略谈美术教学

在培养创新人才的任务中,我们美术教育尤其责无旁贷。因为美术课程被公认为是对创造力的培养最具成效的课程之一。作为美术教师,我们不仅要努力传播美术文化,而且同样要注意自己的教学活动,努力探索新的教学方法。为此,我谈几点对美术教学的认识。     

略谈美术鉴赏

在学校组织学生进行美术鉴赏活动,可以开拓学生的知识视野,陶冶学生的情操。它简便易行,只要事先作好准备,同学们都会乐意参加。面对美术作品进行鉴赏教学,是这项活动的主要内容。就以欣赏中国画为例吧,在元汤垕的《画鉴》中讲得好:“观画之法,先观气韵,次观笔意,骨法位置傅染,然后形似。”因而,我一面引导学生领会画中的气韵,介绍作者的生卒年代、作品涉及的历史背景及创作过程。同时,又讲述中国画不拘外表肖似,强调抒发主观情趣,讲究诗、书、画、印结合的     

美术课外活动略谈

近年来,随着课程改革的开展,不少学校增设了美术课外活动.美术课外活动是对课堂教学的一种完善和补充,与课堂教学的目的是一致的,但在方式与内容上都不同于课堂教学,具有自己的一些特点.从活动内容来说,它不受教学大纲的限制,由组织者根据参加者的意愿和具体情况来确定,具有较大的弹性和开放性.     

美术课外活动略谈

近年来,随着课程改革的开展,不少学校增设了美术课外活动.美术课外活动是对课堂教学的一种完善和补充,与课堂教学的目的是一致的,但在方式与内容上都不同于课堂教学,具有自己的一些特点.从活动内容来说,它不受教学大纲的限制,由组织者根据参加者的意愿和具体情况来确定,具有较大的弹性和开放性.……     

浅谈师专教材的选用

教材供应是教材管理工作的一个重要环节,它是高等学校教学保障的有机组成部分,它为学校教学任务的顺利进行,不断提高学校的教学质量,稳定教学秩序,培养社会主义事业接班人起着重要的作用。由于各种条件的限制,师专的教材工作目前还只处在教材的供应工     

谈师专的教材管理

谈师专的教材管理李惜媛１、教材管理在教学过程中的地位和作用教材管理是学校教学管理中的一个重要组成部分，教材或教学参考资料是教师进行教学的主要依据和基本材料，也是学生学习和获取专业知识的主要材料。解决好教材和教参的管理和供应问题，是关系到学校教学秩序能...     

师专应有自己的教材

高等师范专科学校肩负着培养德智体全面发展的初中师资的任务,其教学和教材体系既不同于综合大学、理工科院校,也不完全等同于本科师范院校。一般认为,师专理科教材的特点是:根据其培养目标精选内容,深度要得体,有一定的广度,在加强“三基”的同时,应体现师范性,即概念要严谨、准确,说理要充分,叙述要详尽细致,深入浅出,重视教学法的研究和学生智能的培养,此外,还应恰当反映具有基     

师专的教材选用工作

高等学校的教材是教师进行教学的基本工具,是学生在校期间获得知识的主要源泉。“教材是沟通师生的桥梁,是实现教学任务必须的工具和物质基础。事实上,教师也只有凭借教材的媒介作用与学生发生更多的联系,使丰富的教学活动得以展开。完全可以说,教材对教学质量和学生的发展具有至关重要的影响。”①选用优秀教材,可以提高教学质量,提高人才的质量。特别是在师资力量较弱的情况下,选用一本优秀教材,从某种意义上说,就等于请到一位好老师,等于借助     

略谈师专图书馆过刊服务

过刊和现刊是两个互为依存的不同概念。新近进馆,初步登记,供流通阅览的期刊,称为现刊。而在流通阅览一段时间之后,经过整理,装订成册(合订本),分类编目,入库上架,供保存和流通借阅的期刊,则称为过刊。过刊服务是现刊服务的继续,是整个图书馆服务工作的重要一环。     

略谈生物新教材之不足

<正> 高中生物新教材(人教版)从2002年秋季开始在全国范围内大面积使用,2003年秋使用的教材在原来的基础上又有改动。通过两年的教学实践,我感觉高中生物新教材还有一些不足之处。1 编排由“演绎式”向“归纳式”转变不够美国近年的科技、经济继续走在世界前列,并领先其他国家许多,是与其重视创造能力培养的教育分不开的。杨振宁教授在菲律宾谈到教学方法时指出:美国比较重视“归纳法”,而中国则比较重视儒家的传统教学法——“演绎法”。演绎式教学法是从“一般到特殊”的教学思路,有益于求同思维或聚合思维的培养;而“归纳式”教学法遵从的是“从特殊到一般”的教学思路,有益于求异思维或发散思维的发展。心理学告诉我们:小学是儿童从具体形象思维到     

小学美术教学略谈

正美术是一种创造,是一门艺术,教师利用自身的创造性,利用有效的教学手段,把教学的艺术与美术的实践艺术有机融合,做到学生爱学,教师爱教,师生在愉快的氛围中互相学习,才能实现教学相长。一、让课堂成为学生展示自我的快乐舞台无论学生的绘画作品还是手工作品对于学生来说那是它们的心血和智慧的结晶,学生做完作品以后,很想把自己的作品骄傲地展示一下,这就需要教师给他们一个展示自我的舞台,在讲《头饰》一课时,在创作过程中,做好作     

个性化美术教学略谈

美术创作,是极具个性化的行为,是一种由众多心理因素组成的复杂的心智活动。学生的美术创作不是简单描摹教师的作品, 而是再创造的过程。他们有着不同的认知风格、兴趣爱好、欲望需求、价值取向、创造潜能等。因此美术教学要讲究个性化教学策略,要因材施教,突出学生个性,培养他们的独特性、创造性、多样性, 从而使他们获得发展。一、主体感悟美术创作的过程是作者发现与再创造的过程。悟性,是人对事物分析和理解的能力。个体的悟性会因学习经验的多少和文化积淀的程度而迥异。因此,美术创作的过程也是注重主体自悟的过程,有助于培养学生的个…     

浅谈师专应用美术教学

师专的设计艺术专业,多年来采用的是基础图案与平面构成、色彩构成、立体构成这“三大构成”“双轨平行”的教学模式。笔者通过多年的教学实践,发现在基础图案和三大构成的教学内容之间存在着许多重复、近似甚至矛盾之处,如形式规律、表现技法等等。部分教学内容的重复、矛盾造成了课时上的浪费。在图案内容的取舍上、课时的安排上、平面构成课占有的比重上,尚存在许多不完善的地方。笔者根据自己多年的教学体会,提出一些改革意见,请方家指正。一、调整图案教学内容两年制的设计专业在图案的教学内容上,主要是解决有关图案的形式特征、基本…     

师专美术生的专业学习

当前,在高师美术生的教学中,存在一种“攀高”的倾向,师范美术本科生在尽量向美院看齐,而师专美术生又尽量向美术本科生看齐,结果高师美术生毕业后,往往不能胜任各类学校的美术教学。殊不知各类美术学校或科系,对学生的培养目标及要求都不甚相同:美术学院是以培养美术创作人材为主要任务;师范美术本科是以培养中学、中专以及大专的美术师资为目的;师范美术专科,则主要是以培养初中美术教师为己任。况且其学制也不同,师专美术学制只有二年。现就如何有效地利用短短的两年学习时间,完成大专美术学业,成为合格的初中美术教师谈谈个人的看法。     

略谈幼儿的美术欣赏

美术欣赏对幼儿来说,是培育美的心灵,传授知识和进行思想教育的直观形象化的教育手段。幼儿在美的享受和艺术的熏陶中身心能得到健康、全面的发展。幼儿欣赏的美术作品,大致可分三类:一是一般美术作品的欣赏,古今中外各类题材的美术名作,各种雕塑和其他工艺美术品。二是以儿童为对     

略谈美术教学的能力

美术教学的能力,不仅有口头表达的能力,还有课堂范画的能力和选用教法的能力。作为美术教师,必须具备这三种能力的素养。否则,无论你的知识如何丰富,绘画技能如何熟练,终不过是壶里的汤圆——倒不出来。 口头表达能力是美术教与学的主要媒介,它是由声和意组成的。在声上,除做到讲课声音明晰、规范     

略谈机械制图教材改革

目前,机械制图在阐述它的投影理论方面,是保持传统理论体系,还是包罗万象的把与图学有关的内容都编写在教材之中呢?在制图技能的要求上是保持对传统的绘图与读图基本功,还是采用看来先进而实际尚不可能普及的制图方法呢?这是许多图学工作者关心的两个     

新编教材体系略谈

新教材编排的基本形式是按单元编写教材,我们对这种编排有以下四点认识: 1、教学目标的鲜明性.表现在①不同学段、学年、学期,大纲的要求,编者的意图,使用的意见,不仅有明确的说明,且编排在每册课本的开头.②一册内每个单元的教学,亦有明确的要求.③一个单元内各篇课文或提出“学习重点”或标以“预习提