基于模糊综合评价法的工科院校就业指导工作满意度评价研究

大学生就业率是衡量当前高校就业指导工作成效的关键指标。工科院校为了保持高就业率往往忽视了毕业生对就业指导工作的满意度,从毕业生视角科学构建就业指导工作满意度评价指标并进行客观公正评价显得尤为必要。以模糊理论为基础,通过构建模糊综合评价法模型重点对就业指导工作满意度进行客观定量评价,可解决以往评价中的模糊性和不确定性。运用该方法对江苏某工科院校就业指导工作满意度进行实证研究,其科学性、系统性和实用性得到了初步验证。     

基于模糊综合评价法的高职院校图书馆读者满意度实证研究

图书馆读者满意度的评价是一个多指标多层次的综合评价,采用多层次模糊综合评价法是一个十分有效的方法。通过抽样调查取得数据确定各指标权重,然后采用模糊综合评价法对实例进行分析。     

基于IAHP与模糊综合评价的读者满意度研究

读者满意度是衡量图书馆服务质量的最终标准,如何准确、科学地测评读者的满意程度对于推动图书馆的发展、提高服务质量具有重要意义．将模糊综合评判法与区间层次分析法相结合,在建立读者满意度评价体系基础上,运用区间层次分析法确定各指标的权重区间,并运用线性规划法计算基于特定图书馆实际情况的最优权重,然后分层次进行模糊评判,最后综合出总的评价结果．该结果能够比较客观地反应被评价图书馆的读者满意程度．     

基于因子分析的巴马瑶族自治县游客满意度评价

构建一个包含8个一级指标和31个二级指标的游客满意度评价指标体系,通过实地随机抽样问卷调查获取巴马瑶族自治县游客满意度评价样本数据并运用SPSS软件进行因子分析,以期为民族地区县域旅游满意度评价提供实证研究参考。     

基于Fuzzy-IPA的金丝峡游客满意度评价

金丝峡国家森林公园旅游资源奇特、类型丰富,游客数量逐年上升。满意度会决定游客是否会选择重游或推荐给他人,因此对其进行评价研究是必要的。以金丝峡国家森林公园为研究对象,在问卷调查及深度访谈的基础上,通过层次分析法构建了游客满意度评价指标体系,并采用Fuzzy-IPA对评价结果进行分析。结果表明,游客的满意度综合评价值为3.742,其中景观特色、观赏价值和资源丰富程度评价值分别为4.177、4.064和4.018,均达到满意水平。餐饮水平、交通情况和旅游产品满意度低,评价值分别为3.095、3.059和2.973。景观特色、观赏价值、资源丰富程度、安全设施及标示标牌是重要性高-满意度高的"优势区",交通情况是景区发展的"劣势区"。最后根据评价结论对景区发展及管理提出建议。     

基于游客满意度的开封旅游公共服务评价研究

在综合分析旅游公共服务和游客满意度内涵及其影响因素的基础上,选取14项指标构建开封旅游公共服务评价指标体系并运用因子分析法进行测评。结果显示,游客对我市旅游公共服务的总体评价较低,影响旅游公共服务游客满意度的主要因素是旅游要素保障因子,其次是旅游公共信息因子、旅游安全便民因子、旅游质量监控因子。通过对旅游公共服务的评价研究,找出开封旅游公共服务中存在的问题,有利于从政策、资金、机制等方面提出发展建议。     

基于主成分分析法的游客满意度评价研究

以红色旅游圣地遵义会址为例,研究了游客在此旅游的满意度。运用主成分分析法对遵义会址的游客满意度进行分析,得出影响遵义会址游客满意度的指标权重,并在此基础上提出了提高游客满意度的针对性对策,包括:创新产品和服务项目,深化景区的红色氛围建设;完善景区的基础设施建设,提高景区可进入性;完善景区解说系统,提高景区服务水平。     

大型综合商场满意度的模糊综合评价

为科学客观地评估大型综合商场在市民心中的满意度,对大型综合商场进行了全面分析,建立其相应的综合评价指标体系．并利用模糊数学的方法,确定其综合评价模型,从而为商场的满意度的综合评价提供一种方法,适用于各类大中型百货商场的满意度测评．商场可以根据自身的定位和特点进行个性化定制,具有适用普遍性．     

基于模糊综合评价法的MOOC教学质量评价研究

随着MOOC的快速发展,其教学质量问题引起越来越多的关注,并成为制约MOOC发展的一个关键环节。本文基于以上背景,结合国内外MOOC教学质量研究的现状,在借鉴相关研究成果的基础上确立影响MOOC教学质量的评价指标体系,通过专家打分和层次分析法获得相应指标的权重,并运用模糊综合评价法对MOOC教学质量进行评价。     

基于模糊综合评判法的C2C电子商务顾客满意度评价

C2C电子商务顾客满意度评价直接决定顾客再次消费及推荐消费的意愿,关系到C2C企业市场的进一步发展。目前对C2C电子商务顾客满意度评价的研究大都停留在影响因素分析方面,缺少具体的操作依据,尤其缺少定量研究。本文采用模糊综合评判法把定性的指标进行量化,并结合C2C电子商务企业进行客观的计算,从而准确测度C2C电子商务顾客满意度数值。     

基于直觉模糊的独立学院图书馆读者满意度综合评价

首先阐述了进行独立学院图书馆读者满意度评价的必要性,然后应用模糊数学的原理与方法,建立了多层次读者满意度模糊综合评价模型,最后通过河北省某独立学院图书馆读者满意度的测评实例来说明该方法的有效性和实用性.     

基于模糊综合评价模型的中小学教师满意度测评

文章以中小学教师满意度为研究对象,首先建立中小学教师满意度评价指标体系,接着利用主成分分析方法提取满意度的各级指标权重,从而得到中小学教师满意度的多级模糊综合评价模型,然后利用所建立的多级模糊综合评价模型对不同教育类型和不同教育层次的中小学教师的满意度进行了测评,进一步对测评结果进行分析并提出了相应的对策,为今后工作提供借鉴作用。通过研究发现中小学教师整体满意状况不是很理想,满意度大体介于4.6—6.3,处于中等水平。从不同的教育类型来看,民办教师的满意度比公办教师低20多个百分点;从不同的教育层次来看,幼儿园教师的满意度是最低的。     

基于模糊综合评价法的通识课教学效果评价研究

随着高校逐渐开展通识教育,通识课程教学改革的不断推进需要更加适合此类课程的评价方法。本文通过模糊综合评价法,建立教学质量评价指标体系,最后以实例说明了该模型的应用方法。     

基于模糊综合评价法的课程思政教学评价研究

宏观上,课程思政是一种育人理念,以调动全员参与,为学生提供全方位、全过程的思想政治教育为目的,微观表现为在各类课程中充分挖掘思政元素,在课堂教学中妥善处理知识传授与价值引领的关系,发挥课堂教学主渠道作用。借助模糊数学方法,通过专家调查法确定课程思政教学评价要素的权重,构建评价指标体系,实现定性问题的定量处理,并通过实证研究检验模型科学性,进一步挖掘数据,提出课程思政教学中的注意点。     

基于模糊综合评价法的大学生课堂学绩评价研究

大学生的培养是当今社会人才培养的重点,大学生的知识素质高低在一定程度上与课堂学绩的好坏息息相关,而大学生的科学文化知识水平又与课堂教学及学生的课堂学绩有着很大的关系。如何科学地评价大学生课堂学绩,一直以来被学者广泛关注。引用模糊综合评价法对大学生课堂绩效做出科学评价,有利于在评价结果的基础上开展其他学生工作,促进大学生的全面发展。     

基于模糊综合评价法的校园安全评价

针对高校校园安全的必要性,构建了高校校园安全评价指标体系,采用层次分析法设计指标权重,运用模糊综合评价法构建高校校园安全评价模型。并结合某高校的实际情况进行研究,验证了该模型的合理性和可行性,为以后深入研究提供科学依据。     

基于模糊综合评价法的教学型实验室综合评价

适应当前高校创新型人才培养的需求,提高教学质量,推动实验室建设和管理水平上升到一个新台阶,必须寻找一套符合实验室发展特点、规律的评价方法对实验室进行评价。以广东A校经管实验中心为例,在利用该校教学型实验室评价指标体系的基础上,运用模糊综合评价法对实验中心进行评价,编写Matlab程序,完成评价过程中复杂的数学计算。评价结果表明,模糊综合评价法适用于教学型实验室评价,能真实反映实验室的情况,并能量化指标体系中各个一级指标的评价结果,为各实验室了解自身不足及改进的方向提供依据。