发展的关系,营造和谐的物理环境也是构建和谐图书馆的主要内容。     

和谐社会与我国教育发展的思考

党的十六届四中全会提出了建设社会主义和谐社会的目标。要建设和谐社会首要和最根本的是教育,教育公平是最根本的公平,教育公平是社会和谐的基础,人的和谐发展是社会和谐的核心,社会主体不和谐不可能形成和谐的社会,为实现社会的和谐发展,教育必须做到:以普通教育者可以承受的教育成本提供教育,坚持公平优先兼顾效率的原则,培养社会建设真正需要的人,确立与社会发展相适应的教育发展定位。