武术教育思想之当代价值研究

武术的“珍贵”体现在其作为民族传统体育的核心一一武术蕴藏着博大精深的思想内涵和厚实的教育价值。本研究以武术教育思想为研究对象,运用了文献资料、历史研究等研究方法,从国民教育发展的视角出发,探索当代武术教育思想的当代价值。研究认为救国强种、克己复礼、塑造完人是承载武术教育思想的三个着力点,强化尚武精神和民族血性,是国家弘扬民族精神的需要;注重武德、武礼等传统武术教育思想的培育,是构建“德治”社会的需要;增强“文化坚守”对公民的教育引导作用,是培养合格公民的需要。     

论大学精神与高校声誉--以高校开展海外交流与合作为例

在现代化大学的发展过程中,大学精神的塑造也是学者研究的焦点。在企业管理领域,品牌、声誉等全面、综合反映企业实力的变量正成为新兴的研究热点。本文通过对大学精神和高校声誉的内涵、重要性及其相互间关系的阐述,以高校开展海外交流与合作为例,对大学精神与高校声誉的关系提出自己的观点和见解,深入理解大学精神的本质,清楚认识大学精神的重要作用,重视对当代大学生的大学精神培育,重视对大学精神的发扬,在全球范围内树高校品牌,创建世界一流高校。     

试析传统武德对当代军人精神的塑造

随着现代军事向着信息化战争的转变,军人的精神修为价值不断凸显出来,传统武德作为传统的道德规范,对当代军人爱国主义情操和民族自豪感、军人的凝聚力、英勇顽强敢于牺牲的精神和克服困难的意志品质、纪律规范性等方面起到良性的塑造作用,文章通过分析武德对当代军人精神的塑造,以期为当前做好军事战斗准备献计献策。     

中华体育精神:高等体育院校弘扬和培育民族精神的切入点

从理论的视角论证了中华体育精神与民族精神从根本上是一致的，中华体育精神是当代民族精神的重要体现，体育化创新对中华体育精神的培育具有重要意义；弘扬和培育民族精神是高等院校校园化建设的一项重要任务。高等体育院校应把中华体育精神作为弘扬和培育民族精神的切入点，并结合我院实际探讨了以中华体育精神为特色的校园化建设对弘扬和培育民族精神的重要作用。     

高校乒乓球教学中课程思政融入的路径探究

在素质教育理念的推动下,高校体育教学目标不断发生变革、发展,不仅要增强学生的体质健康,培养学生的体育素养,而且要在教学中融入文化科学教育、思想品德教育,以提升大学生的综合素养。该文以高校乒乓球课程为研究视角,探讨高校体育思政教育的路径,通过培养学生良好的行为习惯,塑造学生良好的职业精神,培育学生爱国主义精神,启发学生创新精神等途径,培养学生遵守规则、公平竞争和终身体育意识,强化学生的民族情感和爱国主义精神,培育学生拼搏进取、集体主义和团结合作精神。     

校园足球的思政价值及其实现路径研究

在立德树人视域下,开展校园足球课的思政教学研究,有利于落实课程思政根本任务,构建学校大思政工作体系。该文采用文献资料等方法,深挖校园足球蕴含的思政价值,分析当前校园足球课程思政教学情况与困境,并提出针对性建设路径。研究认为：开展校园足球课程思政教学有助于培养学生民族精神、深化爱国主义教育;磨砺意志品质、增进进取精神;养成规则意识、引导道德行为;塑造团结协作意识、诠释集体主义精神;培育善良美德、塑造健全人格。面对足球课程中体能化与技能化教育理念,重技能轻德育的教育方式,教学组织与教学方法单一,课程评价标准异化等问题,应积极学习政策文件,正确认识足球思政的重要性,建立足球教学思政的制度规范,提高足球教师思政能力,强化足球课堂全过程的思政化。     

李小龙“志气、骨气、底气”的武术精神意涵论绎

李小龙是中国功夫的传奇人物,其志气、骨气、底气的武术精神养成是他坚定前行的精神动力,是中华武术精神须臾不可或缺的精神品质和思想资源。采用文献资料、专家访谈、逻辑分析等方法,对李小龙志气、骨气、底气的武术精神意涵进行梳理与凝练。研究指出：李小龙“志气”的武术精神意涵,体现在形塑阳刚身体的志气、攀登武学巅峰的志气和传播中华功夫的志气;“骨气”的武术精神意涵,体现在坚强刚毅的爱国骨气、尚武自强的侠义骨气和正义暴力的民族骨气;“底气”的武术精神意涵,体现在无限超越的技术底气、以武入哲的功夫底气和武之大者的文化底气。李小龙志气、骨气、底气的武术精神蕴含着一种不放弃、不退缩、不止步与百折不挠的奋斗精神。当代中国培育有志气、骨气、底气的时代青少年,可以从李小龙的武术精神意涵中汲取智慧以作为培养国人血性人格的精神滋养,为中华民族伟大复兴提供振奋人心的精神动力。     

武术文化的大学通识教育价值

大学通识教育旨在培养积极参与社会生活、有社会责任感、全面发展的社会人和国家公民。武术教育作为当代大学教育中弘扬和培育民族精神的重要途径,在大学通识教育中担负着不可推卸的历史责任。武术在大学通识教育中的培养当代大学生的尚武精神、爱国主义,意志品德教育,弘扬民族精神,丰富中国传统文化知识等方面都有着重要的教育价值。     

武德在构建社会主义荣辱观中的价值透视

武德体现了中国传统文化的道德观念,其价值观是创造性的、发展的。武德的当代价值与社会主义荣辱观的本质内涵是一致的:提高国民素质,培育民族精神。培育国民的社会主义荣辱观,武德教育是一个有效途径。     

新时期军校学员持续培育当代革命军人核心价值观面临的挑战及对策思考

“忠诚于党、热爱人民、报效国家、献身使命、崇尚荣誉”的当代革命军人核心价值观体现了新世纪新阶段我军历史使命对当代革命军人思想道德和价值取向的新要求,明确规定了我军官兵的根本价值取向和行为准则,是我军战斗力的重要源泉。军校学员是我军未来的建设者和接班人,持续培育当代革命军人核心价值观的效果决定了能否履行我军的历史使命,因此新时期持续培育当代革命军人核心价值观具有重大的现实意义。     

对国球精神文化内涵的探析

乒乓球精神文化既不单纯是中国传统的精神文化,也不单纯是工业社会的精神文化,它应当是充分吸收了东西方各国乒乓球精神文化的精髓,体现了中国特色社会主义特征。国球精神文化是以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导的精神文化;乒乓外交基础上形成的精神文化;国球精神文化是以展现个性与塑造人格精神为主要特征。     

培育和践行社会主义核心价值观的路径探析

培育和践行社会主义核心价值观是一个系统工程,需要社会各方力量的共同参与与合作,本文从学习教育、领导带头、舆论宣传、制度保障四个方面阐述了培育和践行社会主义核心价值观的路径,这几方面形成整体合力,能够更好地在全社会培育和践行社会主义核心价值观,对当代中国社会有效治理和健康发展具有积极意义。     

关公精神的当代价值探讨

本文主要运用文献资料、专家访谈等方法,基于价值理论对关公精神的当代价值进行了较系统地探讨。研究认为关公精神的当代价值主要体现在弘扬关公精神有利于提升中华民族的历史认同、民族认同及国家认同感;有利于优化我国开放的现代民族主义;有利于推动传统武术文化繁荣发展;关公精神既是中华民族宝贵的特殊传统精神文化财富,也是世界精神文化财富等方面。     

立德树人背景下校园足球的德育价值及其实现路径

以立德树人为分析视角,运用文献资料法对我国青少年德育困境进行分析,指出校园足球能弥补青少年德育教育缺失,培育其健全人格。研究认为,校园足球合乎青少年德育开展方式的具象化要求,能够将其日常活动与道德教育、道德实践有效地联接,是塑造健全人格、培育伦理规范、引导伦理情感的示范运动项目。校园足球必须充分融入到知识传授和德性培育的整体诉求中,秉持体教结合、体德共建,围绕德性之挺立这一中心展开;采取多元综合的评价体系来考察学生,通过成绩、德性、特长等多元评判决定升学结果,为青少年创造培育德性、发展个性、强化体质、增进爱好的广阔空间;通过扩展校园足球参与主体,释放其德育功效,让学生在足球运动中体验德性、力量、技术与美学的熏陶,进而引发青少年与教师、父母的情感共鸣,是实现校园足球德育价值的路径。     

北方高校冰上课教学对听障大学生健康人格的塑造

北方高校的冰上课教学是听障学生塑造健康人格的重要阵地.通过对听障大学生冰上课状况的进一步研究和探讨,总结出:掌握锻炼身体的基本方法和技能,提高身体素质和健康水平,树立自强、自信、自立、自尊的精神品质,形成适应社会的意识和能力等冰上课教学对听障大学生健康人格塑造的积极效应和影响;提出改革教材及教学模式,重视听障学生的健身、娱乐需求,培养专业的特教教师,注重听障学生自信心的培育,拓展运动场地多样性,加强对听障学生得人文关怀,完善考核评定机制,培养听障学生的运动兴趣等应对措施和举措,旨在充分发挥北方高校冰上课的积极作用,不断改善和塑造听障学生群体的健康人格品质,使他们乐观、自信,成为身残志坚的适应社会发展的有为青年.     

论当代奥林匹克运动的现实困境与发展对策

文章采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,深入探讨了当代奥林匹克运动会所面临的三个现实困境:以欧美体育文化为中心阻碍了奥林匹克运动的发展、政治问题成为奥林匹克运动驱之不散的乌云以及奥运会人文关怀的严重缺失;并提出了奥利匹克运动会的发展对策:第一,奥林匹克精神的良性回归;第二,传播媒体的正确导向;第三,奥林匹克制度的改革。     

上海市黄浦区社会体育组织培育现状及转型发展研究

采用文献资料法、访谈法等,了解到上海市黄浦区政府培育社会体育组织发展的现状以及存在的问题,提出针对性的发展路径。研究表明:经过阶段性的培育,目前上海市黄浦区社会体育组织结构较完整,规模初现,功能呈现多元化,制度建设日益完善,监督评估机制雏形初显;但培育过程中存在着党建嵌入不足,培育主体较为单一,培育体制机制不完善,培育制度保障体系不健全等问题。提出培育路径:创新党建嵌入方式,实行组织党建工作制度化;搭建组织服务平台,拓宽组织准入范围;分类、分阶段针对性的培育,健全培育体制机制;完善组织制度建设,提升组织服务能力。     

对学校体育教育与武术文化传承的思考

＂学生的身体锻炼＂＂、体质健康的增强＂是当前学校体育的重要目的、任务;肩负着＂传承民族文化,弘扬和培育民族精神＂的重要历史任务的当代学校武术教育,应逐渐摆脱西方体育教育的牵引和主宰,在学校体育甚至学校教育中成为一个独立的内容,提升中国武术在教育领域中的地位。     

高校体育精神的培育策略探索

培育高校体育精神不仅能够提升高校文化品位、创造健康向上的精神文化环境,而且能够培养学生终身体育的思想和健康向上的人生观,为青年一代的身心健康和社会主义精神文明建设奠定良好的基础。从物质、制度和精神文化三个层面对高校体育精神的培育的现状进行探讨,结合体育精神培育三个层面的内容提出相应的政策建议。     

高校武术教育现代化的内涵、目标及途径

运用文献资料法和逻辑分析法,在剖析现代化含义及教育现代化内涵的基础上,提出高校武术教育现代化的内涵:武术教育观念现代化、武术教育民族化、武术教育国际化、武术师资队伍现代化。从内部视角提出生命观、和谐观构建目标,终身体育观构建目标,道德观塑造目标;从外部视角提出民族精神培育目标。指出大教育观是实现高校武术教育现代化的有效途径。