算法多样化刍议

算法多样化体现了全新的教学理念，是《标准》中的一个亮点。什么是算法多样化，教学中应如何体现算法多样化，如何看待算法多样化与算法优化的关系，都是教师应明确和把握的问题。     

蚁群算法研究综述

研究分析了基本的蚁群算法原理，主要介绍了蚁群算法的发展历史和特点，综合了近期关于蚁群算法研究。在阐述了蚁群算法的研究现状基础上，最后指出了它的优点和问题，对蚁群算法推广应用具有重要意义。     

转移排序算法

主要是对传统排序算法进行改进的“转移”排序算法的基本原理进行了分析，对其程序流程进行了讨论，对转移排序算法的时间复杂度进行了测算；从而得到了其排序时间性能为O(n)，比传统算法在时间性能上有所提高。     

竞争区域追踪算法

匹配追踪算法是一种从一个极度冗余的词典中选择出某些基向量来叠加出一个特定的信号的算法，这种算法已经成功地用于视频压缩和其它领域中，但由于匹配追踪算法本质上是一种贪心算法，它的主要缺陷是无法分辨出信号中存在的双峰结构，本提出了一种改进算法，称为竞争匹配追踪算法，这种算法能够克服上述匹配追踪算法的缺陷，并且在同等情况下能达到更优的性能。     

基于Prewitt和Canny算法的边缘检测改进算法

介绍了Prewitt和Canny算法的基本原理和过程。针对两种算法的优点和缺陷进行融合，以实验为基础，提出了一种基于两者的改进算法。     

对基于分组的RED算法的几点算法

在RED算法的重要性和简述其算法的基础上，论述了其参数取值与影响，与其它算法的协同问题，以及在现实网络中操作的环境适应性。     

蚁群算法概述

蚁群算法是一种新型模拟进化算法，广泛应用于求解组合优化问题．对蚁群算法的原理、模型的建立及此算法的发展前景进行了剖析．     

算法多样化与算法优化

《标准》在“教学建议”中指出，要“鼓励算法多样化”。这一教学建议已被广大教师普遍接受。算法多样化之后要不要优化？如何优化?这些问题一直困扰着许多教师。有些教师认为：“如果对多样化的算法进行优化，就谈不上算法多样化。”似乎多样化与优化是矛盾的。然而，“多中择优，择优而用”的思想方法，在学生的学习与生活中不可缺少，     

模拟退火算法的改进及其应用

针对贷款组合优化决策模型的求解问题，以模拟退火算法为基础，利用设置记忆器和在算法后链接一个局部搜索过程的方法，对原有算法进行了改进，该算法可兼顾解的质量和运行时间，快速找到最优解，克服了原有算法的随机性。数值计算的结果表明，该算法具有很强的适用性。     

基于GWO-ABC的混合算法研究

大多数种群优化算法面临的共同缺陷是全局搜索能力不足，易陷入局部最优解。文章基于灰狼优化算法和人工蜂群算法，引入混沌映射和OBL策略，提出了新型GWO-ABC混合优化算法。通过GWO-ABC算法优化了FOPID控制器的参数，仿真结果表明，该算法性能优于其它算法。     

正确理解“算法多样化”

数学课程标准指出：“由于学生生活背景和思考的角度不同，所使用的方法必然是多样的，教师应尊重学生的想法，鼓励学生独立思考，提倡算法多样化。”在新课程实验教学中，广大教师积极贯彻了这一理念，给学生创设广阔的思维、活动空间，放飞学生的思维，让学生积极主动地探索自己的算法，突出了学生在学习中的主人地位。但是，由于对“算法多样化”缺乏正确的理解，在教学中也产生许多疑问：“算法多样化”是不是让学生掌握多种算法？“算法多样化”要不要给学生指出合理算法？“算法多样化”下，那些没有发现算法的学生怎么办？本人结合对…     

Eaulr算法设计与实现

中讨论了当前流行的几种加密方法，重点介绍了Eaulr加密算法，包括该算法的设计思想，算法流程，主要的VB实现代码及其实用性分析等。     

算法与小学数学

一、问题的提出 　　在 19世纪以前，人们普遍认为所有的问题都是有算法的，所以在数学中寻求问题的一般算法一直是人们的主要目标。例如，正是为了得到判定一切数学命题的真假的算法，莱布尼兹开始了数理逻辑的创立工作。的确，在数学发展的历史上，算法曾经发挥了巨大的威力。我国古代数学的代表作《九章算术》、韦达的代数、笛卡儿的解析几何、莱布尼兹的微积分等，都是这方面的出色成果。除了算法的成果令人满意之外，在形式上它也有其迷人之处。通过算法的操作往往可以简化问题的解决，从而增加人们的自信与能力。但是，到了 19世纪，…     

算法多样化的优化

算法多样化的教学是这一轮数学课程改革的热点问题之一,目前，尽管各种报刊对算法多样化教学阐述了各种颇有见地的观点，但教师在具体的课堂教学中仍然存在很多问题。有的教师对《数学课程标准》提倡算法多样化存在理解上的偏差，或受有关算法多样化教学文章及专家报告的影响，以致在算法多样化教学中重算法的数量而轻算法的质量；有的教师在新授课中该优化时不敢优化。这再次验证了南京大学哲学系郑毓信教授说的一句话：小学教师真“可爱”，书上或专家怎么说就怎么做。     

Excel与算法实现

随着新课程的逐步“深入人心”，算法已成为高中数学不可或缺的重要内容。掌握算法和探究算理是算法教学的两大任务，算法是解决问题的操作程序，算理是算法赖于成立的数学原理。笔者以为，算法教学一方面要让学生体会算法中的算理（因为算理是算法的灵魂），又要让学生学会算法的适度形式化，学会算法的实现。因为算法设计的优劣需要上机检验，算法设计的改进需要调试修正，更重要的是要培养学生利用数学理论在计算机上获得问题解决的能力，[第一段]     

算法初步教学初探

《普通高中数学课程标准》指出：“算法是一个全新的课题，已经成为计算科学的重要基础，它在科学技术和社会发展中起着越来越重要的作用。算法的思想和初步知识，也正在成为普通公民的常识。”算法教学难，难在它是新内容，难在教师对算法的内容比较陌生，缺乏教学经验。为了搞好算法教学，本人认真学习了课程标准和人教社A版数学必修3教材，查阅了相关资料，精心备课，大胆尝试，不断与同行探讨，本着与学生共同成长的理念，边学边教，收到了良好的教学成效。     

算法多样化之我见

新《数学课程标准》中提出“应重视口算，加强估算，提倡鼓励算法多样化”，这就充分体现了数学教学中算法多样性的重要性，也就要求小学数学教师在课堂教学中改变传统教学模式仅对计算技能的强调和培养，而应充分发挥学生的主体地位，鼓励学生的独立思考，尊重学生独立完成的成果，引导学生开发计算潜能。因此，算法多样化逐渐引起了小学数学教师的广泛关注。     

算法多样化的思考

新的数学课程标准，鼓励算法多样化，给计算教学带来了新的理念，给计算教学的课堂带来了新的活力，在课改年段的一些计算教学的公开课中，算法多样化的思想在课堂中得到充分体现，这说明老师已有意识地把课改理念落实到课堂教学实践。然而在具体教学实践中，有些老师对算法多样化的认识和实践存在着偏差。在一些观摩课中，常常见到一道简简单单的计算题，通过教师的悉心引导、学生的积极思考，总是能想出五六种，甚至十来种不同算法。教师很赞赏不同算法的学生，     

排序算法浅析

排序算法浅析李辉１引言计算机科学在某种程度上是一门研究信息处理的科学，如何充分高效地利用数据资源，算法是不可忽视的问题，以往（计算机不普及时）人们非常重视算法的研究，表现在：其一，保证算法的有效性，其二，注重算法的实现过程。计算机普及的今天，人们似乎...     

算法教学策略初探

算法是数学的重要组成部分，是计算科学的重要基础。算法教学策略的实验结果表明：数学教师比计算机教师讲授算法具有明显优势，二协调配合进行教学更为有效；教学重点是对算法概念实质的理解，对算法思想的感受，对程序框图的正确设计；教学难点在于程序框图的正确设计，赋值语句、循环语句的理解。算法教学的策略主要是：数学教师讲授算法内容；数学教师加强计算机知识和技术的修养；计算机教师做好算法教学的协助配合工作；消除学生对算法概念及算法表达形式的神秘感和畏难心理；鼓励和引导学生自我构建算法；加强校本教研。